Globalisoituneen talouden myötä yritys joutuu jatkuvasti parantamaan mediansa laatutasoa - omaisuus (pääoma) ja huolehtia luonnonympäristöstä tyydyttäen yhä vaativampaa kuluttajaa ja tajuissaan. Nykyaikainen asiakas tarkkailee ja pitää parempana sosiaalista solua, joka huolehtii ekologisesta ja sosiaalisesta ympäristöstä ja ostaa tämän organisaation tuotteita. Hän pitää parempana yritystä, joka kunnioittaa luontoa ja myötävaikuttaa yhteisön elämänlaatuun. Luonnollinen ympäristönäkökohta on muuttuja, joka on otettava huomioon kilpailullisessa strategisessa suunnittelussa.
Rebollon (2001) mukaan huomiota ja huolta luonnon käytettävissä olevista resursseista tai tuotteiden ja jätteiden tuotannosta lopulta vaikuttavat ympäristöön ovat muuttujia, joiden merkitys kasvaa yrityksille.
Siinä sanotaan myös: "Kestävään taloudelliseen kehitykseen tähtäävä tietoisuusliike kasvaa myös yrityksissä".
Kestävä kehitys on sosiaalisen solun perinnöllinen vauraus vahingoittamatta luontoa.
Kestävyydestä on tullut huolta paitsi tutkijoille myös yrittäjille ympäri maailmaa. Suurena haasteena on saattaa talouskasvu yhteensopivaksi luonnon säilyttämisen kanssa.
Kirjanpito Neopatrimonialismi voi antaa suuren panoksen sosiaaliseen soluun ja yhteisöön luomalla malleja - pätevä kirjanpito, jotta yrittäjä voi tehdä tehokkaita päätöksiä varainhoidossaan ja ympäristöön.
Lopes de Sán (1999) mukaan liiketoiminnan tehokkuuden ja ympäristötehokkuuden yhteensovittamisesta tulee a haaste, jonka vain tiede voi ratkaista, mutta joka on tarpeen tiedon hyödyllisyyden saavuttamiseksi sinun tavoitteesi.
Siksi on välttämätöntä kehittää liiketoiminnan tehokkuuden malleja, tässä tapauksessa mukauttamista tällaisen erityisen sosiaalisen solun ilmiön ja ympäristötehokkuuden, jota pidetään parametri.
Tällaiset vuorovaikutteiset tehokkuusedut edustavat uutta näkökulmaa, jota kirjanpitokirjalla ei ollut aiemmin harkittu, mutta välttämätön ympäristöön sovellettavan kirjanpidon kehittämisen perustaksi Ympäristö.
Ja vielä, pääoman toiminta ei voi päästä siihen pisteeseen, että se vahingoittaisi olentojen elämää, ei tällä hetkellä eikä tulevaisuudessa, vaikka se ei Jotkut taloudelliset keinottelijat seuraavat, se näyttää kuitenkin olevan tulevaisuuden ratkaiseva tekijä yritysten kysyntänä ihmiset.
Kuten Attuy apud Wernke (1999) muistuttaa, todellinen "kestävä kehitys edellyttää kansantulojen kasvua pitkällä aikavälillä, rajoittamatta kuitenkaan edistymistä ja vahingoittamatta ekologiaa".
Edellä mainittu kestävyys synnyttää siis samanaikaisesti perinnön ja luonnonympäristön ilmiön, siis milloin tahansa jos perintöilmiö tapahtuu, perintö muuttuu, ja aina, kun esiintyy luonnollinen ympäristöilmiö, muutos luonto.
MATERIAALI JA YMPÄRISTÖMUTAATIO
Aziendaalisessa rikkaudessa tapahtuu jatkuvaa liikettä ja samalla muutos ekologisessa ympäristössä. Kaikki perinnön muodostavat elementit pyrkivät liikkumaan ja vaikuttamaan luonnonympäristöön luoden ympäristöilmiöitä. Aivan kuten perintöliike muuttaa luonnonympäristöä, se muuttaa myös perintöä ja tuottaa perintöilmiöitä. Tämä on aksiomaattinen.
Lopes de Sá (1999) sanoo tässä asiassa: minusta tuntuu aksiomaattiselta, että: ecEkologinen ympäristö muuttuu sosiaalisten solujen ja sosiaalisten solujen rikkauden muuttaminen muuttuu muuttamalla ympäristöä ekologinen. Toisin sanoen: 'Luonnollisen ympäristön ja sosiaalisten solujen perinnön välillä on erehtymätön muutosvaikutus'. Tai joko perintöön tai luontoon sovelletaan korkeimpia muutos- ja vuorovaikutussääntöjä.
Tässä jatkuvassa vuorovaikutuksessa on haettava patrimoniaalisen ilmiön ja luonnonympäristön ilmiön tehokkuutta.
Kirjanpitäjä on ammattilainen, joka pystyy luomaan kirjanpitomallin tätä tehokkuutta varten. Kirjanpidon ja ekologisen ilmiön välinen tehokkuus on välttämätöntä kestävän talouskehityksen saavuttamiseksi, ja tämä on uusi haaste laskentatieteelle ja hallinnolle.
