Viesti vanhempainkokoukseen

Kohteeseen vanhempien kokoukset ovat äärimmäisen tärkeitä vanhempien, opiskelijoiden ja opettajien odotusten yhdenmukaistamiseksi. Joten jos näitä kokouksia pidetään säännöllisesti, tavoitteiden saavuttaminen on helpompaa.

Lisäksi se on välttämätöntä koulun läpinäkyvyyden kannalta. Kannattaa muistaa, että näistä kasvokkain tapahtuvista tapaamisista vanhemmat voivat ymmärtää koulun päätöksiä, oppia oppilaiden arjesta, selvittää menetelmiä koskevia epäilyjä mm.

Tarkista nyt muutama vanhempainneuvottelun viestimallit.

Vanhempainkokouksen viesti

Itsenäiset lapset, onnelliset lapset

Itsenäiset lapset, onnelliset lapset. Vanhemmat luovat itsenäisiä lapsia, kun he opettavat heille, mitä on tehtävä, tavalla, jonka he uskovat oikeaksi, mahdollistaen heidän elämänsä eivätkä hylkää heitä kohtalonsa varaan. Sinun ei tarvitse huolehtia siitä, milloin heidät vapautetaan, koska he kävelevät omin jaloillaan tehdäkseen kaiken, mitä heille opetettiin. Kun lataat, tarkista, mitä omaksuttiin, ja täytä ohjeet, jotka mielestäsi puuttuivat. Pidä tämä kuitenkin mielessä: autonomian kehittämisen perusta on opettaa lapsillesi arvot, jotka uskot olevan oikeita, ja luoda oikeat säännöt. Ja tee myös selväksi, mitä odotat heiltä. Vanhemmat, jotka kykenevät kouluttamaan lapsiaan, osaavat antaa heille vastuuta, he tietävät, kuinka paljon he voivat vaatia heiltä, ​​eivätkä he vaadi enempää tai vähempää; he eivät ekstrapoloi tai jätä pois itseään ja heillä on valtuudet määrätä tarvittavaa kurinalaisuutta. Jos haluat olla hyvä vanhempi, sinun täytyy – ja voit – oppia tekemään kaikki nämä asiat. Pariskunta koulutetaan isänä ja äidinä olemiseen paljon dialogia, paljon kiinnostusta, paljon kärsivällisyyttä ja päättäväisyyttä. Tulos on aina sen arvoinen. Vanhemmilla pitää olla auktoriteettia. Hänet valloitetaan kunnioituksella, asemalla, arvolla ja päättäväisyydellä. Lapset tunnistavat jonkun vallanpitäjän ja tottelevat äänikomentoja. Lasten jättäminen vapauteen tehdä mitä haluavat tekee heistä epävarmoja, päämäärättömiä ja onnettomia. Jos ei ole ketään ohjaamassa ja hallitsemassa heitä, lapset ovat yleensä hukassa, he eivät tiedä mitä tehdä. Kun näin tapahtuu, polku on auki, joka mahdollisesti johtaisi heidän lapsistaan ​​ongelmalapsiksi. Raamattu sanoo, että lapsemme ovat kuin nuolet jousiampujan kädessä. Sinun on tiedettävä, mihin heität ne, koska jos heität ne satunnaisesti, ilman tähtäämistä, ne päätyvät minne tahansa eivätkä yleensä koskaan mene minne haluaisit.

(Cris Poli - Super Nani)

kiintymyksen solmu

Se oli tapaaminen koulussa. Ohjaaja rohkaisi vanhempia tukemaan lapsia puhumalla heidän läsnäolonsa tarpeesta lastensa kanssa. Vaikka hän tiesi, että useimmat isät ja äidit tekivät töitä kodin ulkopuolella, hän oli vakuuttunut tarpeesta löytää aikaa lapsilleen.

Silloin eräs isä yksinkertaisella tavallaan selitti, että hän lähti kotoa niin aikaisin, että hänen poikansa nukkui vielä ja että kun hän palasi, pikkuinen oli väsynyt jo nukahtanut. Hän selitti, ettei hän voinut lopettaa työskentelyä niin paljon, koska hänen perheensä elättäminen oli yhä vaikeampaa. Ja hän kertoi, kuinka se sai hänet ahdistuneeksi, koska hän vietti aikaa poikansa kanssa käytännössä vain viikonloppuisin.

