पर मूल अधीनस्थ खंड वे उपवाक्य के प्रकार हैं जो संज्ञा की भूमिका निभाते हैं।
उनके द्वारा किए जाने वाले वाक्यात्मक कार्य के आधार पर, उन्हें वर्गीकृत किया जाता है 6 प्रकार: व्यक्तिपरक, विधेय, नाममात्र पूरक, प्रत्यक्ष उद्देश्य, अप्रत्यक्ष उद्देश्य, सकारात्मक।
इस विषय पर अपने ज्ञान को प्रशिक्षित करने के लिए, हमारे विशेषज्ञों द्वारा नीचे दिए गए 25 अभ्यास देखें।
प्रश्न 1
(PUC-SP) उस विकल्प की जाँच करें जिसका अधीनस्थ उपवाक्य विधेयवाचक संज्ञा है।
क) आशा है कि आप आज आएंगे।
b) काम करने वाला छात्र अच्छा है।
ग) मेरी इच्छा है कि आप जल्द ही स्नातक हों।
घ) आप अपने पिता की तरह स्मार्ट हैं।
ई) एन.डी.ए.
वैकल्पिक सी: मेरी इच्छा है कि आप जल्द ही स्नातक हों।
विधेय संज्ञा अधीनस्थ खंड विषय के विधेय के रूप में कार्य करता है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि विषय का विधेय विषय की विशेषता या पूरक है और हमेशा एक जोड़ने वाली क्रिया के साथ होता है, इस मामले में, "है (मेरी इच्छा है)"।
शेष विकल्पों के लिए:
ए) मैं प्रतीक्षा करता हूँ कि तुम आज आओ. (प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड)
बी) छात्र यह चलने लगा अच्छी बात है। (प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड)
घ) आप बहुत स्मार्ट हैं अपने पिता की तरह. (तुलनात्मक क्रिया विशेषण अधीनस्थ खंड)
प्रश्न 2
(पीयूसी-एसपी) "यह कहा जा सकता है कि कार्य विशुद्ध रूप से औपचारिक है.”
ऊपर के पाठ में हमारे पास एक हाइलाइट की गई प्रार्थना है जो ________ है और एक "अगर" है। ________.
ए) प्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा, निष्क्रिय कण
बी) विधेय संज्ञा, विषय अनिश्चितता सूचकांक
सी) रिश्तेदार, रिफ्लेक्टिव सर्वनाम
डी) व्यक्तिपरक संज्ञा, निष्क्रिय कण
ई) लगातार क्रियाविशेषण, विषय अनिश्चितता सूचकांक
वैकल्पिक डी: व्यक्तिपरक संज्ञा, निष्क्रिय कण।
हाइलाइट किए गए खंड को व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि यह मुख्य खंड "इसे कहा जा सकता है" के विषय की भूमिका निभाता है।
"अगर" कण में एक निष्क्रिय कण का कार्य होता है। ध्यान दें कि "if" एक प्रत्यक्ष सकर्मक क्रिया (शक्ति) के साथ है, और अनिश्चितता का एक सूचकांक होने के लिए विषय का "अगर" एक अकर्मक क्रिया, एक अप्रत्यक्ष सकर्मक क्रिया या की क्रिया के साथ होना चाहिए संपर्क।
प्रश्न 3
(यूईएमजी)
“अचानक मेरे सत्तर के दशक का दिन आ गया।
