THE esittelevä teksti käytetään esittelemään, keskustelemaan tai selittämään tiettyä aihetta. Se on hyvin yleistä akateemisissa ja kouluissa, kuten tunneilla, luennoilla, haastatteluissa, seminaareissa, väitöskirjoissa, kongresseissa jne.
Kielitieteilijä Marcuschin mukaan selittävä teksti määrittää itsensä a tekstityyppi ja siihen lisätään selostus, argumentointi, kuvaus ja käsky. Koska se on tyyppi, toisin sanoen tekstimuoto, se kattaa monimuotoisuuden genrejä tekstillinen.
Lue myös: Kerronta – tarinan kertomiseen omistettu tekstityyppi
Yhteenveto selittävästä tekstistä
Esittelytekstin päätavoitteena on konseptin tai idean esittäminen.
Sitä käytetään yleisesti kouluissa ja akateemisissa ympäristöissä luokissa, seminaareissa, luennoissa, haastatteluissa jne.
Esitysteksti voi kokoonpanossaan esittää seuraavat kielelliset elementit: käsitteellistäminen, määritelmä, kuvaus, vertailu, tiedotus ja luettelointi.
Esittelevän tekstin kirjoittamiseksi on kiinnitettävä huomiota vastaanottajan aikaisempiin tietoihin ja laadittava kirjoitus kohdeyleisön kanssa yhdenmukaisella kielellä.
Videotunti tekstitypologiasta: näyttely
Mikä on esittelyteksti?
Esittelyteksti tunnetaan tekstien typologisena sarjana. Toisin sanoen sen määrittelevät leksikaaliset, syntaktiset aspektit, verbiajat, loogiset suhteet tai jopa tyyli. Se luokitellaan myös tekstityypiksi.
Käytännön koostumuksessaan esittelyteksti Sen päätehtävä on esitellä a teema tai idea kuvailevista, informatiivisista, vertailevista, käsitteellisistä (määritelmistä) ja joissakin tapauksissa argumentointia, niin sanotuissa argumentatiivisissa selitysteksteissä.
Yksi selkeimmistä esimerkkeistä selittävästä tekstistä on luokkagenre. Esimerkiksi kirjallisuustunnilla opettaja esittelee joukon tietyn kirjallisuuskoulun ominaisuuksia vertailevien elementtien avulla ("koulu X käyttää arkitodellisuus, kun taas koulu Y käyttää symbolisia elementtejä), informatiivista ("koulun lähtökohta on 1700-luvun lopulla ja 1800-luvun alussa") mm. muut.
Lue myös: Mainostekstit – ne, joiden tarkoituksena on mainostaa jotain
Selittävän tekstin ominaisuudet
selittävä teksti on ominaista tietyn teeman tai idean paljastaminen ja puolustaminen vastaanottajalle. Kouluissa ja akateemisissa ympäristöissä laajalti käytetty esittelyteksti saattaa sisältää joitain vaihteluita koostumuksessaan. Esimerkiksi, seminaari se on esittelyteksti, joka eroaa haastattelusta tai raportista.
Kuitenkin yleisesti selittävät tekstit pitää kieltä neutraalina, eli persoonaton, kolmannessa persoonassa. Viestinnän tulee olla selkeää ja kohdeyleisön tavoitettavissa.
É erittäin yleinen esiintyminen kuvaus esittelevissä teksteissä. Se auttaa yksityiskohtaisesti tai korostamaan keskustelun aihetta. Argumentatiivisissa selittävissä teksteissä, kuten nimestä voi päätellä, painopiste on argumenttien rakentamisessa yleisön vakuuttamiseksi.
Esitystekstin elementit ja rakenne
Esitysteksti käyttää rakentamisessaan tärkeitä kielellisiä resursseja. Ne ovat: käsitteellistäminen, määrittely, kuvaus, vertailu, tiedottaminen ja luettelointi.
käsitteellistäminen: koostuu tiettyä teemaa tai aihetta koskevien käsitteiden esittämisestä.
Määritelmä: prosessi, jossa määritellään teeman rajat, rajataan se objektiivisesti ja määritetään sen merkitys.
Kuvaus: on tutkimuskohteen perusteellinen ja yksityiskohtainen analyysi.
Vertailu: ero kahden tai useamman käsitteen välillä niiden ristiriitaisuuksien tai jopa lähentymisen selventämiseksi ja korostamiseksi, jos sellaisia on.
Tiedot: se on joukko lauseita, jotka voivat lisätä teemaan sisältöä.
Luettelo: luetteloiden laatiminen tai kohteiden ryhmittely didaktisilla selityksillä tai erottelu yksittäisen lähestymistavan saamiseksi jokaiseen niistä.
Selittävän tekstin koostumus riippuu siis siitä, mitä resursseja sen rakentamisessa on mukana. Kuten aiemmin todettiin, tekstilajista (seminaari, haastattelu, luokka jne.) riippuen joillakin elementeillä on enemmän tai vähemmän näkyvä asema.
Lue myös: Kuvaava teksti – teksti, jolla pyritään esittämään vaikutelmia tai muotokuva (kirjoittamalla) jostakin
Miten esittelyteksti tehdään?