Isä kertoi sitten, kuinka hän yritti lunastaa itsensä menemällä suudella lasta joka ilta kotiin tullessaan. Hän sanoi, että jokaisella suudelmalla hän solmi lakanaan pienen solmun, jotta hänen poikansa tietäisi, että hän oli ollut siellä. Kun hän heräsi, poika tiesi, että hänen isänsä rakasti häntä ja oli ollut siellä. Ja solmu oli keino sitoa itsensä toisiinsa.

Tämä tarina liikutti koulun rehtoria, joka yllättyneenä huomasi, että poika oli yksi luokan parhaista ja sopeutuneimmista oppilaista. Ja se sai hänet pohtimaan niitä äärettömiä tapoja, joilla vanhempien ja lasten on kommunikoida, olla läsnä toistensa elämässä. Isä löysi yksinkertaisen, mutta tehokkaan tapansa tehdä itsensä läsnä ja, mikä tärkeintä, saada poikansa uskomaan läsnäoloonsa.

Jotta kommunikointi voisi tapahtua, lasten on "kuunneltava" vanhempiensa tai huoltajiensa sydäntä, koska tunteet puhuvat enemmän kuin sanat. Tästä syystä puhtaalla kiintymyksellä päällystetty suudelma, halaus, hyväily parantaa jopa päänsärkyä, naarmuja, veljen mustasukkaisuutta, pimeän pelkoa jne.

Lapsi ei ehkä ymmärrä tiettyjä sanoja, mutta hän osaa rekisteröidä ja tallentaa rakkauden eleen, vaikka se olisikin yksinkertainen solmu.

Ja sinä? Oletko tehnyt solmun lapsesi lakanoihin?

(Tuntematon kirjoittaja)

loistavia vanhempia

- Itke lastenne kanssa ja halaa heitä. Tämä on tärkeämpää kuin antaa heille omaisuuksia tai antaa heille vuoria kritiikkiä.

– Älä muodosta sankareita, vaan ihmisiä, jotka tietävät rajansa ja voimansa. – Tee jokaisesta kyynelestä kasvun mahdollisuus.

– Kannusta lastasi asettamaan tavoitteita.

– Muista: puhuminen on puhumista ympäröivästä maailmasta.

– Dialogi on puhumista maailmasta, jonka olemme.

– Halaa, suudella, puhua spontaanisti.

– Tarinoiden kertominen. – Ideoiden kylväminen.

– Sano ei ilman pelkoa. – Älä anna periksi kiristykselle. – Koulutukseen tarvitaan kärsivällisyyttä.

(Augusto Cury)

Lapset oppivat, mitä he elävät 

Jos lapset elävät kritiikin kanssa, he oppivat tuomitsemaan.
Jos lapset elävät vihamielisesti, he oppivat taistelemaan.
Jos lapset elävät naurunalalla, heistä tulee ujoja.
Jos lapset elävät häpeän kanssa, he oppivat syyllisyyttä.
Jos lapset elävät siellä, missä on rohkaisua, he oppivat itseluottamusta.
Jos lapset asuvat siellä, missä suvaitsevaisuutta esiintyy, he oppivat kärsivällisyyttä.
Jos lapset asuvat siellä, missä on kiitosta, he oppivat arvostamaan.
Jos lapset elävät siellä, missä on hyväksyntää, he oppivat rakastamaan.
Jos lapset asuvat siellä, missä he saavat hyväksyntää, he oppivat pitämään itsestään.
.Jos lapset asuvat siellä, missä on rehellisyyttä, he oppivat totuuden.
Jos lapset elävät turvallisesti, he oppivat uskomaan itseensä ja läheisiinsä.
Jos lapset asuvat ystävällisessä ympäristössä, he oppivat, että maailma on hyvä paikka elää..

(Dorothy Law Nolt)

Ja sinä? Mitä sinä opetat lapsellesi? Pohditaanko?