मैं हैरान और खुश के बीच था, सत्तर, मैं? लेकिन लगता है सब कुछ कल हो गया! सदी में जब ज्यादातर लोग बीस (तीस हम अभी भी प्रबंधन कर सकते हैं) चाहते हैं, मैं सत्तर साल का हो रहा था। इससे भी बदतर: उस पर संदेह करना, क्योंकि मैं अभी भी उस लड़की की हँसी सुन सकता था जो आँगन की पटियाओं पर दौड़ना चाहती थी जब बारिश हुई, कि उसने तालाब में अपने पिता के साथ लंबरी मछली पकड़ी, कि वह एक गॉर्डो ए माग्रो फिल्म में रोई, जब उसकी माँ उसे ले गई मैटिनी (मैं उन दोनों के लिए तरस खाकर जोर-जोर से चिल्लाया, माँ आगबबूला हो उठीं।)
जिस लड़की को स्कूल में सजा इसलिए दी गई क्योंकि वह समय से बाहर हंसती थी, क्योंकि वह भुगतान करने के बजाय खिड़की से आकाश और बादलों को देखकर विचलित हो जाती थी। ध्यान, क्योंकि धीरे-धीरे मैंने पेंसिल केस को टेबल के किनारे पर धकेल दिया, और यह जानते हुए कि लड़कों से अधिक लड़कियां चारों तरफ से पेंसिल, पेन, इरेज़र उठातीं - आदेश और शांत के थकाऊ नियम एक बार फिर टूट जाएंगे।
हर समय पागल सवाल पूछते हुए, उसने शिक्षकों को नाराज किया और कक्षा को खुश किया: सिर्फ इसलिए कि वह अलग नहीं होना चाहती थी, वह प्यार करना चाहती थी, वह बनना चाहती थी स्वाभाविक रूप से, वह नहीं चाहती थी कि उन्हें पता चले कि वह बारह साल की है, कॉमिक बुक्स और शुगर सोप ओपेरा के अलावा, ग्रीक थिएटर पढ़ें - बिना समझे - और सोचा उत्तेजित करनेवाला।
(और यहां तक कि अपने भावी प्रेमी से भी, पंद्रह वर्ष की आयु में, वह इसे छिपा लेती थी।)
मेरा जन्मदिन: मैंने सबसे पहले एक बड़े उत्सव के बारे में सोचा, मुझे पार्टी करने से परहेज है और मुझे बहुत छोटे समूह पसंद हैं। लेकिन मैंने सोचा, सत्तर इसके लायक है! आखिरकार, बहुत समय हो गया है! मुझे जल्द ही एहसास हुआ कि आज सत्तर लगभग सामान्य है, अस्सी के दशक में कई लोग अभी भी सक्रिय और मौजूद हैं।
मैंने बस अपने बच्चों और करीबी दोस्तों (चुनने के लिए एक मुश्किल काम) को इकट्ठा करने और उस पार्टी को एक और दशक के लिए छोड़ने का फैसला किया।
लूफ़्ट, 2014, पी.104-105
निम्नलिखित अवधि में हाइलाइट की गई प्रार्थना को ध्यान से पढ़ें:
"(...) क्योंकि मैंने अभी भी लड़की की हँसी सुनी है जो आँगन की पटियाओं पर दौड़ना चाहता था (...)”
उस विकल्प पर निशान लगाएं जहां बोल्ड और रेखांकित खंड में वही वाक्य-विन्यास वर्गीकरण है जो ऊपर हाइलाइट किया गया है।
ए) "लड़की" जिसे स्कूल में दंडित किया गया था क्योंकि वह समय से बाहर हंसती थी (...)”
बी) "(...) और इसे एक दुर्घटना के साथ गिरने दें कि लड़केलड़कियों से ज्यादा, सभी चौकों पर मिल जाएगा पेंसिल, पेन, इरेज़र उठा रहा है (...)"
ग) "(...) मैं नहीं चाहता था कि वे जानते थे कि वह (...)"
डी) "मुझे जल्द ही एहसास हुआ वह सत्तर आज लगभग सामान्य है (...)"
के लिए वैकल्पिक: "लड़की जिसे स्कूल में दंडित किया गया था क्योंकि वह समय से बाहर हंसती थी (...)”
