सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) की प्रगति ने दूरस्थ शिक्षा में महत्वपूर्ण बदलाव किए हैं, जो जल्द ही हो रहा है, यह सभी क्षेत्रों में मौजूद है, विशेष रूप से, शैक्षिक प्रणाली में इसकी उपस्थिति हमें शिक्षा के निहित पहलुओं पर प्रतिबिंबित करती है, जैसे: उपदेश, कार्यप्रणाली, मूल्यांकन, योजना, अन्य बिंदुओं के बीच से मिलता जुलता।
जांच में उठाए गए महत्वपूर्ण प्रश्न, जो अभी भी सतही हैं, इस विषय पर एक पोशाक के आधार पर एक अभिनव शिक्षा का मार्ग माना जा सकता है। अन्तरक्रियाशीलता और गैर-रैखिकता की विशेषता है, जिसमें यह खुद को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए एक आउटलेट के रूप में प्रस्तुत नहीं करता है, बल्कि व्यक्तिगत रूप से हमारे पास जो कुछ है, उसके पूरक के रूप में प्रस्तुत करता है। समावेशी शिक्षा।
सामान्य तौर पर, हमारे समाज में हो रहे परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए, हम दूरस्थ शिक्षा को एक शिक्षण पद्धति के रूप में समझ सकते हैं, जिसकी अपनी विशिष्टताओं, जिसमें दूरस्थ पद्धति के संबंध में इसके शैक्षणिक प्रस्ताव पर फिर से चर्चा की जानी चाहिए, जिसमें शिक्षा प्रदान करने के लिए इसका संदर्भ नहीं है, आंशिक रूप से निरस्त।
हमें दूरस्थ शिक्षा गतिविधियों को एक शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के साधन के रूप में मानना चाहिए, जिसमें उन्हें पूरक के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि शिक्षा प्रदान करने की विभिन्न वास्तविकताओं के साथ देखा जाना चाहिए।
यह उल्लेखनीय है कि यह चर्चा समाप्त नहीं होती है, इसलिए हमें एक लंबा रास्ता तय करना है, प्रक्रिया कठिन है, लेकिन असंभव नहीं है। आइए इस अभ्यास को फिर से तैयार करने के उद्देश्य से चलते हैं। इस संदर्भ में, हमें दूरस्थ शिक्षा कैसे की जाए, इस पर एक चिंतनशील चर्चा का प्रस्ताव देना चाहिए।
प्रति रॉडने मार्सेलो
स्तंभकार ब्राजील स्कूल
शिक्षा - ब्राजील स्कूल
स्रोत: ब्राजील स्कूल - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm
