Verbes: classification, flexions, temps et modes

Toi verbes constituent un partie du discours qui est chargé d'exprimer une action, un état, un désir ou un événement, voire un phénomène naturel, c'est pourquoi cette classe est fondamentale pour notre communication.

Les verbes Flex dans le temps, le mode, le nombre et la personne, ce qui rend son étude complexe. Bien qu'il existe de nombreux éléments qui composent cette classe de mots, le dévouement à l'étudier est nécessaire pour atteindre le standard standard de notre langue.

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structure verbale

Les verbes sont des mots chargés d'indiquer l'action, l'état et les phénomènes de la nature.

Les verbes sont classés en

• 1ère conjugaison des verbes: terminé dans -air;
• 2ème conjugaison des verbes : se terminant par -er;
• Verbes de la 3ème conjugaison : se terminant par -ir et -ou.

Les voyelles "a", "e" et "i" sont appelées voyelles thématiques.

La structure des verbes consiste en un radical, qui est la partie qui reste généralement fixe (dans le cas des verbes réguliers); le

voyellethématique, qui montre la conjugaison dont fait partie le verbe, comme nous l'avons présenté plus haut; et le terminaisons, qui marquent grammaticalement l'heure, le mode, le nombre et la personne.

La structure de base est basée sur: radical + voyelle thématique + terminaison. Le tableau suivant présente quelques verbes segmentés pour mieux illustrer cette explication.

Radical	Voyellethématique	Fin
Jouer	jouer-	-Le-	-r
nous jouons	jouer-	-Le-	nous
Cours	Cours-	-et-	-r
couru	Cours-	-et-	-RAM
Quitter	Partie-	-je-	-r
nous partirons	Partie-	-je-	-On le fera

le verbe souffre des pompes, c'est-à-dire qu'il est modifié en fonction du contexte dans lequel il est inséré, changeant l'heure, le mode, le nombre (pluriel ou singulier) et le gens (1ère, 2ème ou 3ème personne), afin de s'adapter grammaticalement au reste de l'environnement dans lequel il se trouve, apportant la accord verbal. Pour en savoir plus sur ce sujet, lisez :structure verbale.

classement des verbes

Bien que dans la section précédente les exemples présentés aient utilisé des verbes avec la structure régulière, avec le radical étant toujours conservé et les terminaisons spécifiques, cela ne couvre pas la totalité des verbes existants dans notre langue. En portugais, il existe d'autres classifications verbales concernant la structure.

• Verbes réguliers

sont ceux présenter un modèle établi, comme nous l'avons observé dans la section précédente, dans laquelle le radical est conservé et les terminaisons sont déjà prédéterminées, puisqu'elles sont répétées dans les flexions de différents verbes. Il est important de souligner que chaque conjugaison (1ère, 2ème et 3ème) a son propre modèle, car elles ont leurs voyelles thématiques spécifiques.

D'autres exemples de cette classification peuvent être vus dans la section suivante.

• Verbes irréguliers

Le changement qui s'opère dans ces verbes ne suit pas un modèle. Souvent, les terminaisons thématiques et les voyelles sont différentes du standard et, dans certains cas, même le radical est différent. On a par exemple les verbes faire et à connaître respectivement infléchie au présent et au passé indicatif parfait. Voir:

Faire
Moi	je fais	J'ai fait
Toi	vous faites	as tu
il Elle	Fait	A fait
Nous	Nous faisons	Nous faisions
Toi	fais	as tu
Ils	fais	Fait

À connaître
Moi	Connaître	entendu
Toi	vous connaissez	Le saviez-vous
il Elle	Il sait	entendu
Nous	nous savons	nous savions
Toi	vous connaissez	Le saviez-vous
Ils	vous connaissez	a connu

Il est possible de voir qu'au présent, les radicaux du verbe n'ont pas été conservés aux 1ères flexions personne physique et que, au passé composé, les inflexions de tout le monde ont cette fonctionnalité.

• verbes anormaux

sont des verbes qui présentent un changement profond dans leur forme quand ils sont fléchis. On a par exemple les verbes être et va, respectivement au présent et au passé indicatif parfait. Regarder:

Être
Moi	Je suis	Est allé
Toi	vous êtes	tu es allé
il Elle	É	A été
Nous	Sont	Nous étions
Toi	vous êtes	vous étiez
Ils	Elles sont	Ont été

Va
Moi	je vais	Est allé
Toi	tu vas	tu es allé
il Elle	Va	A été
Nous	Allons-y	Nous étions
Toi	tu vas	vous étiez
Ils	Ils vont	Ont été

Notez que dans les deux exemples, les radicaux n'apparaissent dans aucune des flexions. De plus, les flexions du passé composé sont les mêmes pour les deux verbes, ce qui n'est possible que parce qu'ils n'ont pas de modèles prédéterminés.