दो खंडों को प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ खंडों के रूप में वर्गीकृत किया गया है। ऐसा इसलिए है क्योंकि दोनों पूर्ववर्ती शब्द - "लड़की" के विशेषण का कार्य करते हैं और इसके अर्थ को सीमित करते हैं, यानी यह सिर्फ कोई लड़की नहीं है, बल्कि वह जो स्लैब पर दौड़ना चाहता है और जिसे दंडित किया जाता है।
पहले वाक्य में, "जो दौड़ना चाहता था", विशेषण "धावक" द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। दूसरे वाक्य में, "दंड लेने वाला" विशेषण "दंडित" द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
प्रश्न 4
(FCE-SP) "पुरुष हमेशा भूल जाते हैं कि हम सब नश्वर हैं।" हाइलाइट की गई प्रार्थना है:
क) संज्ञा पूरक
बी) अप्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा
ग) विधेय संज्ञा
डी) प्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा no
ई) व्यक्तिपरक संज्ञा
वैकल्पिक बी: अप्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा।
उपवाक्य को अप्रत्यक्ष वस्तुवाचक संज्ञा अधीनस्थ उपवाक्य के रूप में वर्गीकृत किया गया है, क्योंकि संज्ञा की भूमिका निभाने के अलावा, यह एक अप्रत्यक्ष वस्तु की भूमिका भी निभाता है (पुरुष क्या भूलते हैं? "कि हम सभी नश्वर हैं" - "के" पूर्वसर्ग पर ध्यान दें)।
प्रश्न 5
(पीयूसी-एसपी) अंश के संबंध में "... और अंत में मुझे घोषित कर दिया कि मुझे डर था कि तुम मुझे भूल जाओगे", हाइलाइट की गई प्रार्थनाएँ क्रमशः हैं:
ए) अप्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ, प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ
बी) विधेय मूल अधीनस्थ, प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ
सी) प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ, नाममात्र पूर्ण मूल अधीनस्थ
डी) प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ, अप्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ
ई) व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ, विधेय मूल अधीनस्थ
वैकल्पिक सी: प्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा अधीनस्थ, नाममात्र पूर्ण संज्ञा अधीनस्थ।
खंड "मैं डर गया था" को प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि यह मुख्य खंड का अर्थ पूरा करता है "और अंत में उसने मुझे घोषित किया", आखिरकार जो घोषणा करता है, घोषणा करता है कुछ सम।
खंड "कि आप मुझे भूल गए" को एक अधीनस्थ खंड संज्ञा संज्ञा पूरक के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि इसका नाममात्र पूरक मूल्य है। वह नाम का बोध कराकर मुख्य उपवाक्य को पूरा करती है, जो इस मामले में "डर" है। ध्यान दें कि नाममात्र के पूरक हमेशा पूर्वसर्ग द्वारा पेश किए जाते हैं।
प्रश्न 6
(पीयूसी-एसपी) "मैंने अंत में विचार किया प्यार कैसा होता है..." हाइलाइट की गई प्रार्थना गैर-हाइलाइट की गई प्रार्थना के संबंध में है:
ए) विषय के विशेषण मूल्य और वाक्य-विन्यास विधेय कार्य।
b) क्रिया विशेषण मान और क्रिया विशेषण मोड adjunct वाक्यात्मक कार्य।
ग) संज्ञा मूल्य और प्रत्यक्ष वस्तु वाक्यात्मक कार्य।
डी) संज्ञा मूल्य और विषय वाक्य रचनात्मक कार्य।
ई) विशेषण मूल्य और सहायक सहायक वाक्य रचनात्मक कार्य।
वैकल्पिक सी: संज्ञा मूल्य और प्रत्यक्ष वस्तु वाक्यात्मक कार्य।
तीन प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य हैं - संज्ञा, विशेषण और क्रिया विशेषण - प्रत्येक को अपने कार्य के लिए नामित किया गया है।
इस मामले में, हमारे पास एक अधीनस्थ उपवाक्य संज्ञा है क्योंकि "ऐसा ही प्रेम है" संज्ञा की भूमिका है। इस खंड को प्रत्यक्ष उद्देश्य के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि यह मुख्य खंड "मैंने माना" के अर्थ को पूरा करता है और जो भी विचार करता है, वह कुछ मानता है।
प्रश्न 7
(यूएफवी-एमजी) अधीनस्थ मूल खंड जो नीचे की अवधि में प्रकट होते हैं, सभी व्यक्तिपरक हैं, के सिवाय:
a) यह निर्णय लिया गया कि तेल की कीमत में वृद्धि होगी।
ख) यह बहुत अच्छा है कि मनुष्य समय-समय पर अपने जीवन पर चिंतन करता है।
ग) क्या आप जानते हैं कि मेरी घड़ी की कीमत कितनी है?
d) डायरेक्टर से पूछा गया कि हमें कब रिसीव किया जाएगा।
ई) यदि आप बैठक में उपस्थित होते तो अच्छा होता।
वैकल्पिक c: आप नहीं जानते कि मेरी घड़ी की कीमत कितनी है?
