Koulusta keskeyttäminen tapahtuu, kun opiskelija keskeyttää koulun vuodesta toiseen, toisin sanoen kun hän ei ilmoittaudu seuraavaan vuoteen.
Koulunkäynnin keskeyttämisen käsite eroaa koulun keskeyttämisen käsitteestä, joka tapahtuu, kun opiskelija lakkaa käymästä luokissa lukuvuoden aikana.
Brasiliassa on lukion keskeyttäjiä: noin 2,8 miljoonaa lasta ja nuorta on koulun ulkopuolella.
Opiskelijoiden, jotka eivät käy koulua, kognitiiviset ja älylliset kyvyt saattavat vaarantua, ja työmarkkinoille pääsyn vaikeuksien lisäksi.
Tärkeimpiä syitä koulunkäynnin keskeyttämiseen ovat taloudelliset vaikeudet, kiinnostuksen puute kouluun, oppimisvaikeudet ja harvat investoinnit tekniikkaan koulutuksessa.
Koulujen keskeyttäjät Brasiliassa
Brasilian perustuslain mukaan valtio on velvollinen tarjoamaan peruskoulutuksen ja keskiasteen koulutuksen kaikille brasilialaisille. Velvoitteesta huolimatta kouluja on edelleen paljon lapsia ja nuoria.
Opetusministeriön vuoden 2017 tiedot osoittivat, että:
- 75,9% alle 16-vuotiaista nuorista oli suorittanut peruskoulun
- 59,2% alle 19-vuotiaista nuorista oli suorittanut lukion
Nämä tiedot osoittavat, että koulunkäynnin keskeyttämisongelma on suurempi nuorten keskuudessa, jonka IBGE vahvisti vuonna 2019: laitoksen mukaan 11,8 prosenttia 15–17-vuotiaista nuorista oli koulun ulkopuolella, mikä on 1,2 miljoonaa ihmiset.
IBGE-tiedot osoittavat kuitenkin, että koulunkäynnin keskeyttäneiden määrä ei ole sama kaikilla alueilla ja yhteiskunnan kerroksissa ja heijastaa maassa vallitsevaa valtavaa eriarvoisuutta.
Alueen osalta tutkimus osoittaa, että nuorten koulunkäynnin keskeyttäjien lukumäärä Acre- ja Santa Catarinan osavaltioissa, joissa keskeyttämisaste on suurin ja pienin, eroavat merkittävästi:
- Acre: 17,4% nuorista ei käy koulua
- Santa Catarina: 7,8% nuorista ei käy koulua
Maaseudulla asuvilla opiskelijoilla on myös suurempi keskeyttämisaste, mikä johtuu pienemmästä tarjonnasta ja vaikeuksista päästä kouluihin näissä paikoissa:
- Maaseutu: 11,5% nuorista ei käy koulua
- kaupunkialueet: 6,8% nuorista ei käy koulua
Tulot ovat yksi leikkauksista, jotka tekevät eriarvoisuuden maassa selvemmäksi. Verrattaessa yhteiskunnan rikkainta ja köyhintä viidesosaa, meillä on:
- köyhempi: 11,8% nuorista on koulun ulkopuolella
- Rikkaampi: 1,4% nuorista on koulun ulkopuolella
IBGE analysoi myös kilpailun keskeytyksen ja paljastaa, miten rasismi on yhteiskunnan jäsentävä elementti:
- musta tai ruskea: 8,4% nuorista on koulun ulkopuolella
- valkoinen: 6,1% nuorista on koulun ulkopuolella
Nämä tiedot paljastavat paitsi koulunkäynnin keskeyttämisen ongelman myös sen, kuinka Brasiliassa vallitseva sosiaalinen eriarvoisuus vaikuttaa Brasilian väestön koulutukseen eri tavoin.
Monet opiskelusta, jotka keskeyttävät koulun, palaavat myöhemmin kouluun EJA (nuoriso- ja aikuiskoulutus). Tämä politiikka, jonka pitäisi olla korvaavaa, palvelee tällä hetkellä yli 3 miljoonaa opiskelijaa.