10 käskyä kotitehtävistä 

1 – Älä koskaan tee läksyjä lapsesi puolesta tai anna muiden tehdä niitä (isovanhemmat, piika, vanhempi veli, ystävä). Tee selväksi, että oppitunti on lapsesi eikä sinun, joten hänellä on sitoumus, etkä sinä. Anna hänen tehdä asiansa ja mene tekemään jotain omaa. Hänen tulee tuntea, että tehtävän hetki on hänen.

2 – Järjestä hänelle sopiva tila ja aika tehtäviensä suorittamiseen.

3 – Vaihda ajatuksia tai muotoile kysymyksiä päättelyn avuksi, mutta vain pyydettäessä. Älä anna vastauksia, kysy kysymyksiä, provosoi perusteluja.

5- Ole aina kurinalainen opiskeluajan suhteen, muistaen: määrä ei ole laatua;

4 – Sano "yritä uudelleen" valituksen edessä. Toista. Aloittaa alusta. Jos lapsesi tajuaa tehneensä virheen, rohkaise häntä etsimään oikeaa tai uutta vastausta. Osoita esimerkeillä, että teet näin yleensä. tässä tapauksessa edelliset kohdat vahvistavat tätä.

6 – Tee virheestä rakentava. Virheiden tekeminen on osa oppimisprosessia (ja elämistä!). Keskustele ja korostaa virheemme tunnistamisen ja niistä oppimisen tärkeyttä. Kerro tarinoita, jotka liittyvät väärinkäsityksiin.

7 – Muista, että koulutehtäviin kuuluu kaksi vaihetta: oppitunnit ja opiskelu sisällön tarkistamiseksi. Kouluvelvollisuudet eivät lopu, kun oppilas tekee läksyt. Sisällön syventäminen ja tarkistaminen on välttämätöntä.

8 – Älä sekoita asioita. Oppitunti ja opiskelu ovat kouluun liittyviä tehtäviä. Astioiden pesu, huoneen siivoaminen ja lelujen laittaminen pois ovat kotitöitä. nämä kaksi ovat kuitenkin luonteeltaan erilaisia ​​teoksia. Älä yhdistä työpaikkaa toiseen, vaan arvioi vain kotimaisia ​​velvoitteita.

9 – Älä arvioi kotitehtävän luonnetta, vaikeutta tai merkitystä. Kotitehtävät ovat osa prosessia, joka alkoi luokassa ja sen täytyy päättyä siihen. Jos et ymmärrä tai et ole samaa mieltä, mene kouluun ja ota selvää. Harkintakykysi voi heikentää lapsesi motivaatiota ja jopa hylätä opettajan ja siten myös läksyt ja sen tavoitteet.

10 – Osoita, että luotat lapseesi, kunnioitat hänen aloitteitaan ja rajojaan ja tiedät hänen mahdollisuutensa. luo perheeseen toveruuden ja tietoisuuden ilmapiiri, mutta muista asettaa rajoituksia ja olla tiukka uusiutumisten ja vastuuttomuuden suhteen.

(Isabel Cristina Parolin, kirjan Pais Educadores – É Proibido Proibir? Ed. sovittelu.)