व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के विषय की भूमिका निभाता है।
वैकल्पिक ग के मामले में विषय को मुख्य खंड में अंत के माध्यम से पहचाना जा सकता है क्रिया "अनदेखा" की मौखिक, अर्थात्, अंत में "एस" इंगित करता है कि यह दूसरा व्यक्ति एकवचन है, तु आप अनदेखा करते हैं।
प्रश्न 8
(यूईएल-पीआर) "किसी और को विश्वास नहीं हुआ कि उसे बचाने के अभी भी तरीके हैं।"
उपरोक्त अवधि में हैं:
ए) तीन अधीनस्थ खंड।
बी) एक मुख्य और एक अधीनस्थ खंड।
ग) एक कम अधीनस्थ खंड।
डी) एक व्यक्तिपरक अधीनस्थ खंड।
ग) एक अप्रत्यक्ष उद्देश्य अधीनस्थ खंड।
वैकल्पिक बी: एक मुख्य खंड और एक अधीनस्थ खंड।
अधीनस्थ खंड वाक्य रचनात्मक रूप से एक दूसरे पर निर्भर करते हैं। उपरोक्त प्रार्थना में, हमारे पास एक मुख्य खंड है "अब कोई विश्वास नहीं करता" और एक अधीनस्थ खंड "कि उसे बचाने का एक तरीका अभी भी था।"
इस अधीनस्थ खंड को एक अप्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा के रूप में वर्गीकृत किया गया है, क्योंकि भूमिका निभाने के अलावा संज्ञा के, यह अप्रत्यक्ष वस्तु का कार्य भी करता है, जो क्रिया की भावना को पूरा करना है (मुझे विश्वास था क्या भ? कि अभी भी उसे बचाने के तरीके थे।)
प्रश्न 9
(FCMSC-SP) शब्द "if" निम्नलिखित में से किस खंड में एक अभिन्न अधीनस्थ संयोजन (प्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा अधीनस्थ खंड का परिचय) है?
क) वह अपने मालिक से ईर्ष्या करता था।
बी) फेडरेशन खेल को रद्द करने का अधिकार मानता है।
ग) छात्र ने डॉक्टर के रूप में पेश किया।
डी) राजमिस्त्री की जरूरत है।
ई) मुझे नहीं पता कि शराब अच्छी है या नहीं।
वैकल्पिक ई: मुझे नहीं पता कि शराब अच्छी है या नहीं।
वाक्य "अगर शराब अच्छी है" को प्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा अधीनस्थ के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि इसके अलावा संज्ञा की भूमिका निभाते हैं, यह प्रत्यक्ष वस्तु की भूमिका भी निभाता है, जो क्रिया की भावना को पूरा करना है (नहीं मैं जानता हूँ? अगर शराब अच्छी है)।
शेष विकल्पों में "अगर" कण के लिए:
उसे अगर वह अपने मालिक से ईर्ष्या करता था। (शैलीगत वृद्धि)
बी) फेडरेशन अहंकार करता हैअगर खेल को रद्द करने का अधिकार। (निष्क्रिय कण)
ग) छात्र ने किया-अगर एक डॉक्टर के माध्यम से जाओ। (निष्क्रिय कण)
घ) आवश्यकता-अगर राजमिस्त्री का। (विषय का निर्धारक)
प्रश्न 10
(पीयूसी-एसपी) अंशों में "... ये असंभव नहीं है क्या भ मौत की खबर मुझे कुछ शांति, राहत और एक या दो मिनट का आनंद देगी" और "मैं आपको बताता हूं" क्या भ आँसू असली थे"। शब्द "वह" क्रमशः, वाक्यों का परिचय दे रहा है:
ए) व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ, प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ
बी) प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ, प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ
सी) व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ, व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ
डी) अधीनस्थ संज्ञा पूर्ण संज्ञा, अधीनस्थ व्याख्यात्मक विशेषण
ई) अधीनस्थ व्याख्यात्मक विशेषण, अधीनस्थ विधेय संज्ञा
के विकल्प: व्यक्तिपरक संज्ञा अधीनस्थ, प्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा अधीनस्थ।
प्रार्थना "... कि समाचार ..." को एक व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि यह मुख्य खंड "यह असंभव नहीं है" के विषय की भूमिका निभाता है।
प्रार्थना "कि आँसू सच थे" को प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि यह मुख्य खंड "मैं आपको बताता हूं" के अर्थ को पूरा करता है, आखिरकार जो भी कहता है, कुछ कहता है।
प्रश्न 11
(पीयूसी-एसपी) उस अवधि को चिह्नित करें जिसमें हाइलाइट किया गया खंड एक सकारात्मक संज्ञा है।
क) उन्होंने मुझे नहीं बताया आप कहां रहते थे.
बी) सड़क आप कहाँ रहते हैं यह बहुत व्यस्त है।
ग) मुझे केवल एक ही बात जानने में दिलचस्पी है: आप कहाँ रहते हैं.
घ) मैं जीवित रहूंगा आप कहाँ रहते हैं.
ई) एन.डी.ए.
वैकल्पिक ग: मुझे केवल एक बात जानने में दिलचस्पी है: आप कहाँ रहते हैं.
