8वीं कक्षा के छात्रों के लिए डिज़ाइन किए गए क्रॉनिकल, विज्ञापन अभियान, कविता और राय लेख व्याख्या गतिविधियों की जाँच करें।
1. क्रॉनिकल पाठ व्याख्या गतिविधि
पाठ पढ़ें और व्याख्या संबंधी प्रश्नों के उत्तर दें।
कन्वर्सिन्हा माइनिरा, फर्नांडो सबिनो द्वारा
- क्या यहाँ कॉफी सचमुच अच्छी है, मेरे दोस्त?
— मुझे पता है कि कैसे मना करना है सर: मैं कॉफ़ी नहीं पीता।
"आप कैफे के मालिक हैं, क्या आप नहीं बता सकते?"
- उसके बारे में किसी ने शिकायत नहीं की, नहीं सर।
"तो फिर मुझे दूध, ब्रेड और मक्खन के साथ कॉफी दो।"
- दूध वाली कॉफी तभी जब वह बिना दूध वाली हो।
- दूध नहीं है?
"आज नहीं सर।"
"आज क्यों नहीं?"
“क्योंकि आज दूधवाला नहीं आया।”
“कल वह आया था?”
- कल नहीं.
"वह कब आ रहा है?"
- एक निश्चित दिन है, सर। कभी आता है, कभी नहीं आता। लेकिन जिस दिन जो आना चाहिए था, वह आमतौर पर नहीं आता।
"लेकिन वहाँ यह 'डेयरी' कहता है!"
“ओह, वह है, सर.
- दूध कब है?
"जब दूधवाला आएगा।"
"वहां एक आदमी दही खा रहा है।" यह किस चीज़ से बना है?
— क्या: दही? तो क्या आप नहीं जानते कि दही किस चीज से बनता है?
“ठीक है, तुम जीत गए। मेरे लिए बिना दूध का लट्टे ले आओ। एक बात सुनो तुम्हारे शहर में राजनीति कैसी चल रही है?
- मैं जानता हूं कि कैसे नहीं कहना है, सर: मैं यहां से नहीं हूं।
"और आप यहां कब से रह रहे हैं?"
"लगभग पंद्रह साल होने वाले हैं।" अर्थात्, मैं निश्चित रूप से गारंटी नहीं दे सकता: थोड़ा अधिक, थोड़ा कम।
"आप पहले ही बता सकते हैं कि चीज़ें कैसी चल रही हैं, क्या आपको नहीं लगता?"
-ओह, आप स्थिति के बारे में बात करते हैं? वे कहते हैं कि सब ठीक चल रहा है.
-किस पार्टी के लिए? “ऐसा लगता है, सभी पार्टियों के लिए।
- मैं जानना चाहूंगा कि यहां चुनाव कौन जीतने वाला है।
"मैं भी होऊंगा। कुछ कहते हैं यह एक है, दूसरे कहते हैं दूसरा। इस झमेले में...
"और मेयर?"
"महापौर के साथ क्या मामला है?"
"यहां के मेयर के बारे में क्या ख्याल है?"
- महापौर? यह वैसा ही है जैसे वे इसके बारे में बात करते हैं।
- वे उसके बारे में क्या कहते हैं?
- उसके पास से? उई, यह पूरी ट्रेन जो मेयर की हर चीज के बारे में बात करती है।
“आपके पास निश्चित रूप से पहले से ही एक उम्मीदवार है।
"कौन, मैं?" मैं प्लेटफॉर्म का इंतजार कर रहा हूं.
— लेकिन दीवार पर एक उम्मीदवार का चित्र लटका हुआ है, कहानी क्या है?
"वहाँ कहाँ?" वाह, लोग: उन्होंने इसे वहाँ लटका दिया...
(सबिनो. फर्नांडो. पड़ोसी की पत्नी. रियो डी जनेरियो: एडिटोरा डू ऑटोर, 1962.)
प्रश्न 1। उपरोक्त पाठ की पाठ्य शैली है
एक कल्पित कहानी
बी) साक्षात्कार
ग) जीर्ण
प्रश्न 2। पाठ के अनुसार, बिना दूध के केवल दूध वाली कॉफी ही क्यों परोसी जा सकती है?
