C'est à partir de la manière dont l'enfant se satisfait du désir alimentaire qu'il établit ses premiers rapports avec la vie hors de l'utérus. L'importance de ce moment a incité d'innombrables auteurs à s'y pencher.
Alimentation et affectivité
Répondre aux besoins en nutriments n'est pas la seule tâche de l'alimentation du nourrisson. Aux premiers stades de son développement, c'est par la bouche que l'enfant connaît le monde. Par l'alimentation, l'enfant connaît les saveurs, les textures et les sensations, mais connaît aussi les émotions et les sentiments liés à chaque instant de tétée. Lorsque l'enfant a faim, il est submergé par une forte gêne. Lorsqu'il est nourri, l'enfant ressent non seulement la fin de la faim, mais le plaisir de mettre fin à l'inconfort que la faim lui a causé.
Quelles sont les conséquences d'un allaitement problématique ?
De nombreux rapports cliniques attribuent des problèmes ultérieurs tels que des troubles de l'alimentation à des échecs d'allaitement. Mais pas seulement ça. Il est intéressant de noter que les mêmes articles qui proposent l'importance de la nutrition dans les premiers stades traitent également de problèmes tels que la sociabilité et l'engagement social. Ceci est significatif pour montrer l'importance émotionnelle de l'alimentation du nourrisson, c'est-à-dire non seulement en tant que problème nutritionnel, mais en tant que relation avec les autres.
Un enfant qui n'est pas allaité ou dont la mère présente des symptômes de rejet, de dépression post-partum, entre autres problèmes, peut établir des relations problématiques avec le monde. Elle peut comprendre, par exemple, que son alimentation était un fardeau pour la mère et que son plaisir implique donc le déplaisir de la mère. Dans d'autres cas, l'apathie de la mère lors des moments d'allaitement peut découpler le plaisir de la relation avec l'autre. Dans de tels cas, de nombreux problèmes relationnels peuvent être générés dans l'avenir de l'enfant.
Phase alimentaire et orale
Pour Freud, par exemple, les moments initiaux de la relation au monde sont si importants qu'il a appelé la phase initiale du développement la phase orale. Comme nous l'avons dit, ce moment définit la phase dans laquelle l'enfant se rapporte au monde par la bouche. En effet, à ce stade, la plupart des besoins de l'enfant sont concentrés dans la partie supérieure du tube digestif. La bouche devient donc le premier lieu de concentration de la libido de l'enfant. C'est par sa bouche qu'elle suce, pleure, sourit et mord.
sucer et mordre
La phase orale est divisée en deux étapes: la première d'aspiration et de cannibalisme. Pour certains auteurs, l'enfant, dans un premier temps, établit une relation d'absorption de stimuli avec le monde. A ce moment-là, le plaisir est assuré précisément par la succion.
Dans un second instant, l'enfant se met à mordre, à broyer avant d'incorporer. Ici, l'enfant développe des sentiments négatifs et fait face à l'insatisfaction ou au retard dans le lien entre déplaisir et satisfaction. Cela se produit lorsque le temps entre la faim et la satisfaction augmente.
La phase orale dure quelques années. Il est fréquent, par exemple, dans les crèches ou les garderies que les enfants se mordent les uns les autres. C'est parce que c'est toujours la principale forme de relation de ces enfants entre eux, par la bouche. Mordre l'autre implique souvent d'entrer en contact avec le déplaisir de l'autre. Les pleurs, les cris et la peur de l'autre montrent à l'enfant qu'il y en a un autre qu'il ne peut pas intégrer complètement par la voie orale et se rend alors compte qu'il a besoin d'autres moyens de se rapporter à la monde.
alimentation infantile et publicité
Il est important de souligner qu'en plus des relations familiales, il existe des interférences affectives dans les habitudes des enfants, d'autres institutions influencent également la relation que l'enfant établit avec le nourriture. La culture, par exemple, définit le menu pour nous tous, dès nos premières années de vie.
Au fil des ans, nous avons vu d'innombrables enfants apparaître avec des problèmes d'alimentation. Ils refusent de manger certains aliments ou d'établir des habitudes alimentaires appropriées. Ceci est lié à la façon dont la relation avec la nourriture a été initialement établie, mais ce n'est pas seulement cela. D'innombrables autres éducateurs agissent sur l'enfant: les amis, les médias, l'école, la religion, entre autres.
Ces jours-ci, les enfants ont été bombardés par la publicité autour de la question alimentaire. Parmi les stratégies les plus dangereuses se trouve l'habitude d'associer l'alimentation du nourrisson et de s'amuser. Le problème est que, la plupart du temps, le plaisir ne s'allie pas à des produits sains. Il est important que les parents soient conscients de l'influence de la publicité sur l'alimentation de leurs enfants, afin qu'ils ne soient pas « déséduqués ». Veiller à l'éducation nutritionnelle de leurs enfants, c'est s'assurer que le rapport nourriture-plaisir construit dans les premiers mois, du fait de la relation mère-enfant, ne pas perdre de place face à l'ingérence violente des médias dans les habitudes humains.
Comment en savoir plus ?
Certains films et documentaires proposent des débats de qualité sur la question de l'éducation nutritionnelle du nourrisson. Parmi eux, le film « Maus Habits » (Malos Habitudes, Mexique, 2007), présente de manière extrêmement intéressante la relation entre la nourriture et les aspects émotionnels. Le documentaire « Much Beyond Weight », réalisé par Maria Farinha Filmes, en partenariat avec le Instituto Alana, illustre la relation que les enfants établissent avec la nourriture sur la base de l'influence des médias.
Juliana Spinelli Ferrari
Collaborateur scolaire au Brésil
Diplômé en psychologie de l'UNESP - Universidade Estadual Paulista
Cours bref de psychothérapie par FUNDEB - Fondation pour le développement du Bauru
Étudiante en Master de Psychologie Scolaire et Développement Humain à l'USP - Université de São Paulo
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/apectos-afetivos-alimentacao-infantil.htm