• verbes défectueux

ces verbes ne peut pas être infléchi dans le discours de chaque personne, ce ne sont donc ni des verbes réguliers ni des verbes irréguliers. C'est le cas du verbe faire faillite et colorier, qui se conjuguent ci-après au présent indicatif.

faire faillite	Colorier
Moi	-	-
Toi	-	Couleurs
il Elle	-	Couleur
Nous	nous avons échoué	nous colorons
Toi	falis	La couleur est
Ils	-	Couleur

• verbes abondants

ces verbes avoirplus d'une manière acceptée par la norme standard selon le contexte. Comme exemples de verbes abondants, nous avons:

• Payer → payé et payé
• gagner → gagner et gagner
• Suspendre → Suspendu et suspendu
• Inclure → Inclus et inclus
• Expulser → expulsé et expulsé
• Réparer → corrigé et correct

Humeurs et temps verbaux

Les verbes sont fléchis dans manières verbaleset temps de verbe. Il existe trois modes verbaux qui sont appliqués dans des contextes différents, et à l'indicatif et subjonctif, on peut observer la présence de différents temps verbaux qui indiquent le moment où l'action eu lieu.

• Indicatif

Ce mode exprime la certitude que l'action s'est produite, se produit ou se produira, par conséquent, les verbes conjugués au mode indicatif expriment des possibilités réelles pour que l'action se produise.

• Cadeau

Indique quelque chose qui se passe au moment de la parole, des habitudes et des vérités universelles.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	boucle d'oreille	je cours	accouchement
Toi	blagues	Cours	les pièces
il Elle	jouer	Cours	Partie
Nous	nous jouons	nous courrons	nous partons
Toi	jouets	les bretelles	Partis
Ils	jouer	Cours	partir

• passé parfait

Indique les actions commencées et terminées à la fois avant de parler.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	J'ai joué	L'Iran	Je suis parti
Toi	tu as joué	couru	défunt
il Elle	plaisanté	Couru	La gauche
Nous	nous jouons	nous courrons	nous partons
Toi	blagues	tu corriges	des soirées
Ils	joué	couru	défunt

• Passé imparfait

Indiquez quelque chose qui s'est passé avant le discours, mais qui a cessé de se produire ou des habitudes passées.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	joué	couru	défunt
Toi	blagues	fonctionnement	les pièces
il Elle	joué	couru	défunt
Nous	nous avons joué	nous courrions	nous sommes partis
Toi	jouable	rails	Cloisons
Ils	joué	couru	défunt

• Passé-plus-que-parfait

Indiquez une action qui a eu lieu avant une autre action qui a eu lieu dans le passé.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	jouer	Cours	défunt
Toi	blagues	s'exécute	cassé
il Elle	jouer	Cours	défunt
Nous	nous avons joué	nous courrions	nous sommes partis
Toi	jouer	Coureurs	vous quitterez
Ils	joué	couru	défunt

• avenir du présent

Indiquez une action qui aura lieu après le discours.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	Je jouerai	je vais courir	je vais partir
Toi	tu joueras	tu vas courir	vous quitterez
il Elle	jouera	va courir	va partir
Nous	nous jouerons	nous allons courir	nous partirons
Toi	tu joueras	tu vas courir	vous quitterez
Ils	jouera	va courir	va partir

• Passé Futur

Indique une action qui pourrait se produire, mais en fonction d'une condition. C'est le seul temps de l'indicatif qui n'exprime pas une certitude.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	jouer	Cours	partirait
Toi	blagues	se précipite	Fêtes
il Elle	jouer	Cours	partirait
Nous	nous jouerions	nous courrions	nous partirions
Toi	tu jouerais	pistes	partirie
Ils	voudrait jouer	courrait	partirait

• Subjonctif

Ce mode indique moins de certitude que l'action se produirait ou se produirait, par conséquent, les verbes conjugués au mode subjonctif exprimer des doutes sur les possibilités de l'action en cours. Elles sont suppositions, hypothèses.