क) क्योंकि कॉफी और दूध एक साथ परोसे जाने पर आपके लिए हानिकारक होते हैं।
ख) क्योंकि दूधवाली के पास दूध नहीं है।
ग) क्योंकि आज दूधवाले के लिए दूध देने का दिन नहीं है।
प्रश्न 3। "किसी ने उसके बारे में शिकायत नहीं की है, नहीं सर" में "उसका" शब्द क्या दर्शाता है?
क) अपने मित्र को।
ख) कैफे के मालिक को।
ग) कॉफ़ी के लिए।
प्रश्न 4. "एक सही दिन है, सर। कभी-कभी वो आ, कभी-कभी न आओ। लेकिन जो दिन आना चाहिए वह आम तौर पर नहीं आता है।", बोल्ड में क्रियाविशेषण वाक्यांश की स्थिति का संकेत देते हैं
समय के भीतर
बी) संदेह
ग) मोड
प्रश्न 5. पाठ किसी चीज़ की आलोचना करने के लिए हास्य का उपयोग करता है। क्या?
पाठ वैराग्य और समायोजन की आलोचना है। कैफ़े का मालिक अपने आस-पास की हर चीज़ के प्रति उदासीन लगता है, क्योंकि उसे अपने व्यवसाय (स्वाद) में कोई दिलचस्पी नहीं है उनकी कॉफ़ी, दूध की कमी), साथ ही उन्हें उस स्थान की राजनीतिक स्थिति में कोई दिलचस्पी नहीं है जहाँ वे लगभग 15 वर्षों से रह रहे हैं साल।
2. विज्ञापन अभियान पाठ व्याख्या गतिविधि
एबीआई का शताब्दी अभियान - एसोसिएकाओ ब्रासीलीरा डी इम्प्रेंसा और पाठ व्याख्या के बारे में प्रश्नों के उत्तर पढ़ें।
अल्पविराम
अल्पविराम विराम हो सकता है...या नहीं।
इंतजार नहीं करते।
इंतजार नहीं करते।
यह आपके पैसे लेकर जा सकता है.
23,4.
2,34.
यह आधिकारिक हो सकता है.
मैं स्वीकार करता हूं, धन्यवाद.
मैं धन्यवाद स्वीकार करता हूँ.
नायक बना सकते हैं.
बस, वह इसे हल कर देता है।
वो ही सुलझाता है.
और खलनायक.
वह जज भ्रष्ट है.
वह जज भ्रष्ट है.
वह समाधान हो सकती है.
चलो हार गए, कुछ हल नहीं हुआ.
चलो कुछ भी नहीं खोना है, इसका समाधान हो गया है।
अल्पविराम से राय बदल जाती है.
हम जानना नहीं चाहते.
नहीं, हम जानना चाहते हैं.
एक अल्पविराम सब कुछ बदल देता है!
(एबीआई शताब्दी अभियान कॉर्डेलिस्ट को प्रेरित करता है। एबीआई - ब्राज़ीलियाई प्रेस एसोसिएशन, © 2013. में उपलब्ध: http://www.abi.org.br/poeta-cria-cordel-inspirado-na-campanha-de-cem-anos-da-abi/. 22 मार्च को एक्सेस किया गया। 2023.)
प्रश्न 1। पाठ से उन दो वाक्यों को हटा दें जिनके अल्पविराम के कारण भिन्न अर्थ हैं। अपने मतभेद स्पष्ट करें.
वह जज भ्रष्ट है.
वह जज भ्रष्ट है.
पहले वाक्य में, "न्यायाधीश" एक वाचिक है। शब्द अल्पविराम के बीच है और उस व्यक्ति को इंगित करता है जिससे हम बात कर रहे हैं। दूसरे वाक्य में अल्पविराम की अनुपस्थिति से इसका अर्थ बदल जाता है, क्योंकि यह दावा किया जा रहा है कि जिस न्यायाधीश के बारे में बात की गई वह भ्रष्ट है।
प्रश्न 2। पाठ के अनुसार, अल्पविराम का उपयोग आपके पैसे को गायब करने के लिए कैसे किया जा सकता है?
