Comment savons-nous, le modèle formel du langage représente un système unique, commun à chaque utilisateur de la langue, qui nous permet de parler et d'écrire correctement selon les règles régies par la grammaire. Ainsi, il est nécessaire de connaître toutes ces règles pour pouvoir développer l'écrit et le parler, en adaptant la langue aux différentes situations de la vie quotidienne.
Mais il y a des situations où c'est exactement le contraire qui se produit, c'est-à-dire des situations où, par manque de connaissances mieux sur les règles de grammaire ou même un simple manque d'attention, le pire arrive: on trébuche sur la langue et... nous parlons ou écrivons mal. Certains de ces cas sont appelés vices de langue, qui peut se produire de diverses manières. Alors, pour en connaître quelques-uns et, surtout, pour éviter que cela ne se produise, passons à quelques exemples:
Les dépendances linguistiques sont considérées comme des « déviations » que nous commettons parfois
Barbarisme – cet écart peut se produire à différents niveaux, notamment :
Dans la prononciation :
J'ai regardé le « pograma » des enfants au lieu d'un programme.
Dans l'orthographe:
Nous mangeons du pain avec de la « mortandela » au lieu de la mortadelle.
en morphologie (ces classes de mots que nous connaissons déjà) :
Quand je « mets », au lieu de mettre.
en sémantique (partie responsable du sens des mots):
J'ai emmené mes chaussures au « concert » au lieu d'être réparées.
Dans l'utilisation de mots appartenant à des langues étrangères:
Je vais passer un week-end avec mes grands-parents au lieu d'un week-end.
pléonasme vicieux – est la répétition inutile d'une idée, car le sens est déjà clair.
"Entrez à l'intérieur"
"Ressortir"
cacophate - est représenté par l'union de syllabes appartenant à des mots différents, ce qui provoque un son désagréable, laid, de mauvaise qualité :
Moi "Je l'ai vue" hier au lieu de je l'ai vue hier.
Ambiguïté – se produit lorsque l'utilisation inappropriée d'un certain mot provoque un double sens, interférant ainsi avec la clarté du message :
La mère du garçon l'a emmené dans sa voiture. (Ce serait la voiture de qui? De la mère du garçon ou de la personne avec qui le dialogue est établi ?) Ainsi, pour éviter que ce manque de clarté ne se produise, le discours (le message) doit être exprimé comme suit :
La mère du garçon l'a emmené dans sa voiture.
écho – cette déviation se manifeste lorsqu'il y a utilisation de mots dont les terminaisons sont les mêmes, ce qui nuit aussi à la qualité du message :
Mon copain a trébuché et a dû s'accrocher à la rampe d'escalier.
C'est pourquoi il est toujours bon d'avoir le dictionnaire à ses côtés, exactement pour des moments comme celui-ci. Pour éviter cette dérive, qui provoque un son répétitif, vous pouvez utiliser des mots synonymes.
Par Vania Duarte
Diplômé en lettres