अपोजिशनल संज्ञा अधीनस्थ उपवाक्य एक प्रेरित के रूप में कार्य करता है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शर्त कुछ उदाहरण या निर्दिष्ट करती है, इस मामले में, विषय क्या जानना चाहता है (जहां आप रहते हैं) निर्दिष्ट किया जा रहा है।
प्रश्न 12
(यूएफपीए) वह अवधि क्या है जिसमें एक विधेय मूल अधीनस्थ खंड होता है?
क) मेरी इच्छा है कि आप प्रवेश परीक्षा पास करें।
ख) मैं इसे स्वीकृत कराने के पक्ष में हूं।
ग) मैं आपको यह कामना करता हूं: आप खुश रहें।
d) जो छात्र अध्ययन करता है वह प्रवेश परीक्षा की कठिनाइयों को दूर करने में सक्षम होता है।
ई) याद रखें कि इस दुनिया में सब कुछ गुजरता है।
वैकल्पिक: मेरी इच्छा है कि आप प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करें।
उपवाक्य को एक अधीनस्थ विधेय संज्ञा के रूप में वर्गीकृत किया गया है, क्योंकि की भूमिका निभाने के अलावा संज्ञा, विषय की विधेय की भूमिका भी निभाती है, जो कि गुणवत्ता को विशेषता देना है विषय।
प्रश्न १३
(यूएफएमजी) वाक्यांश में "मारिया डू कार्मो निश्चित था" कि मैं माँ बनने वाली थी", हाइलाइट की गई प्रार्थना है:
ए) अप्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ
बी) नाममात्र पूरक संज्ञा अधीनस्थ
ग) विधेय मूल अधीनस्थ
डी) निर्णायक सिंडिक समन्वय
ई) व्याख्यात्मक सिंडिक समन्वय
वैकल्पिक बी: संज्ञा संज्ञा अधीनस्थ।
हाइलाइट किया गया खंड एक नाम (निश्चितता) के अर्थ को पूरा करता है, इसलिए यह एक संज्ञा पूरक संज्ञा अधीनस्थ खंड है।
प्रश्न 14
(एफजीवी-एसपी) रेखांकित खंड मुख्य खंड की क्रिया के विषय के रूप में काम करता है:
ए) मैं नहीं चाहता था यूसुफ लड़के को कोई हानि न पहुँचाए.
बी) इससे कोई फर्क नहीं पड़ता ट्रेन धूम्रपान करती है या नहीं.
ग) मुख्य क्रियाएं. पर निर्भर करती हैं कि समूह के सदस्य पहल करें.
d) एक बार एक मेंढक जिसने मक्खियाँ नहीं खाईं.
ई) हमारी उम्मीदें थीं ताकि डाकू का पीछा करने के लिए वाहन समय पर वापस आ सके.
वैकल्पिक बी: कोई फर्क नहीं पड़ता ट्रेन धूम्रपान करती है या नहीं.
शेष प्रार्थनाओं में निम्नलिखित कार्य हैं:
ए) प्रत्यक्ष वस्तु। प्रार्थना "कि यूसुफ लड़के को कोई नुकसान नहीं पहुंचाएगा" एक प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड है।
ग) अप्रत्यक्ष वस्तु। खंड "कि समूह के सदस्य पहल करेंगे" एक अप्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड है।
घ) विशेषण। वाक्य "जिसने मक्खियों को नहीं खाया" एक विशेषण अधीनस्थ खंड है।
ई) भविष्यवाणी। वाक्य "कि कार ब्रिगेड के बाद जाने के लिए समय पर वापस आ सकती है" एक अधीनस्थ विधेय मूल खंड है।
प्रश्न 15
(PUC-Campinas) वह विकल्प जिसमें संयोजन SE के साथ एक प्रत्यक्ष उद्देश्य अधीनस्थ खंड शुरू होता है:
क) हम केवल तभी स्वीकृति प्राप्त करेंगे जब हमने कागजात सही ढंग से जमा किए हों।
b) अगर सूखा बना रहता है तो पूरे देश में पानी की व्यवस्था होगी।
