Langue des signes brésilienne (Balance)

LES Langue des signes brésilienne, largement connu pour Livres sterling, est utilisé par des millions de Brésiliens sourds et entendants. Selon IBGE, Il y a plus que dix millions de personnes avec une déficience auditive au Brésil. L'éducation des personnes sourdes dans le pays – qui a abouti à la création de Libras – remonte à l'installation de la première école pour sourds au XIXe siècle.

L'élaboration de politiques d'inclusion pour la communauté sourde a fait qu'en 2002, la Balance a été reconnue comme langue officielle lors de la gouvernement de Fernando Henrique Cardoso, par Loi n° 10 436. C'était le résultat d'une large mobilisation de la communauté des sourds dans la lutte pour étendre leurs droits.

Voir plus :Comprendre l'importance de l'inclusion scolaire pour les malentendants

Origine de la langue des signes

La communication avec les mains était une réalité dans préhistoirerallait, mais, peu à peu, elle a été remplacée par l'oralité, à mesure que les mains commençaient à être occupées à manier les outils. En raison de la prédominance du langage oral, les personnes sourdes ont commencé à être exclues des interactions humaines.

À La Grèce ancienne, les sourds n'étaient pas considérés comme des êtres humains compétents, car, pour les Grecs, sans parole, il n'y avait ni langue ni savoir, donc les sourds étaient ouvertement marginalisés. À Rome antique, les sourds étaient également privés de leurs droits et ne pouvaient pas faire leur testament.

À Moyen Âge, à son tour, jusqu'au XIIe siècle, l'Église catholique considérait que l'âme des sourds n'était pas immortelle, car ils ne pouvaient pas prononcer les sacrements. C'était juste à Âge moderne que le premier professeur sourd est apparu: Pedro Ponce de León, moine bénédictin né en Espagne.

Statue en l'honneur de Pedro Ponce de León, un moine bénédictin considéré comme l'un des pionniers de l'éducation des sourds.[1]

Pedro Ponce a appris à ses élèves à parler, à lire et à écrire afin qu'ils puissent garantir leurs héritages et, avec cela, il a montré que les personnes sourdes étaient capables d'apprendre. Ce moine bénédictin a réussi à créer un manuel qui enseignait les techniques d'écriture et d'oralité, pouvant apprendre aux sourds à parler différentes langues.

D'autres contributions importantes ont été apportées par JuanPabloBonet et par John Bulwer, par example. Bulwer est considéré comme l'un des premiers à préconiser l'utilisation de signes pour créer un langage pour les sourds.

Le grand nom dans le développement d'une langue sourde était le professeur de français Charles-Michel de l'Épée. C'était un abbé français qui se consacrait à l'éducation des sourds dans le but de pouvoir les éduquer selon les principes du christianisme.

Les experts en la matière l'appellent "père de sourds» et affirment qu'il a été le premier à créer, dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, un alphabet de signes pour apprendre aux sourds à lire et à écrire. Il utilisa cet alphabet pour enseigner à ses élèves sourds à l'école qu'il créa en 1755.

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Origine de la langue des signes brésilienne

La langue des signes française, développée à partir de la méthode développée par l'abbé l'Épée susmentionné, a eu une grande importance dans la consolidation de la langue des signes brésilienne. C'est parce que Libras a été créé sur la base de la méthode créée par les Français au 18ème siècle.

Ici au Brésil, le pionnier de l'éducation des sourds était le professeur de français Ernest Huet, qui s'installa au Brésil en 1855 à l'invitation de l'empereur ré. Pierre II. Ici au Brésil, Huet est à l'origine de la création de la première école dédiée à l'éducation des sourds, la soi-disant Institut impérial des sourds-muets.

Cet institut a été créé grâce à la Loi n° 839, du 26 septembre 1857, et n'accueillait, en pensionnat, que des élèves de sexe masculin. Le professeur de français, qui était également sourd, enseignait et dirigeait l'école. En 1861, cependant, Huet quitta la direction de l'institut et se rendit au Mexique.

C'est à travers Huet que la langue des signes française a été introduite au Brésil et c'est à travers elle que les bases de la formulation d'une langue des signes spécifique au Brésil ont été posées. La Balance a été consolidée à partir de signes déjà utilisés au Brésil, ainsi que de l'influence de la langue des signes française et des signes créés par L'Epée, appelés "signes méthodiques".

