रचनावाद एक है कलात्मक-राजनीतिक आंदोलन जो २०वीं शताब्दी की शुरुआत में रूस में उभरा, जिसके सिद्धांत के रूप में का विचार था लोगों के दैनिक जीवन के हिस्से के रूप में कला, "श्रेष्ठ आत्मा" को समाप्त करना जो एक बार उसके पास थी।
क्यूबिज़्म और सर्वोच्चतावाद के आधार पर, समाजवादी क्रांति के आदर्शों से संबद्ध, रचनावाद का उद्देश्य कुलीन कला का मुकाबला करना है, जो जनता के लिए मौलिक रूप से लोकतांत्रिक कला है। उनके अनुयायियों द्वारा उन्हें "सामाजिक प्रशिक्षक" के रूप में माना जाता है, जिसका उद्देश्य लोगों के जीवन को व्यवस्थित और निर्देश देना है, न कि केवल सजाने के लिए।
रूसी रचनावादियों ने कला, विशेष रूप से चित्रकला और मूर्तिकला को "नई वास्तविकताओं" के निर्माण के उत्पादों के रूप में देखा, न कि उनके प्रतिनिधित्व के रूप में। इस अवधारणा के अनुसार, कला ने क्रांति के लिए एक तंत्र के रूप में कार्य किया, एक विचार जिसका मुख्य रूप से बचाव किया गया व्लादिमीर टैटलिन, रूसी रचनावाद के मुख्य प्रतिनिधियों में से एक।
कम से कम उस समय के अवांट-गार्डे बुद्धिजीवियों के हिस्से के लिए, रूसी रचनावाद के कलात्मक-राजनीतिक प्रवचन में सिनेमा की भी बहुत महत्वपूर्ण भूमिका थी।
सर्गेई ईसेनस्टीन इस आंदोलन में सिनेमा में सबसे प्रतिष्ठित नामों में से एक है, और उनकी विषयगत फिल्मों में चित्रित किया गया है जो वास्तविक और वास्तविक दुनिया के करीब थीं और जनता के उद्देश्य से, जैसा कि फिल्मों में होता है "युद्धपोत Potemkin" तथा "हड़ताल", उदाहरण के लिए।कुछ मुख्य रचनावादी कलाकार हैं: नाउम गाबो, सर्गेन ईसेनस्टीन, व्लादिमीर टैटलिन, एलेक्ज़ेंडर रोडचेंको, इवान लियोनिदोव, कॉन्स्टेंटिन मेलनिकोव, अन्य।
1934 में राइटर्स कांग्रेस के दौरान रूसी रचनावादी आंदोलन का पतन हुआ था, जब इसे द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था समाजवादी यथार्थवाद, एकमात्र कला रूप जिसे यूएसएसआर में भर्ती कराया गया था स्टालिनवाद.
इसके अंत के बाद भी, रूसी रचनावाद के कई अवशेष अन्य यूरोपीय मोहराओं के लिए कायम रहे, यहां तक कि समकालीन डिजाइन को भी प्रभावित किया।
यह सभी देखें: का अर्थ आधुनिक कला.
रचनावादी कला के लक्षण
सामान्य तौर पर, रूसी रचनावाद के कार्यों में उत्कृष्ट विशेषताओं में से निम्नलिखित हैं: ज्यामितीय तत्वों का उपयोग, प्राथमिक रंग, टाइपोग्राफी और फोटोमोंटेज।
रूसी रचनावादी शैली को आकार देने में मदद करने वाली अन्य विशेषताओं में इसकी थी डिजाइन और वास्तुकला के लिए रुझान, कार्यों में इंजीनियरिंग तकनीकों की खोज और उपयोग, नई सामग्री का उपयोग, अन्य कारकों के बीच जो विशेष रूप से वास्तु नवाचार से संबंधित हैं।
शिक्षा में रचनावाद
दार्शनिक और शैक्षणिक क्षेत्र में, रचनावाद में शामिल हैं: सीखने का सिद्धांत जिसमें व्यक्ति (एक छात्र के रूप में) अपने स्वयं के सीखने में सक्रिय रूप से भाग लेता है, ज्ञानमीमांसीय अनुभवों और उस वातावरण के साथ निरंतर अंतःक्रियाओं के माध्यम से जिसमें इसे डाला गया है।
स्विस एपिस्टेमोलॉजिस्ट के अध्ययन से विकसित जीन पिअगेट (1920 के दशक की शुरुआत में) और बेलारूसी साहित्य के प्रोफेसर के शोध लेव वायगोत्स्की, यह सिद्धांत शिक्षण में अधिक लचीलेपन का सुझाव देता है, ताकि छात्र इसके साथ सीख सके गलतियों और सफलताओं, दुनिया के साथ लगातार बातचीत से उनकी क्षमताओं को उत्तेजित करना चारों तरफ।
रचनावाद अभी भी छात्रों के आकलन के कठोर और मानकीकृत मॉडल को समाप्त करते हुए विषयों में आत्म-मूल्यांकन और प्रतिबिंब के उपयोग की वकालत करता है।
यह सभी देखें: इसका मतलब क्रियाविधि.