ग) वह ऐसे बोलता था जैसे वह इस विषय का विशेषज्ञ हो।
घ) यदि उनमें से एक ने प्रवेश किया, तो वे सभी भी प्रवेश करने की मांग करेंगे।
ई) मैं भाइयों से जानना चाहता था कि क्या किसी को लड़के के खिलाफ कुछ है।
वैकल्पिक ई: मैं भाइयों से जानना चाहता था कि क्या किसी को लड़के के खिलाफ कुछ है।
शेष खंड स्थिति व्यक्त करते हैं, जैसा कि विकल्प ए), बी) और डी) के मामले में है, जिन्हें सशर्त क्रियाविशेषण अधीनस्थ खंडों के रूप में वर्गीकृत किया गया है।
वैकल्पिक ग), बदले में, तुलना व्यक्त करता है, इसलिए यह एक तुलनात्मक क्रिया विशेषण अधीनस्थ खंड है।
प्रश्न 16
(एफईआई-एसपी) "मुझे यकीन है कि विधायकों की सूझबूझ से पता चलेगा कि रास्ते कैसे तलाशे जाते हैं ऐसा उपाय करने के लिए।" हाइलाइट की गई प्रार्थना मूल है:
ए) अप्रत्यक्ष उद्देश्य
बी) नाममात्र पूरक
सी) प्रत्यक्ष उद्देश्य
डी) व्यक्तिपरक
ई) सकारात्मक
वैकल्पिक बी: नाममात्र पूरक।
नाममात्र पूरक संज्ञा अधीनस्थ खंड में नाममात्र पूरक का कार्य होता है, अर्थात, एक नाम की भावना को पूरा करने के लिए, जो इस मामले में, "सुरक्षित" शब्द है। तो यह प्रार्थना इस प्रश्न का उत्तर देती है "मैं किस बारे में निश्चित हूँ?"
प्रश्न 17
(एफईएसपी) "मुझे याद है कि उसने केवल सफेद शर्ट पहनी थी।" हाइलाइट की गई प्रार्थना है:
क) संज्ञा पूरक
बी) अप्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा
ग) विधेय संज्ञा
डी) व्यक्तिपरक संज्ञा
ई) एन.डी.ए.
वैकल्पिक बी: अप्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा।
अप्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा अधीनस्थ खंड में एक अप्रत्यक्ष वस्तु का कार्य होता है, अर्थात क्रिया की भावना को पूरा करना, जो इस मामले में "याद रखना" है। तो यह प्रार्थना इस प्रश्न का उत्तर देती है "मुझे क्या याद है?"
प्रश्न १८
(UFSCar-SP) उस विकल्प की जाँच करें जिसमें संज्ञा संज्ञा पूरक उपवाक्य है।
a) "यह आवश्यक था कि पेड्रो बार्किरो को गिरफ्तार करने के लिए हमारी मिलीभगत पर किसी को संदेह न हो।"
b) "पास्कोल और मुझे दोनों को डर था कि बॉस शहर की गलियों में पेड्रो बारकिरो से टकरा जाएगा।"
ग) "एक लंबी कहानी को छोटा करने के लिए, छोटे मालिक, हमें खेत में पेड्रो बारकिरो मिला, जिसमें केवल तीन कमरे थे: बैठक का कमरा, उसका शयनकक्ष और रसोईघर।"
d) "जब हम पहुंचे, पेड्रो यार्ड थ्रेसिंग मकई में था, जिसे उसने अपने खेत में, पास में एकत्र किया था।"
ई) "पास्कोल ने मुझे एक छोटा सा संकेत दिया, मैं चारों ओर गया और पीछे के दरवाजे के माध्यम से नाविक को पीछे से पकड़ने के लिए चला गया।"
वैकल्पिक बी: "पास्कोल और मैं दोनों को डर था कि बॉस शहर की सड़कों पर पेड्रो बार्किरो में भाग जाएगा।"
नाममात्र पूरक संज्ञा अधीनस्थ खंड में एक नाममात्र पूरक कार्य होता है, अर्थात, एक नाम की भावना को पूरा करने के लिए, जो इस मामले में, "डर" शब्द है। तो यह प्रार्थना इस प्रश्न का उत्तर देती है "हम किससे डरते थे?"
