Tarjoan tässä joitain yleisiä vinkkejä siitä, kuinka opiskelijan tulisi käyttäytyä opiskelijaelämässä ottaen huomioon Löysin vapauden, mutta sitoutuneen asennon kiehtovan kehitysprosessin edessä henkilökohtainen.
1 - Varastoi hylly
Koko materiaali on koottava. Vaikka tämä on yksimielisyys, mitä muuta on, joskus opiskelijat "heiluttavat käsiään" oppilaitoksissa niiden joukossa, jotka olosuhteista huolimatta vastustavat oppimateriaalin hankkimista "muun" sisällön puolesta, jolla ei ole suositellaan. Puhumattakaan niistä, jotka ajattelevat, että "vain käy luokassa".
Negatiivinen! Hyväksytty materiaali on osa opettajan työsuunnitelmaa, ja se tulisi nähdä sellaisenaan. Tämän huomiotta jättäminen ei ole hyvä alku.
2 - Huolehdi tilauksesta
Kurssimateriaalit on hyvä jakaa luokan kronologian, teeman tai vaikeusasteen mukaan. Kursseillani käyneellä opiskelijalla oli kolme erillistä tilaa hyllyllään, nimittäin: helpot aiheet, kohtalaisen vaikeat aiheet ja erittäin monimutkaiset aiheet.
Koska hänen täytyisi pyrkiä päinvastaisessa järjestyksessä kuin mitä hän järjesti kirjat, hän piti käsillä monimutkaisena pidettyä sisältöä, johon hän kiinnitti erityistä huomiota.
Hänen mukaansa "hän opiskeli heitä jopa typeryydessä" hyödyntäen päivittäisen aikansa sivutuotetta "oppiakseen paremmin tuntemaan vihollisen ja voittamaan hänet arviointitaistelussa", johon hänet alistettiin.
Siisti organisaatio on "käsi pyörällä".
3 - Tutki kaikkea
Päiväpäivä opiskeltavan sisällön viikoittaisen aikataulun laatiminen antaa järkevyyttä koulun ja akateemiselle työlle. Jos opiskelija haluaa rikkoa järjestyksen yhdessä päivässä, se on hieno. Ei ole väliä rakastua johonkin sisältöön ja unohtaa muut. Mitä hyötyä on erikoistumisesta aiheeseen A, mutta ei aiheen B hallitsemisesta tyydyttävällä tavalla?
Joten opinnot on suoritettava, jotta kurssin kaikki tiedot voidaan täyttää. Jos lopetat aiheen opiskelun, älä epäröi laittaa sivuun sitä, jolla on vähemmän painoa institutionaaliset vaatimukset, mutta luopumatta siitä, että kurssin eri arvioinneissa vaaditaan tietoa opiskelija.
4 - Tee muutoksia
Sisällön tutkiminen kerran ei riitä, kun haasteena on hallita se kokonaan ja syvällisesti. Siksi on tärkeää tarkistaa se niin monta kertaa kuin on tarpeen luopumatta. Tarkastelu mahdollistaa aktiivisen assimilaation ja helpottaa sovellusta.
Tämä käytäntö välttää tarpeettomia huolenaiheita ja tukee kykyä mobilisoida käsitteitä ja pätevöittää oppimista. Vain katsaus konsolidoi sellaisten tietojen jäsentämisen, jotka edustavat olennaisia tietoja ja tietoja jokaiselle yritykselle "tietämyksen", "osaamisen" ja "olemisen" järjestyksessä.
Tarkastelu on vakiinnuttavaa.
5 - Työskentely tasapainossa
Terveen järjen merkki on kohdata jokapäiväinen opiskelu työntekijän tavoin, jonka tuotannon on tapahduttava, laadukkaita ja näkyviä. Mutta on hyvä huolehtia opiskeluympäristöstä, joka on mieluiten luonnonvaloa, joka on järjestetty raittiudella, yksinkertaisuudella, hyvällä maulla ja, jos mahdollista, asianmukaisesti varustetulla.
Tarjoa myös kymmenen minuutin tauko viidenkymmenen keskeytymättömän tutkimuksen välein. Tauko on opiskelijan liikkua, rentoutua ja saada uusi vauhti työpäivänä. Tuossa kymmenessä minuutissa aivot käsittelevät kaiken tutkitun, jotta oppiminen voi olla tehokasta ja laadukkaampaa aiheuttamatta väsymystä.
6 - Luo yhteenvedot
Panostus kykyyn tuottaa hyvin tehtyjä yhteenvetoja tutkitusta sisällöstä on hieno muistutus. Syntetisointi ei kuitenkaan ole pelkästään sisältöaiheiden luetteloimista, vaan käsitteellisen suunnitelman laatiminen paperille, joka on samanlainen kuin tutkittavan asian henkinen kartta.
Kerran kaavoitetusta tiedosta tulee elävä ärsyke aivojen "kytkemiseksi" käsitteisiin, teorioihin tai selittäviin järjestelmiin kognitiivisen assimilaation vaiheessa.