• Cadeau

Indique des hypothèses et des souhaits ou des actions qui pourraient se produire.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	jouer	Cours	quitter
Toi	jouets	Cours	les pièces
il Elle	jouer	Cours	quitter
Nous	Jouons	courons	partons
Toi	jouets	Corrals	Partiels
Ils	jouer	Cours	partir

• Passé imparfait

Il indique des possibilités et des désirs, mais il a une condition pour que cela se produise.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	jouer	Cours	la gauche
Toi	blagues	vous courez	les pièces
il Elle	jouer	Cours	la gauche
Nous	Jouons	nous courrons	laissons-nous
Toi	espiègle	Corressels	Particules
Ils	jouer	Cours	défunt

• Le futur du subjonctif

Indique la possibilité que quelque chose se produise plus tard que le discours.

Jouer	Cours	Quitter
Moi	Jouer	Cours	Quitter
Toi	jouer	Cours	quitter
il Elle	Jouer	Cours	Quitter
Nous	jouer	nous courrons	nous partons
Toi	Jeux	fonctionnement	partir
Ils	jouer	Courir dans	partir

• Impératif

Ce mode a pour fonction spécifique d'adresser une commande, une suggestion ou une demande à une autre personne, qui peut être affirmative ou négative. Ce mode n'a donc pas de conjugaison à la première personne du singulier, c'est-à-dire pour le sujet « je » et classiquement il y a le remplacement de « il/elle » par « vous » et « ils/ils » par « vous ».

• Affirmative

Jouer	Cours	Quitter
Moi	-	-	-
Toi	jouer	Cours	Partie
Toi	jouets	Cours	quitter
Nous	Jouons	courons	partons
Toi	jouets	Cours	Je suis parti
Toi	jouer	Cours	partir

• Négatif

Jouer	Cours	Quitter
Moi	-	-	-
Toi	ne joue pas	ne cours pas	ne pars pas
Toi	Ne joue pas	Ne cours pas	ne pars pas
Nous	ne jouons pas	ne courons pas	ne partons pas
Toi	ne joue pas	ne cours pas	ne pars pas
Toi	ne joue pas	ne cours pas	ne pars pas

Accédez également à: inflexion du verbe

Formes nominales des verbes

Ce sont les formes des verbes qui ne pas avoir de craquements, c'est-à-dire qu'ils sont invariants et n'affichent pas les marques de temps ou de mode. Les verbes dans cette modalité jouent à la fois le rôle de verbes et de noms. Chaque forme nominale indique quelque chose sur l'action du verbe. Sont-ils:

• Infinitif

• Ils n'indiquent pas le moment où l'action a lieu, seulement l'action elle-même.
• terminer par -r, tels que « jouer », « courir » et « partir ».
• Peut être utilisé comme nom dans certains contextes.

Exemple: Ils aiment jouer.

• Gérondif

• Indique que l'action est en cours, en cours.
• terminer par -ndo, tels que « jouer », « courir » et « partir ».

Exemple: Elle était fonctionnement.

• Participe

• Indiquez une action déjà terminée ou terminée.
• Les verbes réguliers se terminent par -de,comme « joué », « courir » et « fête ».
• Peut être utilisé comme adjectif dans certains contextes.

Exemple: Le jouet était cassé à moitié.

expression verbale

Parfois, deux ou plusieurs verbes se réunissent pour créer un seul sens. C'est ce qu'on appelle expression verbale. Dans ces cas, un verbe a la fonction de verbe auxiliaire, qui apporte l'information grammaticale de la flexion, tandis que l'autre a pour fonction de verbe principal, qui apporte la sémantique, le sens. Voir quelques exemples :

• Moi a joué avec elle.
  (verbe auxiliaire « avoir » + verbe principal « jouer »)
• je voulais courir tous les matins.
  (verbe auxiliaire "vouloir" + verbe principal "courir")
• Allons-y très tôt demain.
  (verbe auxiliaire "ir" + verbe principal "laisser")

Savoir plus: Phrase adverbiale: fonctions, utilisations, exemples

voix verbales

À voix verbalesindiquer la relation du sujet avec l'action exprimé par le verbe. Peut être divisé en:
Voix active: lorsque le sujet exécute l'action.
Exemple: Le garçon lis le livre.

voix passive: lorsque le sujet subit l'action exécutée.
Exemple: Le livre a été lu par le garçon.

voix réfléchie : lorsque le sujet accomplit et subit l'action accomplie en même temps.
Exemple: Le garçon peigné du matin.