शेष प्रार्थनाओं के लिए:
ए) विषयपरक मूल अधीनस्थ खंड।
ग) अधीनस्थ खंड व्याख्यात्मक विशेषण।
d) प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य।
ई) समन्वित प्रार्थना।
प्रश्न 19
(यूईपीजी-पीआर) अवधि के बारे में "यह संभव नहीं है कि आप प्यार न करें, और प्यार में, आप इस तरह की महानता की भावना को असहज महसूस करते हैं", कथन सही हैं:
०१) शब्द "उस" द्वारा पेश किए गए दो खंड, मुख्य एक के संबंध में, एक मूल विषय कार्य।
०२) दो कम किए गए खंडों में से एक का एक कारण मूल्य है।
०४) शब्द "वह", दो अधीनस्थ खंडों में यह परिचय देता है, एक सापेक्ष सर्वनाम है।
08) शब्द "दैट" द्वारा पेश किए गए दो खंड समन्वय प्रक्रिया के माध्यम से एक दूसरे से संबंधित हैं।
१६) चार घटक खंडों में से एक का रूप छोटा है।
परिणाम 17 है, क्योंकि सही विकल्प हैं:
०१) शब्द "उस" द्वारा पेश किए गए दो खंड, मुख्य एक के संबंध में, एक मूल विषय कार्य।
१६) चार घटक खंडों में से एक का रूप छोटा है।
शेष कथनों के लिए:
०२) दो कम किए गए खंडों में से एक का एक कारण मूल्य है।
केवल एक कम प्रार्थना है: "और वह, प्यार में"।
०४) शब्द "वह", दो अधीनस्थ खंडों में यह परिचय देता है, एक सापेक्ष सर्वनाम है।
शब्द "वह" जो अधीनस्थ संज्ञा खंड का परिचय देता है वह एक अभिन्न संयोजन है न कि एक सापेक्ष सर्वनाम।
08) शब्द "दैट" द्वारा पेश किए गए दो खंड समन्वय प्रक्रिया के माध्यम से एक दूसरे से संबंधित हैं।
प्रार्थना अधीनस्थ हैं और समन्वित नहीं हैं।
प्रश्न 20
(Fatec) एक अभिन्न संयोजन के रूप में विचार करते हुए, जो एक मूल अधीनस्थ खंड शुरू करता है, इंगित करता है कि कौन से विकल्प "if" में यह कार्य है:
a) यदि यह ऊपर चला गया, तो कोई नहीं जानता, किसी ने इसे नहीं देखा।
बी) ऐसा कहा जाता है कि उसने जानबूझकर खुद को चोट पहुंचाई।
ग) आप जाएं या रहें, मैं यही जानना चाहता हूं।
घ) क्या आप मुझे बता सकते हैं कि क्या वह पहले ही जा चुका है?
ई) एन.डी.ए
वैकल्पिक ख: ऐसा कहा जाता है कि उसने जानबूझकर खुद को चोट पहुंचाई।
इस मामले में, "अगर" में विषय की अनिश्चितता सूचकांक का कार्य है।
शेष खंड स्थिति व्यक्त करते हैं, जैसा कि विकल्प ए), सी) और डी) के मामले में है, जिन्हें सशर्त क्रियाविशेषण अधीनस्थ खंडों के रूप में वर्गीकृत किया गया है।
प्रश्न २१
(UFAM) उस विकल्प की जाँच करें जिसमें अवधि में समन्वय और अधीनता शामिल है:
क) दूसरों के साथ वह न करें जो आप नहीं चाहते कि वे आपके साथ करें।
बी) जो सबसे ज्यादा चिल्लाता है वह कम से कम सही है।
ग) टिप्पणी करें कि यह न तो बांधता है और न ही खोलता है।
घ) या तो आप अपने कर्तव्यों को अच्छी तरह से करते हैं या आपको अस्वीकृत कर दिया जाएगा।
ई) आप जितने बहादुर हैं, आपको कुछ डर महसूस करना होगा।
वैकल्पिक ग: टिप्पणी करें कि यह न तो बाँधता है और न ही खोलता है।
पहली प्रार्थना: "टिप्पणी" (समन्वित प्रार्थना)।
दूसरा खंड: "कि वह न तो बांधता है और न ही जोड़ता है" (अधीनस्थ खंड)।
शेष विकल्पों में केवल अधीनस्थ उपवाक्य होते हैं, क्योंकि उपवाक्य एक दूसरे से संबंधित होते हैं।
प्रश्न 22
(मैकेंज़ी) उस अवधि को चिह्नित करें जिसमें हाइलाइट किया गया खंड नाममात्र के पूरक की भूमिका निभाता है।
क) मुझे यकीन है कि आप मुझे कभी नहीं समझेंगे।
b) मुझे अपने हितों की रक्षा के लिए कभी भी आपकी आवश्यकता नहीं पड़ी।