Lapset ovat kuin laivoja

Kun katsomme laivaa satamassa, kuvittelemme sen olevan turvallisimmassa paikassaan vahvan ankkurin suojaamana. Emme tiedä, että se on siellä valmistelemassa, toimittamassa ja valmistamassa laskeutumista mereen, määränpäähän, jota varten se luotiin, kohtaamassa omat seikkailunsa ja riskinsä. Riippuen siitä, mitä luonnonvoimalla on hänelle varattavissa, hän saattaa joutua poikkeamaan reitiltä, ​​kartoittamaan muita polkuja tai etsimään muita satamia. Tulet varmasti takaisin vahvistuneena hankitun oppimisen kautta, rikastuneena eri kattavien kulttuurien kautta. Ja satamassa on paljon ihmisiä, jotka odottavat sinua iloisesti. Samoin SONS. Näillä on PAISissa turvasatamansa itsenäistymiseen asti. Lisää turvallisuutta, säilymisen ja ylläpidon tunteita, joita he saattavat tuntea heidän kanssaan vanhemmat, he ovat syntyneet purjehtimaan elämän merillä, ottamaan omat riskinsä ja elämään omaa elämäänsä. seikkailuja. Varmaa, että he ottavat mallia vanhemmistaan, koulusta oppimaansa ja tiedosta – mutta pääasiallinen tarjonta on materiaalin lisäksi jokaisessa: KYKY OLLA ONNELLINEN. Tiedämme kuitenkin, ettei ole olemassa valmista onnea, sellaista, jota pidetään piilossa lahjoitettavaksi, siirrettäväksi jollekin. Turvallisin paikka, joka laivalla voi olla, on satama. Mutta häntä ei tehty jäämään sinne. Vanhemmat ajattelevat myös olevansa turvasatama lapsilleen, mutta he eivät voi unohtaa velvollisuutta valmistaa heidät merellä purjehtimiseen. sisällä ja löytää oman paikkansa, jossa he tuntevat olonsa turvalliseksi ja ovat varmoja siitä, että he joutuvat toisella kertaa olemaan se satama muille. olentoja. Kukaan ei voi jäljittää lastensa kohtaloa, mutta heidän on oltava tietoisia siitä, että heidän matkatavaroissaan on oltava perittyjä ARVOT, kuten NÖÖRÄYS, IHMISYYS, REHELLISYYS, KURI, KIITOS JA anteliaisuus. Lapset syntyvät vanhemmista, mutta heistä on tultava MAAILMAN KANSALAISIA. Vanhemmat saattavat haluta lastensa hymyilevän, mutta he eivät voi hymyillä heidän puolestaan. He voivat toivoa ja edistää lastensa onnellisuutta, mutta he eivät voi olla onnellisia heidän puolestaan. ONNELU ON IDEAALIN OTTAMINEN JA VARMUUSTEKIJÄN OTTAMINEN HAKUPOLILLA. Vanhempien ei tule seurata lastensa jalanjälkiä, eivätkä he saisi levätä vanhempiensa saavutuksista. Lasten on seurattava vanhempiensa saapumispaikkaa, satamastaan ​​ja lähdettävä laivojen tavoin omille valloituksilleen ja seikkailuilleen. Mutta sitä varten heidän on oltava valmiita ja rakastettuja, varmuudella, että "KUKA RAKASTAA KOULTAA". "KUINKA VAIKKAA ON RENKAAT VAPAUTTAA!"

(Içami Tiba)

Perhosen opetus

Eräänä päivänä koteloon ilmestyi pieni aukko. Mies istui ja katseli perhosta useita tunteja, kun se yritti pakottaa kehoaan tuon pienen reiän läpi. Sitten näytti siltä, ​​että hän lopetti edistymisen. Näytti siltä, ​​että se oli päässyt niin pitkälle kuin voi mennä, eikä se voinut mennä pidemmälle. Mies päätti auttaa perhosta: hän otti sakset ja katkaisi loput kotelosta. Sitten perhonen pääsi helposti ulos. Mutta sen ruumis oli kuihtunut ja pieni ja sen siivet rypistyneet. Mies jatkoi perhosen tarkkailua, koska hän odotti, että siivet suurentuvat ja laajenevat millä hetkellä hyvänsä, jotta ne voisivat tukea vartaloa, joka supistui ajan myötä. Mitään ei tapahtunut! Itse asiassa perhonen vietti loppuelämänsä ryömimällä ympäriinsä turvonnut vartalo ja kutistuneet siivet. Hän ei koskaan kyennyt lentämään. Ystävällisyydessään ja auttamishalussaan mies ei ymmärtänyt, että perhonen tiukka kotelo ja ponnistelu vaativat perhonen läpäisemisen pienen aukon läpi. se oli Jumalan tapa saada nestettä perhosen ruumiista sen siipiin, jotta se olisi valmis lentämään, kun se on vapaa koteloida. Joskus ponnistus on juuri sitä, mitä tarvitsemme elämässämme. Jos Jumala antaisi meidän käydä läpi elämämme ilman esteitä, hän jättäisi meidät kuin perhonen. Emme aikoneet olla niin vahvoja kuin olisimme voineet olla. Emme voisi koskaan lentää... Olkoon elämä ikuinen haaste, koska vain silloin lentäminen on todella mahdollista.

(Tuntematon kirjoittaja)

Saatat myös olla kiinnostunut:

• 7 Dynamics vanhempainkokoukselle
• Dynamiikka vanhemmille ja lapsille koulussa