Le système éducatif de Huet, basé sur l'utilisation des signaux, a vu sa diffusion partiellement compromise ici au Brésil en raison d'une décision prise dans le Congrès de Milan, en 1880. Ce congrès a déterminé la interdiction, en Europe, arroser de signaux et a déterminé que l'éducation des sourds ne devrait avoir lieu que par l'oral.

Cette décision a été très critiquée et, à l'époque, était basée sur la conviction des délégués à cet événement d'un possible remède contre la surdité. Ainsi, l'usage des signes au détriment d'une éducation fondée sur la oralisation. Malgré cela, l'utilisation des gestes dans l'éducation des sourds a continué à être utilisée.

En 1911, le Institut national d'éducation des sourds (ancien Institut impérial des sourds-muets) a décidé d'adopter la détermination du Congrès de Milan ici au Brésil et déterminé que l'oralisme pur devrait être la seule forme d'éducation pour les personnes sourdes dans le parents.

Depuis lors, l'éducation des personnes sourdes par la langue des signes a été marginalisée, mais malgré cela, elle a continué étant utilisé, car il y avait une grande résistance des étudiants sourds à être éduqués uniquement par l'oralisme pur.

Ce n'est qu'à la fin des années 1970 qu'une méthode appelée connaissance totale, caractérisé par l'utilisation de la langue des signes, de la langue orale et d'autres moyens utilisés dans l'éducation des sourds et compris comme des méthodes facilitant la communication.

Dans les années 1980 et 1990, des groupes de défense de la communauté sourde ont commencé à s'organiser et à exiger du gouvernement brésilien une proposition pour une inclusion plus grande et plus démocratique des personnes sourdes brésiliennes. Dans ce contexte, la langue des signes n'était pas encore comprise au niveau national en tant que langue.

La mobilisation autour de l'élargissement des droits des sourds au Brésil s'est traduite par une première grande réalisation avec le Constitution de 1988, puisque le texte garantit l'éducation comme un droit pour tous et donne également droit à des services éducatifs spécialisés dans le système scolaire ordinaire.

D'autres avancées ont eu lieu grâce à la Lignes directrices du droit et fondements de l'éducation nationale, 1996 (loi n° 9394/96), et Loi n° 10 098, du 19 décembre 2000. La Balance, cependant, n'a été reconnue comme langue qu'après Loi n° 10 436, qui a déterminé ce qui suit:

De l'art. 1ºLa langue des signes brésilienne – Libras et les autres ressources d'expression qui lui sont associées sont reconnues comme un moyen légal de communication et d'expression.

Un seul paragraphe. Langue des signes brésilienne - Libras est comprise comme la forme de communication et d'expression, dans laquelle le système linguistique de nature visuo-motrice, avec leur propre structure grammaticale, constituent un système linguistique pour la transmission d'idées et de faits, provenant de communautés de personnes sourdes dans le Brésil.

Cette loi a été réglementée quelques années plus tard par le Décret n° 5626, du 22 décembre 2005. L'ensemble de ces lois a assuré de grandes avancées pour le Brésil dans l'inclusion de la communauté sourde, puisqu'il a établi l'enseignement de Libras, dans le cadre de la formation des enseignants du pays, a garanti l'accès à des professionnels spécialisés pour servir ce public, etc.

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Principales caractéristiques de la Balance

La Balance est, ou devrait être, la langue maternelle du sourd brésilien, c'est-à-dire la première langue avec laquelle il est en contact. Contrairement à la langue portugaise de la modalité orale-auditive, qui utilise la voix comme canal, Libras est directement lié aux mouvements du visage et aux expressions à comprendre par le destinataire du un message.

Une phrase négative, par exemple, sera interprétée grâce au mouvement de la tête, et une question sera comprise comme interrogative par l'expression faciale du doute. De telles expressions faciales peuvent être considérées comme des compléments au sens des phrases dites en Balance et, par conséquent, cette langue appartient au modalité gestuelle-visuelle.