ग) इतनी चीख-पुकार से, आप कर्कश हो जाएंगे।
घ) मैंने उसे सूचित किया कि मैंने पहले ही नए दोस्त बना लिए हैं।
ई) याद रखें कि इस प्रतिभा के साथ आप अकेले होंगे।
वैकल्पिक: मुझे यकीन है कि आप मुझे कभी नहीं समझेंगे।
खंड "कि आप मुझे कभी नहीं समझेंगे" को संज्ञा पूरक संज्ञा अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि इसका नाममात्र पूरक मूल्य है।
यह नाम का बोध कराकर मुख्य उपवाक्य को पूरा करता है, जो इस मामले में "सही" है। याद रखें कि नाममात्र पूर्ण खंड हमेशा पूर्वसर्ग द्वारा पेश किए जाते हैं।
प्रश्न 23
(यूईपीजी) में "यह संभव है राजनेताओं के बारे में संवाद करने के लिए", दूसरा वाक्य है:
ए) व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ
बी) विधेय क्रिया विशेषण अधीनस्थ
ग) विधेय मूल अधीनस्थ
डी) मुख्य
ई) प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ
के विकल्प: अधीनस्थ व्यक्तिपरक संज्ञा।
वाक्य "कि वे राजनेताओं के बारे में संवाद करते हैं" में मुख्य वाक्य के विषय का कार्य होता है।
अन्य विकल्पों के लिए:
बी) क्रियाविशेषण अधीनस्थ खंडों में वर्गीकृत किया गया है: कारण, लगातार, सशर्त, अनुमेय, तुलनात्मक, अनुरूप, अंतिम, आनुपातिक और अस्थायी।
ग) विधेय मूल अधीनस्थ खंड में विषय के विधेय का कार्य होता है।
डी) "यह संभव है" मुख्य खंड है। इसका अर्थ दूसरे वाक्य के साथ पूरा होता है "कि वे राजनेताओं के बारे में संवाद करते हैं"।
ई) प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड में प्रत्यक्ष वस्तु का कार्य होता है।
प्रश्न 24
(उनामा)
दूधवाले की मौत
देश में दूध कम है,
आपको इसे जल्दी वितरित करने की आवश्यकता है।
देश में बहुत सारे मुख्यालय हैं,
आपको इसे जल्दी वितरित करने की आवश्यकता है।
देश में एक उपशीर्षक है,
कि एक चोर ने खुद को गोली मार ली।
(पीपुल्स रोज़ - कार्लोस ड्रमोंड डी एंड्रेड)
पद्य का अधीनस्थ खंड आपको इसे जल्दी पहुंचाना होगा निम्नलिखित वाक्यात्मक संबंध स्थापित करता है:
a) क्रिया आवश्यकता के अर्थ को पूरा करता है।
बी) क्रिया की भविष्यवाणी करता है।
ग) विशेषण दूध के अर्थ को संशोधित करता है, इसे निर्दिष्ट करता है।
d) विषय समारोह में विधेय "यह आवश्यक है" से संबंधित है।
वैकल्पिक डी: विषय समारोह में विधेय "यह आवश्यक है" से संबंधित है।
क्योंकि इसमें विषय कार्य है, यह एक व्यक्तिपरक मूल अधीनस्थ खंड है।
प्रश्न 25
(UFV) उस विकल्प को चिह्नित करें जिसमें हाइलाइट किए गए खंड में प्रत्यक्ष वस्तु का वाक्य-विन्यास कार्य है:
ए) "यह संभव है एक पार्टी होने दो."
बी) "यह हवादार था कि वह इस्तीफा दे देंगे."
c) "अल्बेरिको ने पुष्टि की जो तीन थे."
d) "उसे उत्साहित करता है सभी उपस्थित रहें."
ई) "ऐसा लगता है कि बाढ़ विनाशकारी थी."
वैकल्पिक सी: "अल्बेरिको ने पुष्टि की जो तीन थे."
इस अधीनस्थ खंड को प्रत्यक्ष उद्देश्य संज्ञा के रूप में वर्गीकृत किया गया है, क्योंकि भूमिका निभाने के अलावा संज्ञा के, यह प्रत्यक्ष वस्तु का कार्य भी करता है, जो क्रिया के भाव को पूरा करना है। क्या भ? जो तीन थे)।
इस विषय पर पढ़ते रहें:
- आश्रित उपवाक्य
- अधीनस्थ मूल वाक्य
- अधीनस्थ विशेषण उपवाक्य
- अधीनस्थ विशेषण खंड अभ्यास
- क्रिया विशेषण अधीनस्थ खंड
- समन्वित और अधीनस्थ प्रार्थना
- समन्वित प्रार्थना अभ्यास