Ennen kuin aloitat tekstin kirjallisen tuotannon, sinulla on oltava perustiedot. Alusta alkaen On tärkeää tietää vastaanottimestasir, eli yleisö, joka seuraa näyttelyäsi. Siksi on tärkeää tietää, mihin kieleen yleisö on tottunut tai mitä aiempaa tietoa yleisöllä on.
Esimerkiksi keynesiläistä talousmallia käsittelevässä luennossa on otettava huomioon se, mikä aiheesta jo tiedetään ja mitä ei vielä tiedetä. Siksi tutkimuslaitos, opiskelijat ja muut asiaankuuluvat tiedot ovat tarpeen.
Kun tiedät sitten enemmän vastaanottimestasi, näyttelyn valmisteluprosessi. Tämä vaatii opiskelua ja tutkimusta. Näyttelyssä on tärkeää, että vastaanottaja tuntee aiheen ja pystyy samalla oppimaan uutta. Siksi tutkimuksen ja tutkimuksen tulee suunnata perus- ja johdantotiedoista yleisön vähän tuntemaan tietoon ja dataan.
Kirjoitusprosessin aikana, on suositeltavaa olla varovainen kielen kanssa. Sitä ei voi sekoittaa, koska yleisö voi olla välinpitämätön. On tavallista, että näyttelyt alkavat perus- ja johdantotiedoista ja etenevät vähitellen johonkin monimutkaisempaan ja uuteen.
Teoreettisissa teksteissä on mielenkiintoista, että niihin liittyy esimerkkejä tai jopa selityksiä. käytäntöjä niin, että altistuminen ymmärretään ja vastaanottaja ei menetä kiinnostusta, koska hän ei ymmärrä sitä aihealue.
Esimerkkejä selittävästä tekstistä
|
Tapaustutkimus – Potilas terapiassa Potilas A. Ç. esitteli ensimmäisessä istunnossaan joitain ristiriitoja ihmissuhteista, joihin osallistui perhe, ystävät ja poikaystävä. Hän kertoi tyytymättömyydestä suhteisiin ja Freudin mukaan luotiin egoideaali - moraalinen ja täydellinen malli. vanhemmiltaan peritty - jota potilas alkoi etsiä ystäväpiireistään, vanhemmiltaan ja ennen kaikkea häneltä poikaystävä. Pääasiallinen valitus liittyy joukkoon konflikteja ja kyseenalaistaa mahdollisen avioliiton kumppanin kanssa. Esitetyistä elementeistä erottuu kritiikki kumppanin ironisesta ja joskus räjähtävästä tavasta. Myös jatkuvat muistiinpanot poikaystävän tekemistä virheistä raportoidaan. Hän vaatii kumppaniltaan, kuten hän sanoo, "jotain romanttisempaa ja eksistentialistisempaa". Vertailu perustuu potilaan tietoon joukosta eksistensialistisia tutkijoita, kuten Jean-Paul Sartre. Terapeuttisena tavoitteena on työskennellä potilaan idealisoivien käsitysten parissa, koska vain silloin hän voi paeta "täydellisten ja liiallisella moraalilla varustettujen" aiheiden etsinnästä. Vapaa assosiaatiomenetelmä on sopivin näiden käsitysten rakentamiseen. |
THE teksti yllä on terapeuttinen tapaustutkimus. Siinä paljastuu potilaan psyykkisen kärsimyksen aiheuttama avun tarve. Tekstissä ehdotetaan tuovan tietoa ja dataa istunnossa käsitellyistä pääkohdista, eli kaikesta, mitä tukea hakeva tutkija sanoi. Paljastuneiden elementtien perusteella terapeutti pystyy kehittämään terapeuttisen tavoitteen tai suunnitelman.
|
puheen merkitys Ideoiden esittely julkisesti, improvisoituna tai etukäteen kirjoitettuna tätä tarkoitusta varten; rukous, puhua. Hänen oma tapansa ilmaista itseään puheella: hänen puheensa oli kaoottista. Joukko lauseita ja lausumia, jotka osoittavat ryhmän, ideologian, subjektin jne. käyttäytymismuodon tai tietyn toiminnan: uskonnollinen diskurssi. [Kielitiede] Kielen yksikkö, joka on pidempi kuin lause; lausuttu. [Kielitiede] Kaikki kielen ilmaisut, sen ilmenemismuodot (suulliset tai kirjalliset), ottaen huomioon hetken ja kontekstin, johon se lisätään. [Kielitiede] Tällä hetkellä puhuttu kieli sellaisena kuin sitä käyttävät käyttävät. [Suosittu] Pitkä ja tylsä puhe, yleensä joltakin, joka haluaa välittää opetuksen, moraalisen opetuksen: kukaan ei kestä enää moralistista puhettasi! Saatavilla |
THE Yllä oleva katkelma on sanakirjamerkintä ja se on yksi genreistä, joissa voimme löytää näyttelyn. Kirjoituksen tarkoituksena on tiedottaa, kuvata ja esittää lukijalle jokin termi tai ilmaus.
Kirjailija: Rafael Camargo de Oliveira
Kirjoittamisen opettaja
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-expositivo.htm