Ymmärtää syyt ja seuraukset sosiaalinen epätasa-arvo.
Perheiden syyt
Perheen taloudellinen tilanne
Monet opiskelijat epäonnistuvat opiskelemassa, koska heidän on tehtävä työtä perheen tulojen täydentämiseksi. Jotkut opiskelijat yrittävät opiskella ja työskennellä samanaikaisesti, mutta on yleistä, että heidän on priorisoitava työ.
kiinnostuksen puute kouluun
Yksi tärkeimmistä syistä, jonka opiskelijat itse esittävät, on kiinnostuksen puute opinnoista, mikä saattaa liittyä pedagogiseen ehdotukseen ja koulun metodologiaan.
Opiskelija ei näe itseään oppimisprosessin päähenkilönä eikä tunne olevansa kouluun kuuluva. Kiinnostuksen puute liittyy myös näkökulman puutteeseen koulutuksessa.
Oppimisvaikeudet
Monien lukiokoulujen opiskelijoiden on vaikea seurata sisältöä, koska heillä oli puutteellinen koulutus koko peruskoulun ajan.
Jos koulu ei seuraa näitä opiskelijoita, vaikeudet voivat aiheuttaa heikon itsetuntoon, mikä voi johtaa heidän keskeyttämiseen.
Nämä vaikeudet aiheuttavat myös vuoden toistumisen. Toistojen mainitaan yhtenä syynä koulutuksen asiantuntijoiden koulunkäynnin keskeyttämiseen.
Investointien puute tekniikkaan
Jotta koulu herättää opiskelijoiden kiinnostuksen, sen on sopeuduttava nykyisen sukupolven tarpeisiin käyttämällä tekniikkaa liittolaisena oppimisprosessissa.
Resurssien puute tekniikkaan sijoittamiseksi ja sovellettujen menetelmien ja opiskelijoiden nykyisten tarpeiden välinen ristiriita on toinen tekijä, joka aiheuttaa kiinnostuksen puutetta.
Vaikeus päästä kouluun
Kouluopiskelu voi olla myös yksi syy koulun keskeyttämiseen, varsinkin alkuvaiheessa, jolloin lapsi tarvitsee jonkun seuraansa paikalle.
Tämä vaikeus on toistuvampaa maaseutualueilla, joissa etäisyydet ovat suuremmat ja liikenteen rakenne epävarmempi.
Mitkä ovat koulun keskeyttämisen seuraukset?
Sen lisäksi, että koulujen keskeyttäminen vaarantaa yksilöiden kognitiivisen, älyllisen ja kulttuurisen kehityksen, koulun keskeyttäjillä on suora vaikutus vaikeuksia päästä työmarkkinoille.
Ihmiset, jotka eivät pysty suorittamaan opintojaan, pääsevät yleensä epävirallisiin tehtäviin, joilla on matalampi pätevyys ja matala palkka.
Yhteiskunnan syrjäytyneille luokille vaikeudet omistautua tutkimuksiin estävät näitä ihmisiä pääsemästä pois tästä tilasta.
Kuinka ratkaista koulun keskeyttämisen ongelma?
Asiantuntijoiden mukaan koulun keskeyttämisen vähentämiseksi koulun on suoritettava a opiskelijoiden tarkka seuranta.
Kun oppilaat ovat poissa tai eivät käy oppitunneilla, on tarpeen puhua heidän ja heidän perheensä kanssa ymmärtääkseen syyt, jotka pitävät heitä poissa luokkahuoneesta.
Opiskelijoiden ja perheiden todellisuuden tunteminen paikassa, jossa koulu sijaitsee, on välttämätöntä, että johtajat voivat luoda strategioita opiskelijoiden säilyttämiseksi.
Se on myös tärkeää. investoida tekniikkaan ja tehdä koulusta houkuttelevampi opiskelijoille menetelmillä, jotka vastaavat heidän tarpeitaan ja jotka pystyvät pysymään mukana uudessa sukupolvessa.
Lopuksi on tärkeää, että ne kehittyvät yleinen politiikka Tämä paitsi vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä myös minimoi eriarvoisuuden eri taustoista tulevien opiskelijoiden välillä.
