Kognitiivinen kehitys on tutkimusalue, jolla pyritään ymmärtämään, miten lapsen oppimisprosessieli kuinka heidän ajattelunsa ja kykynsä ymmärtää ilmiöitä kehittyvät.
Yksi suurimmista viitteistä aiheesta on Jean Piaget, Ranskalainen kouluttaja. Hänen teoriansa jakaa kognitiivisen kehityksen vaiheisiin lapsen iän mukaan. Kehityksesi kussakin vaiheessa taidot hankitaan kumulatiivisesti.
Toiseksi suurin viite kognitiivisesta kehityksestä on venäläinen Lev Vygotsky. Hänen mukaansa lapset oppivat siitä, mitä sisäistävät ympäristöstä ja sosiaalisista suhteistaan.
Mikä on kognitio?
Tunnistaminen viittaa henkiset prosessit, joilla hankimme tietoa. Ne voivat ilmetä käsityksen, muistin, kielen, ajattelun jne. Aivot, havaitessaan ympäristön ärsykkeet, sieppaavat tiedot, jotka tulkinnan jälkeen tuottavat vastauksen.
Ulkoisen ympäristön havaitseminen tapahtuu viiden aistin kautta ja kognitio on tapa, jolla aivot vastaanottavat, tulkitsevat ja tallentavat tietoa.
Tunnistaminen ei kuitenkaan ole vain tiedon kerääminen, kuten jokaisen uuden suoritetun henkisen prosessin tapaa, jolla yksilö suhtautuu maailmaan, muuttuu.
tietää enemmän kognitio ja oppiminen.
Kognitiivinen kehitys Jean Piagetin mukaan
Jean Piaget on yksi suurimmista lasten kognitiivisen kehityksen tutkijoista. Piaget loi a yleinen lapsen kehityksen teoria, joka on jaettu neljään vaiheeseen ikäryhmittäin.
Tämän teorian mukaan lapsen kehitys tapahtuu laadullisissa harppauksissa. Ajan myötä hän kerää tietoa ja taitoja ja muuttaa tietyllä hetkellä ajattelutapaansa laadullisesti.
Kognitiivisen kehityksen vaiheet
Katso alla, kuinka lapsen kognitiivinen kehitys on Piagetin määrittelemien vaiheiden mukaan:
1. Sensory-Motor -harjoittelu: tämä kausi alkaa 0–2 vuotta ja se tulee ennen kielenkehitystä. Tämä vaihe on yksi pohdinnan vaiheista, jolloin vauvat kehittävät aistinvaraisia ja motorisia taitojaan eli kykyään havaita ympäristö aistiensa ja heijastustensa kautta.
2. Ennen operatiivista harjoittelua: tämä vaihe alkaa suunnilleen vuodesta 2-7-vuotiaat iän ja alkaa kielen kehityksestä. Tässä vaiheessa lapsen viestintää pidetään egosentrisenä - hän puhuu mitä mielessään on - eikä puheissa ole aina johdonmukaisuutta.
Tämä on valtavan kognitiivisen evoluution vaihe kielellisen ja käsitteellisen kehityksen kanssa.
3. Betonin operatiivinen harjoittelu: tämä vaihe tapahtuu suunnilleen 7 ja 12 vuotta vanha, riippuen lapsen kehityksestä. Tänä aikana lapsi alkaa laajentaa kykyään päättää loogisesti, mutta hänellä on silti vaikeuksia ymmärtää abstrakteja, hän on keskittynyt konkreettisiin toimintoihinsa, joita hän suorittaa.
4. Muodolliset operaatiovaihe: alkaa 12 vuotta ja se on vaihe, jolloin lapsesta alkaa kehittyä teini-ikäinen ja sitten aikuinen. Tässä vaiheessa lapsi pystyy hallitsemaan abstrakteja ajatuksia, muotoilemaan hypoteeseja ja ymmärtämään syy-seuraussuhteita.
Kognitiivinen kehitys Lev Vygotskyn mukaan
Toinen kognitiivisen kehityksen kouluttaja ja opiskelija oli venäläinen Lev Vyjotsky, joka tuli tunnetuksi 1970-luvun lopulla ja vaikuttaa edelleen moniin tutkimuksiin tähän päivään asti. Kaksi termiä selittää hänen kognitiivisen kehityksen teoriansa: sisäistyminen ja kehityksen proksimaalialue.
Sisäistäminen
Vygotskylle lapsen oppiminen liittyy ärsykkeet, jotka saat ulkoisesta ympäristöstä. Hänen mukaansa lapsi internalisoi kaiken, mitä ihmiset tekevät ja sanovat ja tekevät tiedon, eli oppiminen tapahtuu heidän vuorovaikutuksestaan ympäristön kanssa.
Proksimaalisen kehityksen alue
Tämä konsepti on yksi Vygotskyn merkittävimmistä panoksista. Tutkijan mukaan lasten hankkimien taitojen ja tietojen suorituskyvyn ymmärtämisen lisäksi on tärkeää ymmärtää, mitkä ovat heidän piilevät ominaisuudeteli mitä muuta voidaan kehittää.
Tätä varten Vygotsky totesi, että oli tarpeen miettiä uudelleen tapa, jolla lapsia arvioitiin, ja ehdotti dynaamista vuorovaikutusta arvioijan ja lapsen välillä. Hänen mielestään väärät vastaukset olivat tärkeitä, ja kun ne tapahtuivat, arvioijan ei pidä jättää niitä vastaamatta, vaan auttaa heitä saamaan oikea vastaus.
Ero Jean Piagetin ja Lev Vygotskyn teorioiden välillä
Tärkein ero kahden tunnetuimman kognitiivisen kehityksen teorian välillä on se Piaget-oppiminen on prosessi, joka tapahtuu sisältä ulospäin, kun taas Lev Vygotsky, tämä prosessi tapahtuu ulkopuolelta sisään.
Piaget katsoi, että ulkoinen ympäristö pystyi myötävaikuttamaan lapsen kognitiiviseen kehitykseen tai estämään sitä, mutta hänen teoriassa korostettiin erityisesti biologisia näkökohtia.
Vygotsky puolestaan loi teorian, joka eroaa melko vähän Piagetista. Hänen mukaansa oppiminen tapahtuu sisäisenä prosessina, eli hän korostaa ulkoisen ympäristön merkitystä lapsen kognitiivisessa kehityksessä.
Tässä tapauksessa sosiaaliset vaikutukset ovat tärkeämpiä kuin biologiset ominaisuudet.
Katso myös kognition merkitys, lapsuus ja lapsen kehitys.
