Plan de cours de géographie (6e année)

Consultez le plan de cours de géographie pour la 6e année du primaire, selon le BNCC - National Common Curricular Base.

Le plan apporte une approche et une direction suggérées pour la classe, avec une activité de fixation à la fin.

Plan de cours de géographie (6e année) - Mouvements de la Terre, climat et météo atmosphérique
Thème	connexions et échelles
objets de connaissance	Relations entre les composants physiques et naturels
Capacité	(EF06GE03) Décrire les mouvements de la planète et leur relation avec la circulation générale de l'atmosphère, le temps atmosphérique et les conditions météorologiques.
Buts	Comprendre les mouvements effectués par la planète Terre et leurs conséquences ; Comprendre le fonctionnement des fuseaux horaires ; Identifier la relation des mouvements de terrain avec la dynamique climatique de la planète.
Contenu	Les mouvements de terre et leurs conséquences Fuseaux horaires Climat et météo atmosphérique
Durée	Environ 4 leçons de 50 minutes chacune.
Ressources didactiques	Tableau noir ou cadre ; Lampe de poche; Globe terrestre ; Carte avec les fuseaux horaires de la planète ; Images avec des exemples de climats et de changements temporels ;
Méthodologie	Présentation aux élèves de la position de la Terre dans le système solaire et des mouvements effectués par les planètes ; Explication des conséquences de ces déplacements et affichage de la carte des fuseaux horaires ; Démonstration avec la lampe de poche et le globe, suivie de l'activité fuseaux horaires au tableau noir; Explication de la différence entre le temps et le climat, suivie de l'activité finale.
Évaluation	Participation aux activités proposées en classe; Évaluation continue par des discussions et l'application de tests/exercices selon l'architecture pédagogique de chaque école ;
Les références	Voir aussi dans Toda Matter : Mouvements terrestres Fuseaux horaires Climat et météo

Activité de mouvement de la terre

L'enseignant doit rendre la pièce aussi sombre que possible en éteignant la lumière et en fermant les rideaux.

Avec l'environnement sombre, il doit utiliser la lampe torche pour simuler l'illumination du Soleil, et le globe terrestre représentant la planète.

L'intention de l'activité est que les élèves observent que la Terre n'aura qu'un seul côté illuminé, aidant à expliquer les fuseaux horaires. De plus, il est également possible de montrer comment, du fait de l'inclinaison de la Terre, un seul des hémisphères peut, à chaque période de l'année, recevoir la lumière solaire.

Activité de fuseau horaire

Profitant de l'activité précédente, l'enseignant doit projeter ou dessiner (même grossièrement) le carte des fuseaux horaires mondiaux, divisée en 24 parties de 15° (totalisant 360° du globe terrestre).

La carte doit être utilisée pour expliquer l'addition et la soustraction d'heures selon la direction (est ou ouest) du mouvement. Il est également avantageux de raconter brièvement l'histoire du méridien de Greenwich pour contextualiser les élèves.

Enfin, l'enseignant doit sélectionner des points sur la carte, comme certaines capitales connues, et appeler les élèves au tableau noir. L'étudiant doit, en fonction de l'horaire et de la localisation d'une capitale, calculer l'horaire dans une autre capitale choisie. Par exemple: sachant qu'il est 10 heures du matin à Brasilia, quelle heure indique une horloge à Lisbonne ?

Voir aussi :

• Plan de leçon (comment faire, modèle et exemples)
• Plan de cours de géographie (6e année) - Paysage
• Plan de cours de géographie (6e année) - Cycle de l'eau
• Plan de cours de géographie (6e année) - Climat, relief et végétation

Références bibliographiques

BRÉSIL. Ministère de l'Éducation. Base commune du curriculum national. Brasilia, 2017.

Comment citer ?

MARQUES, Vinicius. Plan de cours de géographie (6e année) - Mouvements de la Terre et climat.Tout compte, [s.d.]. Disponible en: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-movimentos-da-terra/. Accès à:

Voir aussi

• Plan de cours de géographie (6e année) - Cycle de l'eau
• Plan de cours de géographie (6e année) - Climat, relief et végétation
• Plan de cours de géographie (8e année) - Migrations
• Plan de cours de géographie (6e année) - Paysage
• Plan de cours de géographie (7e année) - Peuples et communautés traditionnels
• Plan de cours de géographie (7e année) - Démographie de la population brésilienne
• Plan de cours de géographie (7e année) - Formation du Brésil
• Plans de cours de portugais (2e année du primaire)