23.4 इंगित करता है कि आपके पास तेईस रीसिस और चालीस सेंट हैं। लेकिन, 2.34 इंगित करता है कि आपके पास दो रियास और चौंतीस सेंट हैं।
प्रश्न 3। ए विरगुला पाठ का मुख्य संदेश क्या है?
ए विरगुला पाठ का उद्देश्य हमारे द्वारा किए जाने वाले संचार में अल्पविराम के महत्व को दिखाना है, क्योंकि इसका गलत उपयोग उस संदेश से भिन्न संदेश दे सकता है जिसे हम व्यक्त करना चाहते हैं।
3. कविता पाठ व्याख्या गतिविधि
कविता पढ़ें और पाठ व्याख्या प्रश्नों के उत्तर दें।
छह सौ छियासठ, मारियो क्विंटाना द्वारा
जीवन कर्तव्य है जिसे हम घर पर निभाते हैं।
जब आप इसे देखते हैं, तो पहले से ही 6 बज चुके होते हैं: समय हो गया है...
जब आप इसे देखते हैं, तो यह पहले से ही शुक्रवार है...
जब आप इसे देखते हैं, तो 60 साल बीत चुके हैं!
अब, असफल होने में बहुत देर हो चुकी है...
और अगर मुझे - एक दिन - एक और मौका दिया जाए,
मैंने घड़ी की तरफ देखा ही नहीं
आगे बढ़ता रहा...
और मैं घंटों की सुनहरी और बेकार सीपियाँ रास्ते में फेंक दूँगा।
(क्विंटाना, मारियो। नया काव्य संकलन. 9. ईडी। साओ पाउलो: ग्लोबो, 2003.)
प्रश्न 1। मारियो क्विंटाना की कविता सिक्स हंड्रेड एंड सिक्सटी सिक्स का मुख्य संदेश क्या है?
क) हमें अपने जीवन का आनंद लेने की आवश्यकता है, क्योंकि यह जल्दी बीत जाता है।
ख) हमें समय का पाबंद होने की आवश्यकता है, अन्यथा हम महान अवसर गँवा देंगे।
ग) हमें घड़ी और कैलेंडर से कम जुड़ाव रखना होगा।
प्रश्न 2। समय के संबंध में कवि ने कौन सी भावना व्यक्त की है?
क) उदासीनता
बी) वेदना
ग) पछतावा
प्रश्न 3। आप इस कविता को अपने जीवन से कैसे जोड़ते हैं?
4. राय लेख पाठ व्याख्या गतिविधि
राय अंश का अंश पढ़ें और पढ़ने की समझ वाले प्रश्नों के उत्तर दें।
नर्क का पाँचवाँ भाग
लघुश्रृंखला "ओ क्विंटो डॉस इन्फर्नोस", एक टीवी शो जो एक कथित मजाकिया चश्मे के माध्यम से स्वतंत्र ब्राजील की उत्पत्ति को चित्रित करता है, समाप्त हो रहा है। यहां और पुर्तगाल में इस बात को लेकर विरोध प्रदर्शन हुए कि हाउस ऑफ ब्रागांका के चरित्रों को जिस घृणित तरीके से चित्रित किया गया है, वह मूर्खता और दुराचार के बीच है।
लघुश्रृंखला "अपमानजनक" नहीं है; यहां तक कि पिकारेस्क शैली में भी, वह अविश्वसनीय रूप से खराब है। मनोरंजन निर्माता ऐतिहासिक तथ्यों के बारे में कल्पना करने और यहां तक कि उन्हें अपनी दिशा में मोड़ने के लिए स्वतंत्र हैं। उद्देश्य, जो इस मामले में और भी अधिक, युवा लोगों को शिक्षित करना या वयस्कों को चित्रित करना नहीं है, बल्कि बस प्रयास करना है उनका मनोरंजन करो.
(...)
