के बीच अंतर वर्ग और कार्य... यहां हम मौलिक आवश्यकता का सामना कर रहे हैं जो "रूपात्मक विश्लेषण" और "वाक्यगत विश्लेषण" की समझ को निर्देशित करता है। इस बार, क्योंकि यह भाषाई अध्ययन में बहुत महत्वपूर्ण है, इस लेख का उद्देश्य वर्ग और कार्य के बीच अंतर के महत्व पर जोर देना है, क्योंकि कक्षा रूपात्मक विश्लेषण को संदर्भित करता है; तथा पेशा, वाक्यात्मक विश्लेषण के लिए।
मान लीजिए, इसलिए, हम इन कथनों के रूपात्मक और वाक्य-विन्यास के विश्लेषण के लिए जिम्मेदार थे:
मैं शनिवार को हाई स्कूल गया था।
रूपात्मक विश्लेषण करते हुए, हमारे पास है:
मैं था - क्रिया
में - पूर्वसर्ग (में + ए)
स्कूल - संज्ञा
शनिवार - संज्ञा
वाक्यात्मक:
मैं - छिपा हुआ विषय
मैं शनिवार को स्कूल में था - मौखिक विधेय
स्कूल में - स्थान का क्रिया विशेषण
शनिवार - क्रिया विशेषण समय adjunct
जैसा कि आप देख सकते हैं, जिन शब्दों को, वर्ग के अनुसार, संज्ञा के रूप में वर्गीकृत किया जाता है, जैसा कि यह है 'कॉलेज' और 'शनिवार' का मामला, कार्य के अनुसार विश्लेषण किया गया, अलग-अलग भूमिकाएँ निभाते हैं, क्या आप सहमत हैं? दूसरे शब्दों में, वे क्रमशः स्थान और समय के क्रिया विशेषण की भूमिका निभाते हैं।
तो आइए एक और बयान पर नजर डालते हैं:
उन्होंने छात्रों को ग्रेड सौंपे।
रूपात्मक रूप से कह रहे हैं, हमारे पास है:
वितरित - क्रिया
के रूप में - निश्चित लेख
नोट्स - संज्ञा
ao - पूर्वसर्ग (a+o), उसके बाद बहुवचन चिह्न "-s"
छात्र - संज्ञा
वाक्यात्मक रूप से:
अनिश्चित विषय
तीसरे व्यक्ति में क्रिया बहुवचन - दिया गया
विधेय - उन्होंने छात्रों को ग्रेड दिया
नोट्स - प्रत्यक्ष वस्तु
छात्रों के लिए - अप्रत्यक्ष वस्तु
हमने देखा कि संज्ञा "नोट्स" और "छात्र" क्रमशः प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष वस्तु के कार्य करने लगे।
इसलिए हम मानते हैं कि क्लास कोई फंक्शन नहीं है !!!
वानिया डुआर्टेस द्वारा
पत्र में स्नातक
स्रोत: ब्राजील स्कूल - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/diferenca-entre-classe-funcao.htm