Kuten olen todennut aikaisemmissa töissä, organisaation johtajan on kiinnitettävä huomiota kulttuuriperinnön tarpeeseen ja luontoympäristön tarpeeseen. Sosiaalisen solun tarpeella on raja, samoin kuin luonnollisen ympäristön tarpeella on raja.
On sosiaalinen solu, joka riippuu luonnosta, mutta luonnon käytöllä on raja, jotta se pysyisi ajallisena, kuten biologian lajien kohdalla tapahtuu.
Teollisuuden, joka käyttää vettä, tälle käytölle on rajoitettu, on käytettävä resursseja (perinnöllinen ilmiö) dekantointi, jossa perintömuunnoksen saastuttama vesi on pilaantunut (ympäristöilmiö) ja palautetaan puhtaaksi luonto.
Massaa käyttävän paperiteollisuuden tulisi keskittyä puiden istuttamiseen; jokaisesta leikatusta puusta on istutettava toinen puu.
Sosiaalisen solun taloudellisen toiminnan aiheuttama luonnon saastuminen loi tarpeen yhdenmukaistaa perintöä ja luonnonympäristöä. Jotta tämä tapahtuisi, yrittäjän ja yhteisön ekologinen tietoisuus maailmanlaajuisesti on välttämätöntä.
Kirjanpito Neopatrimonialismi saarnaa täsmällisesti periaatteen ympäristön tekijän, joko ihmisen, aineellisen tai luonnon, vahvistamisesta motivaation lähteenä tehokkuuden saavuttamiseksi.
YMPÄRISTÖKOULUTUS
Ympäristökasvatus syntyi tavoitteena luoda ekologinen tietoisuus jokaiselle ihmiselle, jota asia koskee mahdollisuuden saada tietoa, joka muuttaa käyttäytymistä, jolla pyritään suojaamaan luonto.
Kestävä kehitys on yhdistettävä ympäristökasvatukseen. Perheen ja koulun on oltava aloitteita koulutukselle luonnonympäristön säilyttämiseksi. Lapsen on jo varhaisesta iästä lähtien opittava huolehtimaan luonnosta. Perheessä ja koulussa on aloitettava tietoisuus luonnollinen ympäristöstä huolehtimisesta. Tämä ympäristökasvatus on välttämätöntä, koska se tekee koulutetuista vastuussa loppuelämänsä.
Munhozin (2004) mukaan yksi tapa tuoda ympäristökasvatus yhteisöön on opettajan suora toiminta luokkahuoneessa ja opetuksen ulkopuolella. Lukemisen, koulutyön, tutkimuksen ja keskustelujen avulla opiskelijat pystyvät ymmärtämään ongelmat, jotka vaikuttavat yhteisöön, jossa he asuvat; kehotettiin pohtimaan ja kritisoimaan toimia, joissa ei kunnioiteta ekologiaa, tätä rikkautta, joka on planeetan perintö, ja kaikkien siinä olevien ihmisten omaisuutta.
Ja siinä sanotaan myös: Opettajat ovat keskeinen toimija yhteiskunnan tietoisuuden lisäämisessä ympäristöongelmista, kun he pyrkivät kehittymään omassa - opiskelijoiden tavat ja terveelliset asenne ympäristönsuojelussa ja luonnon kunnioittamisessa, muuttamalla heidät tietoiseksi kansalaiseksi, joka on sitoutunut EU: n tulevaisuuteen vanhemmat.
Huolimatta opettajan perustavanlaatuisesta merkityksestä kansakunnan kehitysprosessissa, viranomaisemme eivät silti anna opettajalle ja sen myötä koulutukselle asianmukaista arvoa. Valtio ei ole vielä tietoinen siitä, että koulutus on sosiaalisen hyvinvoinnin väline, mutta kyllä Päinvastoin, poliittinen etu pitää massa ilman kulttuurista muodostumista on asetettu etusijalle oikea.
Kaikkien ympäristönsuojelutoimien on tapahduttava ympäristökasvatuksen kautta.
Belgradin vuonna 1975 lähettämässä kirjeessä apud Rebollo (2001) esitettiin toimintalinja, jossa todetaan: a) lisätä kansalaisten tietoisuutta ympäri maailmaa ympäristöongelmasta; b) tarjoamaan pääsyn erityiseen ympäristötietoon; c) edistää asenteita ympäristön säilyttämiseen; d) kehittää erityisiä taitoja ympäristötoimia varten; e) luoda valmiudet arvioida toteutettuja toimia ja ohjelmia; f) edistää kaikkien osallistumista ympäristöongelmien ratkaisemiseen.
Lopes de Sá (1999) toteaa: "marssilla on maailman tietoisuus, jonka muodostuminen kiihtyy ja joka tuomitsee vakavan spekulaation rikkaus sekä apuohjelmien riittämätön käyttö tekijöinä, jotka tuhoavat maapallon ja vahingoittavat olentoja ja asuttavat maailmaa¨. Useat ihmisjoukot painostivat poliittisia voimia ja ilmeikkäitä katastrofeja (Bhopal vuonna 1984, Tšernobyl vuonna 1986, öljysäiliöalusten uppoaminen, metsien tuhoaminen jne.) ja osittain vakuuttivat valtion johtajat siitä, että kysymys.
