O sol est la couche superficielle de Terre, résultant de érosion et la décomposition des roches, où les êtres vivants vivent et cultivent leur nourriture.
Dans ce plan de leçon sur les caractéristiques du sol, les élèves pourront prélever des sols, observer les caractéristiques de chaque échantillon qui sera prélevé autour de l'école.
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Plan de leçon - Caractéristiques du sol
THÈME: caractéristiques du sol
TEMPS SUGGÉRÉ : 2 cours
BUTS:
- Identifier les composants du sol ;
- Recueillir différents types de sol;
- Comparez les types de sol présents à l'école ou à proximité en observant la couleur, la texture, l'humidité, la taille des particules et la perméabilité.
MATÉRIEL NÉCESSAIRE :
- Sacs ou verres en papier;
- Échantillons d'étiquettes d'identification ;
- Crayon;
- Kit de jardinage pour récolter des échantillons ;
- De la terre provenant de différentes zones de l'école, nous suggérons de l'extérieur, de la zone de loisirs et du potager, si disponible à l'école ;
- De préférence des barquettes blanches, si cela n'est pas possible, utiliser du papier sulfite au fond ;
- Bouteilles en PET (peuvent être petites) coupées en deux, de sorte que la partie bouchon forme une petite tasse ;
- Eau.
DÉVELOPPEMENT:
Pour que ce cours soit mieux exécuté, les enfants doivent avoir des connaissances préalables sur qu'est-ce que le sol et que les types de sol peuvent varier, selon l'environnement où il se trouve, la quantité de matière organique, végétation, climat, temps de formation, type de roche matrice, interférence humaine, etc.
D'abord, présentez le thème du cours aux élèves et demandez-leur quels types de sol ils connaissent. Dirigez les réponses pour trouver des sols différents, même si c'est par des couleurs comme "terre rouge" et "terre noire".
Demandez aux élèves à quoi ressemble le sol autour de l'école. Laissez-les explorer toutes les hypothèses, sans se demander si elles sont bonnes ou mauvaises. Encouragez tout le monde à participer à ce moment.
Maintenant que vous êtes habitué au sujet du jour, invitez les élèves à se promener dans l'école, à prendre le kit de jardinage, les sacs en papier, les étiquettes et les crayons.
Professeur(Le), rappelez-vous que les lieux choisis pour la promenade et la collecte doivent être préalablement définis par vous et la coordination scolaire, en valorisant la sécurité des élèves.
Faire le parcours avec les élèves en observant tout dans le sol, la végétation, l'exposition aux Soleil, etc. Recueillez de petits échantillons à chaque endroit choisi et identifiez-les avec des étiquettes.
De retour dans la pièce, placez chaque sol sur un plateau et observez. Organisez les élèves en groupes pour faciliter cette étape.
Ensuite, demandez-leur de décrire dans leur cahier les principales caractéristiques observables dans les sols collectés. Suggérez-leur d'utiliser des données telles que: la couleur, la granulométrie, s'il est lâche ou compact, la sensation tactile, s'il a des pierres, etc. Rappelez-leur de noter également les caractéristiques de l'endroit où la terre a été recueillie.
Ensuite, configurez l'expérience suivante :
- Mettez une partie de la terre dans la bouteille pour animaux de compagnie coupée, de sorte que la terre soit dans l'embouchure de la bouteille ;
- Ouvrez le couvercle et versez délicatement de l'eau ;
- Notez le temps qu'il faut à l'eau pour traverser chaque type de sol.
Après avoir analysé tous les sols, faites un résumé des principales caractéristiques, écrivez-le au tableau et reliez-les au climat et relief De région.
Terminez la leçon en montrant aux élèves que même dans un petit endroit comme l'école, il peut y avoir différents types de sol.
ÉVALUATION:
L'évaluation de cette classe peut se faire par la participation en classe et à l'activité pratique.
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Voir aussi :
- Plan de leçon de sciences – Cycle de l'eau – École élémentaire
- Plan de leçon de sciences - Utilisation durable de l'eau - École primaire
- Plan de leçon – Animaux marins – 3e année du primaire