L'examen national du lycée (Et soit) est appliqué au Brésil depuis 1988. Depuis son installation dans le système éducatif brésilien, c'est à travers elle que les élèves peuvent participer à des processus de sélection tels que le système de sélection unifié (Sisu) et le financement des étudiants (Foi).
Le test se compose de 180 questions à choix multiples et d'une proposition de rédaction, ce qui ajoute généralement beaucoup de valeur au test du candidat. Pour préparer cette activité écrite, il est nécessaire d'étudier les sujets qui ont déjà été inclus dans Enem dans les éditions précédentes. Alors consultez l'article complet et restez au courant!
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L'écriture Enem et son importance
Tout d'abord, il faut savoir qu'il existe critère derrière tous les essais. C'est donc un texte qui doit répondre aux
5 compétences requis. Leur accomplissement peut atteindre jusqu'à 200 points chacun. Ceux-ci sont:- Compétence 1 : Démontrer la maîtrise de la modalité écrite formelle de la langue portugaise ;
- Compétence 2 : Comprendre la proposition d'écriture et appliquer les concepts des différents domaines de connaissances pour développer le thème, dans les limites structurelles d'un texte de mémoire argumentatif;
- Compétence 3 : Sélectionner, relater, organiser et interpréter des informations, des faits, des opinions et des arguments pour défendre un point de vue ;
- Compétence 4 : Démontrer une connaissance des mécanismes linguistiques nécessaires à la construction d'arguments;
- Compétence 5 : Élaborer une proposition d'intervention pour le problème abordé.
Thème de 2021: « Invisibilité et état civil: garantie d'accès à la citoyenneté au Brésil »
Il s'agit d'un thème habituellement travaillé de façon routinière en classe, lié à d'autres comme l'analphabétisme, les personnes à risque, etc. Dans ce cas, il faut penser à l'invisibilité de fait, qui découle de l'absence d'état civil d'une personne. Résultant en certains "citoyens" qui n'"existent" pas officiellement.
Thème 2020: « La stigmatisation associée à la maladie mentale dans la société brésilienne »
Ce thème avait déjà été envisagé auparavant pour la rédaction de l'Enem, qui propose des thèmes pertinents pour l'ensemble de la société. Avec la pandémie, ce thème a connu un approfondissement dans sa discussion, puisque toutes les dynamiques sociales devaient passer par une « réforme » dans la façon dont les gens interagissaient et vivaient, ce qui a grandement affecté la santé psychologique d'une partie importante de la population. population.
Autres sujets
- 2019: Démocratisation de l'accès au cinéma au Brésil
- 2018: Manipulation du comportement des utilisateurs en contrôlant les données sur Internet
- 2017: Défis pour la formation éducative des sourds au Brésil
- 2016: Moyens de combattre l'intolérance religieuse au Brésil
- 2015: La persistance de la violence contre les femmes dans la société brésilienne
- 2014: La publicité enfantine en question au Brésil
- 2013: Effets de la mise en œuvre de la prohibition au Brésil
- 2012: Mouvement d'immigration au Brésil au 21e siècle
- 2011: Vivre en ligne au 21ème siècle: les frontières entre public et privé
- 2010: Le travail dans la construction de la dignité humaine
- 2009: L'individu contre l'éthique nationale
- 2008: Comment préserver la forêt amazonienne: stopper immédiatement la déforestation; donner des incitations financières aux propriétaires fonciers qui arrêtent de déboiser; ou augmenter l'inspection et infliger des amendes à ceux qui déboisent
- 2007: Le défi de vivre avec les différences
- 2006: Le pouvoir transformateur de la lecture
- 2005: Le travail des enfants dans la société brésilienne
- 2004: Comment garantir la liberté d'information et éviter les abus dans les médias
- 2003: Violence dans la société brésilienne: comment changer les règles de ce jeu
- 2002: Le droit de vote: comment faire de cette conquête un moyen de promouvoir les transformations sociales dont le Brésil a besoin ?
- 2001: Développement et préservation de l'environnement: comment concilier des intérêts contradictoires ?
- 2000: Droits des enfants et des adolescents: comment relever ce défi national
- 1999: Citoyenneté et participation sociale
- 1998: Vis et apprend