Caseirão (2000) sanoo (1997) pohjoisnavalla havaittiin cesiumhiukkasia, joka on radioaktiivinen tuote, joka on kertynyt alueen hylkeiden kudoksiin. Tämä tosiasia osoittaa, että pilaantumisongelmat eivät ole vain paikallisia. Saastuminen kuljetetaan kaukana paikoista, joissa se syntyy;
"Rio Grande do Sulissa, Brasiliassa (1998) vene vietti noin viikon rikkihappoa suoraan sataman vesille, joka sijaitsee lähellä Lagoa dos Patosin ekologista suojelualuetta". ¨Tulos: Kalastus oli kiellettävä 18 km: n kaistalla, noin 6500 kalastajaperhettä heidät jätettiin ilman toimeentuloa ja tuhoutuneen ekosysteemin arvioitu elpymisaika on 10 vuotta vanha.
Minamata, Japani (195?) Kertoi: "Jatkuvat elohopeapäästöt Minamatan lahdelle ovat synnyttäneet useita vauvoja, joilla on vakavia fyysisiä epämuodostumia".
Prinssi William Sound, Alaska (1989), myös piilottaa: sp Supertankker Exxon Valdezin aiheuttama vuoto tuhoutui alueen koko ekosysteemi tappoi yli 250 000 lintua ja tappoi määrittelemättömän määrän meri- ja nisäkkäitä. kalastaa. 10Kymmenen vuoden jälkeen elämä alueella ei ole vielä kunnostettu, ja Exxon on jo maksanut yli 2,5 miljardin dollarin (noin 450 miljardia escudoa) korvausta;
Se näkyy Greenpeacen raportissa maidon dioksiinikontaminaatiosta Saksassa. ¨ Maaliskuussa 1998 Saksassa Baden - Württembergin osavaltiossa (Kaakkois - Saksa) tuotetusta maidosta havaittiin hälyttäviä määriä syöpää aiheuttavaa ainetta dioksiinia. Maito vedettiin markkinoilta. Freiburgin osavaltion elintarvikekemiallisen analyysin instituutin tekemät tieteelliset tutkimukset osoittivat dioksiinipitoisuuden hämmästyttävä nousu syyskuusta lähtien kerätyissä maito- ja voinäytteissä 1997. Löytö sai Saksan viranomaiset tekemään kattavan tutkimuksen saastumisen lähteen selvittämiseksi¨.
Nämä ovat joitain esimerkkejä monista olemassa olevista viittauksista ympäristön pilaantumiseen ja tuotteisiin, jotka vaarantavat ihmisten ja maan elämän.
Tehtävä on lisätä ekologista tietoisuutta yrityksessä ja yhteisössä sekä rakentaa ympäristökulttuuria, joka asettaa itsensä kulutuksen kulttuurille.
Ympäristön laadun parantamiseksi Frers (2000) sanoo: oAnna ongelman tärkeimmät syyt yhä laajemmalle yleisölle ja ymmärtää se ja tietoisuutta siitä, tietäen, ymmärtämällä, tulemalla tietoiseksi ja toimimalla, tämän on oltava dynaamista ja lopulta muodostettava kansalaisjärjestö, joka tuo yhteen kaikki prosessin aktiiviset osallistujat tavoitteenaan järjestää opettajia ja kansallisen koulutusjärjestelmän opiskelijoita perusasteen opiskeluun jatko-opiskelijat, kaikki kansalaisjärjestöt ja lopuksi kuka tahansa vastuussa oleva ja järjestäytynyt henkilö oman kokemuksensa tai Lisäksi se haluaa toimia tarjotakseen vaihtoehtoisen ja perustellun hankkeen, joka voi tarjota hallituksille toimintamekanismeja, joiden ehdotus on kansalaisyhteiskunnan järjestetty.
On myös tärkeää huomata, mitä aiheesta mainittiin tapahtumassa, joka kokosi opetusministerit Amerikan huippukokouksessa Brasílian huippukokouksessa (1998): ¨A Kestävän kehityksen ympäristökasvatuksen on annettava koulutuksesta elintärkeä, iloinen, leikkisä, houkutteleva, järkeä tekevä ja merkityksiä, jotka stimuloivat luovuutta ja antavat mahdollisuuden ohjata nuorten energiaa ja kapinaa rakentamiseen liittyvien toimintaprojektien toteuttamiseen oikeudenmukaisemman, suvaitsevaisemman, oikeudenmukaisemman, demokraattisemman ja osallistuvamman yhteiskunnan, jossa elämä on laadukasta ja ihmisarvoa.
Tällä hetkellä tarvitaan kestävää kehitystä koskevaa koulutusta ja ympäristöhallinnon valvontaa luonnon ympäristölainsäädännön avulla.
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/geografia/patrimonio-desenvolvimento-sustentavel.htm
