पर योगात्मक संयोजन ऐसे शब्द हैं जो एक ही कार्य के साथ दो शब्दों या दो खंडों को लिंक करें, उनके बीच अतिरिक्त संबंध स्थापित करना। जब उपवाक्य एक दूसरे से स्वतंत्र हो सकते हैं, लेकिन संयोजन से जुड़े होते हैं, तो उन्हें समन्वित खंड कहा जाता है। इन स्वतंत्र उपवाक्यों को जोड़ने वाले संयोजन हैं: संयोजकों में तालमेल बिठा. इसलिए हमारे पास दो खंडों के बीच (या वाक्य में समान कार्य करने वाले दो शब्दों के बीच) जोड़, जोड़ के संबंध को व्यक्त करने के लिए योगात्मक समन्वयक संयोजन हैं।
मुख्य योगात्मक संयोजन
जैसा कि पहले ही उजागर किया गया है, योगात्मक संयोजन उन विचारों की एक सूची लाते हैं जो एक दूसरे को जोड़ते और पूरक करते हैं, जो या तो अर्थ में हो सकते हैं सकारात्मक अर्थ में कितना नकारात्मक. इसलिए, दो अक्सर उपयोग किए जाने वाले योगात्मक संयोजनों को इंगित करना संभव है: तथा (सकारात्मक अर्थ के लिए) और न (नकारात्मक अर्थ के लिए)।
एक ही संयोजन भूमिका निभाने के लिए दो या दो से अधिक शब्दों का एक साथ उपयोग करना भी संभव है। वे कहते हैं संयोजक वाक्यांश additives. आइए जानते हैं कुछ उदाहरण:
- तथा
- न
- साथ ही साथ
- केवल इतना ही नहीं, बल्कि यह भी]
- केवल इतना ही नहीं, बल्कि यह भी]
- न केवल (...) बल्कि [अभी भी]
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वाक्यों में योगात्मक संयोजनों का प्रयोग
अब जब हमने अवधारणा सीख ली है और योगात्मक संयोजन क्या हैं, तो हम कुछ वाक्यों में इसके उपयोग को देखेंगे। ध्यान दें कि वे प्रत्येक वाक्य में विचारों को अर्थ जोड़ते हुए एक वाक्य को दूसरे से जोड़ते हैं।
- विनीसियस आने वाला था तथा हेनरिक तैयार था।
- मैं थिएटर नहीं गया न नाटक पढ़ें।
- उसने बहुत सारी किताबें पढ़ीं साथ ही साथ कई श्रृंखलाओं के माध्यम से।
- न केवल हमने प्रोजेक्ट किया कैसे स्थिर हम सब कुछ समय से पहले वितरित करते हैं।
- न केवल रेस्तरां को बहुत अच्छी तरह से स्थित पाया लेकिन खाना बहुत पसंद आया।
ध्यान दें कि बाद के मामले में, हालांकि संयोजन के रूपलेकिन अ, जिसका मूल रूप से विरोध था, संदर्भ इंगित करता है कि स्थापित संबंध वास्तव में जोड़ का एक है।
ध्यान: यह संयोजनों का उपयोग करने के लिए प्रथागत नहीं है तथा तथा न साथ में। आदर्श केवल उपयोग करना है न जब संदर्भ मांगता है। तो दूसरा उदाहरण है "मैं थिएटर नहीं गया" न टुकड़ा पढ़ें", संयोजन जोड़ने के बिना तथा संयोजन से पहले न.
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हल किए गए अभ्यास
प्रश्न 1 (यूईआरजे)
निम्न पाठ पढें:
मैं अपने हाथों को देखता हूँ
मैं अपने हाथों को देखता हूं: वे अजीब नहीं हैं
क्योंकि वे मेरे हैं। लेकिन उन्हें फैलाना कितना अजीब है
तो, धीरे-धीरे, इन गहरे समुद्र के एनीमोन्स की तरह...
उन्हें बंद करने के लिए, अचानक,
उंगलियां मांसाहारी पंखुड़ियों की तरह!
मैं केवल उनके साथ, समय के इस अभेद्य भोजन को पकड़ता हूं,
वह मुझे बनाए रखता है, और मारता है, और वह विचार को गुप्त करता है
मकड़ियाँ कैसे अपना जाल बुनती हैं।
किस दुनिया को
क्या मैं संबंधित हूँ?
दुनिया में चट्टानें हैं, बाओबाब हैं, तेंदुआ हैं,
गाना गाना, हवा बहना
और ऊपर, बादल लगातार सुधार कर रहे हैं।
लेकिन इनमें से कोई भी नहीं कहता: "मैं मौजूद हूं"।
क्योंकि वे बस मौजूद हैं ...
इस दौरान,
समय मृत्यु को जन्म देता है, और मृत्यु देवताओं को जन्म देती है
और, आशा और भय से भरा हुआ,
हम अनुष्ठान करते हैं, हम आविष्कार करते हैं
जादुई शब्द,
क र ते हैं
कविताएँ, घटिया कविताएँ
कि हवा
यह मिश्रण, भ्रमित और हवा में फैल जाता है ...
न आकाश के तारे में और न ही समुद्र के तारे में
यह सृष्टि का अंत था!
परन्तु फिर,
ऐसे पुराने सपनों की साजिश कौन बुनता है?
कौन पूछता है - मुझमें - यह पूछताछ?
(मारियो क्विंटाना)
समान मूल्य की शर्तों के बीच एक कड़ी के रूप में कार्य करने के अलावा, संयोजक तथा पाठ में कभी-कभी निरंतर त्वरण के प्रभाव को व्यक्त करने के लिए उपयोग किया गया है।
इस कनेक्टर का उपयोग इस तरह के प्रभाव को उत्पन्न करने के लिए किया गया था:
क) "जो मुझे सम्हालता है, और मारता है, और जो विचार को गुप्त रखता है" (व. 7)
बी) "और ऊंचे बादलों पर बिना रुके कामचलाऊ।" (वी. 13)
ग) "और, आशा और भय से भरा," (व। 18)
d) "मिश्रित, भ्रमित और हवा में फैल जाता है..." (v. 24)
जवाब
के लिए वैकल्पिक, क्योंकि योगात्मक संयोजन की पुनरावृत्ति तथा निरंतर त्वरण का प्रभाव उत्पन्न करता है, विशेष रूप से उस संदर्भ को देखते हुए जिसमें इसका उपयोग किया गया था।
गुइलहर्मे वियाना द्वारा
पुर्तगाली शिक्षक
स्रोत: ब्राजील स्कूल - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/conjuncoes-aditivas.htm
