Kielioppi-aiheisiin liittyvien elementtien joukossa on pilkun käyttö, jolla on epäilemättä edustava merkitys.
Tämän oletuksen perusteella on välttämätöntä, että tiedämme sen erityispiirteet, jotta voimme käyttää käytännössä kaikkea tietämystämme kirjallisessa muodossa. Ja niin sanotusti, kyseisen artikkelin on tarkoitus käsitellä tämän välimerkin käyttöä, kun otetaan huomioon koordinoinnin muodostama ajanjakso. Lähdetään siis kohti tämän aikomuksen toteutumista:
# Asyndeettiset koordinaattilausekkeet erotetaan toisistaan pilkulla.
Esimerkki:
Poika saapui, laittoi tavaransa pois, nojautui pöydän yli sanomatta mitään.
# Synteettiset koordinaattilausekkeet erotetaan pilkuilla, paitsi lisäyslausekkeet.
Esimerkkejä:
En voinut osallistua syntymäpäivään, lähetin kuitenkin lahjani.
Carlos näytti nyt rauhalliselta, nyt levottomalta.
En saanut hyvää tulosta, sillä en pyrkinyt tekemään niin.
Huomionarvoisia huomautuksia:
* Vain kaksi tapausta, joissa lisäaineet muodostavat pilkku, katsotaanpa ne:
# Kun heillä on erilaisia aiheita.
Esimerkki:
Opiskelijat eivät olleet kiinnostuneita siitä, eikä opettaja halunnut rohkaista heitä.
# Kun kytkentä ”e” toistetaan useita kertoja, jolloin konfiguroidaan puhe, jota nyt kutsutaan polysyndetoniksi.
Esimerkki:
Pojat opiskelivat, osoittivat tietonsa ja voittivat matematiikan olympialaiset.
Kirjoittanut Vânia Duarte
Valmistunut kirjeistä
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-oracoes-coordenadas-uso-virgula.htm
