यूनेस्को और साओ पाउलो के शिक्षा विभाग ने सतत विकास पर केंद्रित एक पाठ्यक्रम प्रस्तुत किया है

संयुक्त राष्ट्र (यूएन) की स्थापना 17 सतत विकास लक्ष्य (एसडीजी) 2030 तक हासिल करने के लिए, मुख्य बिंदुओं में से एक है: लक्ष्य #4: "सभी के लिए समावेशी, समान (समानता) और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करें". एक परिवर्तनकारी उपकरण के रूप में शिक्षा पर आधारित स्कूल पाठ्यक्रम को अपनाना कुछ नया है और इस अनुभव की सेटिंग के रूप में साओ पाउलो की नगरपालिका शिक्षा प्रणाली है। ब्राजील में यूनेस्को के साथ साझेदारी में, इस मॉडल को इस सोमवार, 23 जुलाई को लैटिन अमेरिका की उच्च स्तरीय क्षेत्रीय तकनीकी बैठक में प्रस्तुत किया गया था और कैरेबियन, लैटिन अमेरिका और कैरिबियन के शिक्षा मंत्रियों की दूसरी क्षेत्रीय बैठक की तैयारी, एक कार्यक्रम जो अगले २५ और २६ तारीख को बोलीविया में होगा।

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अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम में 33 देश और उनके प्रस्ताव शामिल होंगे ताकि शिक्षा के संबंध में संयुक्त राष्ट्र के उद्देश्य को व्यवहार में लाया जा सके। "अन्य वास्तविकताओं के साथ अनुभवों का यह आदान-प्रदान बहुत महत्वपूर्ण है ताकि शिक्षा के प्रस्तावों को नागरिक प्रशिक्षण से जोड़ा जा सके और" सतत विकास जितना संभव हो उतने छात्रों तक पहुंचें", रेबेका ओटेरो, यूनेस्को में शिक्षा समन्वयक कहते हैं ब्राजील।

पाठ्यक्रम क्या है?

साओ पाउलो के नगर शिक्षा विभाग द्वारा यूनेस्को के साथ साझेदारी में तैयार किया गया पाठ्यक्रम दिसंबर 2017 में शुरू किया गया था और इसमें सूचीबद्ध है बच्चों और किशोरों को प्रशिक्षित करने के उद्देश्य से पब्लिक स्कूलों में प्राथमिक शिक्षा की पहली से नौवीं कक्षा तक अध्ययन किए गए स्कूली विषय एक नागरिक के रूप में।

अपने प्रारंभिक चरण में, पाठ्यक्रम का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के दो चरणों से बच्चों और किशोरों को प्रशिक्षण देना है। हालांकि, यूनेस्को ने बताया कि यह प्रारंभिक बचपन और युवा और वयस्क शिक्षा (ईजेए) के लिए एक ग्रिड के विकास के चरण में है।

सामग्री की दृष्टि से, प्रस्ताव यह है कि छात्र सीखने में विषय परस्पर जुड़े हुए हैं, कि सभी विषयों का महत्व और छात्र की दिनचर्या में वास्तविक अनुप्रयोग है। सामाजिक दृष्टिकोण यह है कि स्कूली पाठ्यक्रम छात्रों को उसके सभी आयामों (बौद्धिक, शारीरिक, सामाजिक, भावनात्मक, सांस्कृतिक), एसडीजी के लक्ष्यों के पहलुओं को ध्यान में रखते हुए (शांति, टिकाऊ खपत, प्रकृति का संरक्षण और अन्य)।

शिक्षा में सतत विकास का क्या महत्व है?

रेबेका के अनुसार, सतत विकास पर आधारित पाठ्यक्रम का महत्व कक्षा से परे है। संयुक्त राष्ट्र द्वारा परिभाषित उद्देश्यों के अनुसार, छात्र समाज के विभिन्न क्षेत्रों के मुद्दों से निपटने के लिए तैयार रहते हैं, जो हमेशा उनकी वास्तविकता पर आधारित होते हैं। इसका लाभ केवल छात्र और उनके विद्यालय को ही नहीं, बल्कि व्यापक समुदाय के लिए है।

"संयुक्त राष्ट्र का प्रस्ताव है कि बच्चे और किशोर वैश्विक नागरिक हो सकते हैं, अर्थात उनका ज्ञान उनके जीवन, समुदाय और ग्रह में योगदान देता है। वे एक परिवर्तनकारी शिक्षा प्राप्त करते हैं", रेबेका ओटेरो - ब्राजील में यूनेस्को

रेबेका ओटेरो, शिक्षा समन्वयक
ब्राजील में यूनेस्को की

ब्राजील के मामले में, शिक्षा के क्षेत्र में सतत विकास लक्ष्यों को लागू करना उन्हें लाने का एक तरीका है जो स्कूल में इस वास्तविकता के साथ देखा जाता है कि छात्र पहले से ही जानता है, जो पढ़ाया जाता है उसे अधिक अर्थ देता है शिक्षकों की। यह कॉमन नेशनल करिकुलम बेस (बीएनसीसी) का विस्तार करता है, जो एक दिशानिर्देश है जो ब्राजीलियाई शिक्षा की बुनियादी सामग्री को स्थापित करता है।

सतत विकास एक ऐसे दृष्टिकोण से संभव है जो इस तरह के मुद्दों को लाता है:

• शांति को बढ़ावा देने वाले कार्यों को प्रोत्साहित करना;
• पर्यावरण का संरक्षण;
• समाज में उनकी भूमिका के बारे में जागरूकता;
• एक नागरिक के रूप में अपने अधिकारों को जानें;
• लोगों के साथ सहानुभूति रखें।

ब्राजील में यूनेस्को का प्रस्ताव है कि ऊपर वर्णित सभी चीजों को अध्ययन किए गए विषयों के साथ सूचीबद्ध किया जाए। छात्र अभ्यास में समझ सकता है (और ज्ञान को लागू कर सकता है), जो सामग्री को सीखने में योगदान देता है।

17 संयुक्त राष्ट्र सतत विकास लक्ष्य - श्रेय: संयुक्त राष्ट्र
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चुनौतियों 

जिस तरह से ब्राजील में शिक्षण लागू किया जाता है, वह अभी भी संयुक्त राष्ट्र के उद्देश्यों के आधार पर कार्यों को लागू करना मुश्किल बनाता है।

"आज भी, ब्राज़ीलियाई शिक्षा शिक्षा द्वारा किए जाने वाले परिवर्तन के बारे में सोचे बिना, छात्र को सामग्री स्थानांतरित करने के कार्य पर बहुत अधिक केंद्रित है। मॉडल जो अभी भी कायम है वह है सूचना और सामग्री का प्रसारण", रेबेका ओटेरो, यूनेस्को ब्राजील में 

मंत्रिस्तरीय प्रतिनिधियों के साथ बैठक से यह जानने में भी मदद मिलती है कि नागरिकता शिक्षा क्या है। ब्राजील में यूनेस्को के शिक्षा समन्वयक के अनुसार, लक्ष्य यह है कि छात्र अर्जित ज्ञान को जीवन में उतारे, यह वास्तव में "सीखना" है न कि केवल "सजाना"। इसका मतलब है कि जिस समाज में आपको डाला गया है, उसमें क्या होता है, इसके प्रति संवेदनशील होना और यह जानना कि शिक्षा के माध्यम से फर्क करना संभव है।

स्रोत: ब्राजील स्कूल - https://brasilescola.uol.com.br/noticias/unesco-secretaria-educacao-sp-elaboram-curriculo-desenvolvimento-sustentavel/3123792.html