Oppimishaasteiden edessä olevat lapset tarvitsevat positiivista vahvistusta kasvaakseen itsevarmemmaksi. Kaikilla ei ole parasta kouluissa opittavaa didaktiikkaa, joten on erittäin tärkeää, että vastuuhenkilöt ottavat käyttöön strategioita, jotka parantavat tätä oppimista, jotta heistä tulee hyviä ammattilaisia.
Lue lisää: Tutkimukset osoittavat, että vauvan oppiminen voi toimia askeleena eteenpäin tekoälyssä
Katso lisää
Onko parempi syödä keitettyjä munia lounaaksi vai illalliseksi? Ota selvää täältä
Minä-ei-kukaan-voi: Tapaa kasvi, joka pystyy torjumaan pahat silmät
Koulun panos oppimisprosessissa
Luokkahuoneissa noudatettavaa mallia voidaan muokata vastaamaan oppimisvaikeuksista kärsivien opiskelijoiden, kuten esimerkiksi lukihäiriöstä kärsivien nuorten, tarpeita. Näillä menetelmillä voidaan muuttaa selityksiä useimmissa aiheissa ymmärryksen parantamiseksi. Tarkista mitä voidaan tehdä.
Analysoi, kiinnittävätkö opiskelijat huomiota
Opiskelijan käyttäytymisen tutkiminen on ratkaisevan tärkeää, jotta oppimisprosessi voidaan mukauttaa heidän tarpeisiinsa, joten katso, kuinka jokainen lapsi voi vai ei kiinnitä huomiota sisältöön, tunnista, mitkä ovat vähemmän sitoutuneita ja yritä selvittää, mikä saa heidät rentoutumaan tehtäviä.
Lapsia voivat häiritä sivukeskustelut, koska he huomaavat istuvansa "takana" eivätkä kuule yhtä hyvin etäisyyden vuoksi. On monia muita tekijöitä. Poista mieluiten hajallaan olevat tältä alueelta ja siirrä ne uuteen paikkaan huoneessa. Huomaa ero.
Ymmärrä oppimisen tyypit
On olemassa neljä erillistä oppimistyyliä, joita jokainen lapsi saattaa tarvita. Paras tapa opettajille ymmärtää ja personoida opetusta on varmistaa, että se räätälöidään kunkin ryhmän tarpeiden mukaan.
Tutustu näihin neljään tyyliin alla:
- auditiivinen oppija: Ihminen oppii parhaiten kuuntelemalla ääniä, musiikkia ja ääntä.
- kinesteettinen oppija: Henkilö, joka oppii parhaiten osallistumalla johonkin liikkeeseen, kuten taiteeseen ja käsityöhön, urheiluun ja peleihin. Visuaalinen oppija: Henkilö, joka oppii parhaiten visuaalisten apuvälineiden, muistikorttien, korostetun sisällön, videoiden ja kuvien avulla.
- visuaalinen oppija: Visuaaliset oppijat pystyvät paremmin säilyttämään tiedot, kun ne esitetään heille graafisessa esityksessä, kuten nuolilla, kaavioilla, kaavioilla, symboleilla ja muilla.
- Lukeminen ja kirjoittaminen: Keskittymällä kirjoitettuun sanaan lukevat ja kirjoittavat opiskelijat menestyvät kirjallisen tiedon avulla laskentataulukoissa, esityksissä ja muissa paljon tekstiä sisältävissä resursseissa.
Saavuta tavoitteet sinnikkällä ja kovalla työllä
Ei voi kiistää, että vaikka kovan ponnistelun jälkeen, lapset voivat kokea opiskelunsa toisinaan todella haastavana. On ratkaisevan tärkeää ymmärtää, että heidän auttaminen voittamaan nämä haasteet voi viedä aikaa, kovaa työtä ja sinnikkyyttä. Siksi opettajien tehtävänä on auttaa opiskelijoita asettamaan tavoitteita, jotka ovat realistisia ja saavutettavissa lyhyellä ja pitkällä aikavälillä.
Palkitse lapsia ja käytä positiivista vahvistusta
Kouluissa tulisi olla palkitsemis- ja positiivinen vahvistusjärjestelmä, joka voi auttaa oppilaita pysymään motivoituneina luokassa ja opiskelussa (omien akateemisen tasonsa mukaan). Tällä tavalla tällainen järjestelmä voi auttaa seuraamaan heidän akateemista suoritustaan.