L'un des principaux aspects qui classent la Balance en tant que langue est sa bonne organisation grammaticale. Ses structures phrastiques, par exemple, ne suivent pas la structure de la langue portugaise. Les constructions de phrases en Balance sont plus objectives et flexibles, même si elles suivent principalement le modèle sujet-verbe-objet. Par exemple, la phrase « Je vais au cinéma plus tard ce soir » en Balance peut être transmise sous la forme « Je-cinéma-ce soir-nuit » ou « Ce soir-cinéma ».

Un autre point important est que, chez Balance, chaque mot a son propre signe et, lorsqu'il n'y a toujours pas de signe, on peut l'identifier à l'aide de dactylographie, c'est-à-dire avec l'orthographe à travers l'alphabet en Balance.

Balances: langage ou langage ?

Contrairement à ce que beaucoup croient, le La Balance n'est pas une langue, c'est une langue, parce qu'elle est parlée par un peuple, a ses propres règles, structures, syntaxe, sémantique et pragmatique bien définies. Le langage, quant à lui, est le mécanisme utilisé pour transmettre nos idées et peut être verbal ou non verbal.

Lire la suite:Comprendre la différence entre la langue et la langue.dans

Journée nationale des sourds

O La Journée nationale des sourds est célébrée le 26 septembre en l'honneur de la fondation de la première école pour sourds du Brésil, qui eut lieu en 1857, à Rio de Janeiro, et qui est aujourd'hui la Institut national de l'éducation des sourds (INES). En plus de la Journée nationale des sourds, la communauté sourde a d'autres dates importantes à célébrer au cours du mois et, avec cela, nous avons le Bleu de septembre.

• 1er septembre: anniversaire de Loi n° 12 319, qui réglemente l'exercice de la profession de traducteur et d'interprète de la langue des signes brésilienne.

• 10 septembre: Journée mondiale de la langue des signes, date qui fait allusion au congrès sur la surdité de Milan, qui eut lieu le 10 septembre 1880, au cours duquel l'usage de la langue des signes fut interdit dans le monde. Au fil du temps, la date a été considérée comme remarquable en raison de la résistance de la communauté sourde à continuer à utiliser la langue des signes.

• 30 septembre: Journée Internationale des Sourds et Journée du Traducteur/Interprète.

Loi sur l'accessibilité

Au Brésil, il existe différentes lois et décrets qui traitent de l'accessibilité pour les personnes handicapées. Dans le cas des sourds, deux lois peuvent être considérées comme une référence. LES Loi sur l'accessibilité, du 19 décembre 2000, par exemple, définit que le gouvernement doit garantir aux personnes malentendantes le droit à l'information, en éliminant tout obstacle pouvant entraver la communication, et devrait favoriser la formation d'interprètes de Livres sterling.

Loi n° 10.436, de 2002, dite Loi sur les livres, reconnaît la Balance comme la langue naturelle des sourds et place les organismes publics dans le devoir de soutenir et de diffuser la Balance et de promouvoir la langue dans les cours de premier cycle et d'orthophonie. En outre, la loi vise également à garantir que le système de santé fournit des soins adéquats aux personnes sourdes.

Curiosités sur la langue des signes brésilienne - Balance

• La Balance n'est pas universelle, chaque pays a sa propre langue des signes.

• Le terme 'sourd-muet' il n'existe plus, car les sourds peuvent apprendre à parler s'ils sont soumis à des techniques d'oralisation. Par conséquent, la bonne chose est de simplement dire sourd.

• Dans la communauté sourde, chaque personne reçoit son propre signal. Ce signe est généralement lié à l'apparence physique, comme des cheveux longs, une cicatrice ou même un appareil dentaire dans l'une des oreilles.

• Toutes les régions du pays ont une faculté de Lettres-Balance former des professeurs d'éducation de base et des interprètes de la langue des signes brésilienne. A titre d'exemples, on peut citer l'Université fédérale de Goiás (UFG), l'Université fédérale d'Amazonas (UFAM), le Université fédérale d'Alagoas (UFAL), l'Université fédérale de Santa Catarina (UFSC) et l'Université fédérale de Rio de janvier (UFRJ).

Crédit image :

[1] aquatrkus et Shutterstock

Par Daniel Neves
Diplômée en histoire et Vivian Melo