अंतःविषय: समझें कि यह क्या है और इसका क्या अर्थ है

अंतःविषय को मनुष्य द्वारा प्रस्तावित करने के प्रयास के रूप में परिभाषित किया जा सकता है तर्कसंगत ज्ञान और संवेदनशील ज्ञान के बीच बातचीत, विभिन्न ज्ञान के बीच संबंध के माध्यम से, लेकिन जो जीवन के अर्थ के लिए मौलिक हैं।

इस अंतःक्रियात्मक आंदोलन को निर्माण और विकास प्रक्रिया में अच्छी तरह से देखा जा सकता है विज्ञान और विज्ञान शिक्षा, क्योंकि वे दो अलग-अलग क्षेत्र हैं जहां अंतःविषय बहुत कुछ किया जाता है उपहार। इसका एक और उदाहरण जहां इसे देखा जा सकता है, स्कूलों में है, जहां अनुशासन एक एकीकृत तरीके से तेजी से काम कर रहे हैं।

वह तब एक विशेष वस्तु के अध्ययन का प्रस्ताव करती है जो निरंतर निर्माण के अधीन है और जो विश्लेषण के अधीन है इस विषय पर समकालीन सामग्रियों के साथ तुलना जब तक कि इसे बेहतर अवधारणा, विकसित और विकसित नहीं किया जाता है व्यक्त। वह इस अध्ययन को सिद्धांत और व्यवहार के मिश्रण के माध्यम से भी प्रस्तावित करती है।

इंटरडिसिप्लिनारिटी को मल्टीडिसिप्लिनारिटी, ट्रांसडिसिप्लिनारिटी और मल्टीडिसिप्लिनारिटी जैसे शब्दों से भी बदला जा सकता है, क्योंकि ये सभी उनके पास एक संदर्भ है जो ज्ञान के क्षेत्रों में वैज्ञानिक अध्ययनों के विभाजन को समझना संभव बनाता है और इस ज्ञान को एकीकृत करके दूर किया जा सकता है।

यह भी देखें अंतःविषय.

स्कूल में अंतःविषय

स्कूल के माहौल में, अंतःविषय व्यवहार में देखे जाने का सबसे आसान तरीका है। वह इस संदर्भ में दो या दो से अधिक विषयों, या ज्ञान की शाखाओं के बीच संबंधों को बढ़ावा देने के लिए जिम्मेदार है।

ऐसा करने के लिए, प्रत्येक अनुशासन की बारीकियों और इसके द्वारा किए जा सकने वाले अंतर्संबंधों पर विचार करना आवश्यक है दूसरों के साथ करें, ताकि यह संबंध मनुष्य और ज्ञान के बीच संवाद को बढ़ावा दे वैज्ञानिक। एक व्यावहारिक उदाहरण स्कूलों द्वारा प्रचारित विज्ञान या सांस्कृतिक मेले हैं, जहां छात्र एक निश्चित विषय के बारे में बताते हैं कि दो या दो से अधिक विषयों को एकीकृत करें जिनका वे नियमित रूप से अध्ययन करते हैं, साथ ही उन लोगों के लिए सैद्धांतिक ज्ञान लाने के लिए जो इनमें स्कूल जाते हैं आयोजन।

अंतःविषय, बहु-अनुशासनात्मकता और अनुशासनिकता

अंतःविषय की अवधारणा अक्सर समान होती है और यहां तक ​​​​कि अवधारणाओं द्वारा प्रतिस्थापित की जाती है बहु-अनुशासनात्मकता, पार-अनुशासनात्मकता और बहु-अनुशासनात्मकता, लेकिन उनके पास इसके लिए अलग-अलग प्रस्ताव हैं ज्ञान का एकीकरण।

बहुविषयकता तब होती है जब ज्ञान के एक से अधिक क्षेत्र किसी विशेष परियोजना या शोध से जुड़े होते हैं, जहां प्रत्येक एक सामान्य लक्ष्य की खोज में अपने तरीकों और सिद्धांतों को बनाए रखता है। दूसरी ओर, पारस्परिक अनुशासन, निरंतर ज्ञान एकीकरण के एक जटिल से संबंधित है, जहां विषयों का कोई विभाजन नहीं है और सभी ज्ञान अंतःविषय संबंधों पर आधारित है।