यह हमारी देरी को समझाने का एक आसान और सुविधाजनक तरीका है। यह महत्वपूर्ण इतिहास की धारणा को उलट देता है, जो असमानता और अविकसितता के लिए ज़िम्मेदार संरचनाओं का पता लगाना था, उन्हें "व्यक्तिगत" संस्करण के साथ प्रतिस्थापित करना: डी। जोआओ छठा, चिकन खाने वाला, विश्वासघाती महिला, गैरजिम्मेदार और तुच्छ बेटा, आदि।
डी का मामला देखें. जॉन. उसने अपनी पूंजी को आक्रमणकारी के हाथों में जाने से रोका; पुर्तगाल और ब्राज़ील के बीच "राष्ट्रमंडल" के निर्माण का मार्ग प्रशस्त किया, जिसका क्षेत्र रिवर प्लेट तक जाता था; उन्होंने अंग्रेजों के साथ यथासंभव बातचीत की और, जब स्वतंत्रता उनके लिए सुविधाजनक हो गई, तो उन्होंने ब्रागांका हाउस में नए देश की कमान संभाली।
यह वह आदमी है जिसे हमारी "आलोचनात्मक" - वास्तव में भावुक, आडंबरपूर्ण और आत्म-भोग वाली फिल्मोग्राफी - एक मूर्ख के रूप में वर्णित करती है। यह उन महान गौरवों और कार्यों के आधिकारिक इतिहास को पुनः प्राप्त करने के बारे में नहीं है जो घटित नहीं हुए। लेकिन उन अवैयक्तिक संरचनाओं को अलग करना जिन्होंने इस तरह के राष्ट्र को सरल दिमाग वाले पटकथा लेखकों की कल्पनाओं से अलग किया।
ऐसे देश में जहां आबादी के पास अधिक जानकारी, संस्कृति और अवकाश संसाधनों तक पहुंच थी, "ओ क्विंटो डॉस इन्फर्नोस" कोई मुद्दा भी नहीं होगा। लेकिन यहां लघुश्रृंखला ने संग्रहालयों, स्कूलों, किताबों, ओपेरा इत्यादि की जगह ले ली है, जो एक ऐसी दृष्टि थोपती है जो ब्रागांकास के लिए नहीं, शैतान उन्हें ले जा सकता है, बल्कि हमारे अपने इतिहास के लिए अनुचित है।
(फ्रायस फिल्हो, ओटावियो। नर्क का पाँचवाँ भाग। फोल्हा डे साओ पाउलो, 28 मार्च। 2002. राय। में उपलब्ध: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz2803200207.htm. 22 मार्च को एक्सेस किया गया। 2023.)
प्रश्न 1। लघुश्रृंखला "ओ क्विंटो डॉस इन्फर्नोस" के बारे में लेखक की क्या राय है?
क) इसका उद्देश्य वह पढ़ाना है जो इतिहास की किताबें नहीं सिखाती हैं।
बी) इसका एकमात्र उद्देश्य कहानी का सम्मान किए बिना, जनता का मनोरंजन करना है।
ग) इसका उद्देश्य ब्राजीलियाई आबादी की सांस्कृतिक पेशकश को व्यापक बनाना है।
प्रश्न 2। "ब्रागांका सभा के पात्रों को चित्रित करने के इच्छुक तरीके के संबंध में", "निराशाजनक" शब्द को प्रतिस्थापित किया जा सकता है
खूबसूरत
बी) सावधानीपूर्वक
ग) सुरुचिपूर्ण
प्रश्न 3। पाठ के अनुसार, लघुश्रृंखला में किस व्यक्ति को मूर्ख के रूप में वर्णित किया गया था?
ए) डी. जॉन
बी) लघुश्रृंखला के निर्माता
सी) डी का बेटा। जॉन
प्रश्न 4. लेखक के अनुसार, संग्रहालयों, स्कूल, किताबों, ओपेरा की जगह लघुश्रृंखला बनाने में क्या समस्या है?
समस्या, मुख्य रूप से, लघु-श्रृंखला की गुणवत्ता की कमी है, क्योंकि यह ऐतिहासिक व्यक्तित्वों और हमारे इतिहास के बारे में भी एक विकृत दृष्टिकोण थोपती है।
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पाठ व्याख्या अभ्यास
फर्नांडीस, मार्सिया. 8वीं कक्षा के लिए पाठ व्याख्या गतिविधियाँ।सब मायने रखता है, [रा।]. में उपलब्ध: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-8-ano/. यहां पहुंचें:
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