Tätä varten opiskelija voi käyttää kaikkea, mikä helpottaa ymmärtämistä synteeseissä: värit, sanat, geometriset muodot, muun muassa resurssit, jotka auttavat saamaan sisällön muistiin tutkittu. Syntetisointi tarkoittaa dominointia.
7 - Muista terveytesi
Älä liioittele sitä. Syöminen kunnolla ja nukkuminen tarpeeksi täydentämään käytettyä voimaa. Lääketieteellinen henkilökunta suosittelee kahdeksan tuntia unta yössä.
Syömisen ja nukkumisen lisäksi yritä nauttia hauskanpidosta ja rentoutumisesta. Hyvin käytetty vapaa-aika on toinen energialähde, koska se virkistää organismia, keventää päätä ja tuulettaa henkeä.
Tavoitteena on välttää väsymystä kävelyn, voimistelun ja muun toiminnan avulla, joka saa kehon energian virtaamaan luonnollisesti. Joten paras asia on syödä, nukkua ja “liikuttaa luurankoa” jatkamalla hauskasti, ”öljyttyjen organismien” kanssa, muodoltaan.
8 - Itsemotivaatio
On välttämätöntä olla syitä opiskeluun. Ne tarjoavat mahdollisuuden yhdenmukaistaa sisällön tutkimista ja toimia henkilökohtaisten vahvuuksien säilyttämiseksi. Yksi tapa "törmätä" henkilökohtaisilla motiiveilla on vastata seuraaviin kysymyksiin: "Miksi minun täytyy opiskella?" "Miksi oppia tämä eikä jotain muuta?" "Haluan opiskella ???"
Kun ajattelee näitä kysymyksiä, opiskelija ottaa näkökentänsä ulkopuolelle muiden "palkkavoiman" tietoisesti selvittää, mitä hänellä on tekemistä opintojen kanssa ja missä hän tunnistaa itsensä tekemissään valinnoissa. tässä asiayhteydessä.
Tämä on tärkeää, koska motivaatio ei tule ulkopuolelta. Olemassa on itsemotivaatio, jotain henkilökohtaista ja siirtämätöntä.
9 - Ratkaise ongelmia
On lukemattomia ongelmia, jotka voivat ahdistaa opiskelijaa opiskelijapolulla, mikä lisää hänen vetovoimaa masennukseen. Tässä vaiheessa on hyvä olla menetelmä heidän kanssaan. Ehdotan PADA-järjestelmää: ongelma-analyysi-päätös-toiminta, jonka vaiheet ovat seuraavat.
Ensinnäkin: tunnista ja kuvaile ongelma, sen syyt ja seuraukset.
Toiseksi: analysoi sitä sen aiheuttaman logiikan ja tunteiden valossa, kuvailemalla siihen liittyviä tekijöitä.
Kolmas: hallita ongelman syitä, seurauksia ja luonnetta, päättää sopivimmasta ratkaisusta sen ratkaisemiseksi.
Neljänneksi: toimi tehdaksesi tehdyn päätöksen ja arvioi henkilökohtaisten tavoitteiden saavuttamiseksi toteutetut toimet.
Tapa viivästyttää, "jättää myöhempää käyttöä varten", muuttuu lopulta ongelmaksi, koska se merkitsee noidankehää "En tee sitä oikeaan aikaan => En ole ajan tasalla => Tunnen syyllisyyttä". PADA-järjestelmä saa sinut voittamaan tämäntyyppiset ongelmat ja niin monet muutkin, joita voi syntyä opiskelijaelämässäsi.
10 - Esittele strategiat ja taktiikat
Jos strategia liittyy yleiseen toimintasuunnitelmaan, koska se ennakoi suuria opiskeluoperaatioita, taktiikka viittaa välitoimiin. Esimerkki strategiasta: filosofisen tietosisällön hallinta.
Esimerkkitaktiikka: filosofian historian "tutkiminen", "syventyminen" filosofisen ajattelun virtaan ja "erikoistumisen" saavuttaminen tietyssä sen filosofissa.
Jos oppipoika kuitenkin katsoo, että se ei mennyt hyvin yhdessä näistä hetkistä, indikaattori on rentoutua rauhallisesti ja rauhallisesti, koska "taistelun häviäminen ei tarkoita sodan häviämistä". Tärkeää on vankka ”Haluan oppia!”, Pääoman päättäväinen päätös.
Johtopäätös
Nämä muistutukset tarjoavat yleiskatsauksen siitä, mitä haluat oppia (kurssi), ja myös nähdä osat (kurinalaisuus, sisältö) ilman äärimmäisyyksiä yhdelle tai toiselle puolelle.
Kysymys: Voimmeko todella nähdä koko huoneen, kun laitamme nenämme seinää vasten? Ja näemmekö vuoren huipulta varpunen, joka laskeutuu oksalle siellä rinteessä?
No sitten! Tee kaikki tämä suunnitellusti, koska suunnittelu sovittaa yhteen opetussuunnitelman "kokonaisuuden" ja "osan". Mutta varokaa: Ohjelma on kartta, ei alue. Se ohjaa vain edustamiensa maiden tutkimista.
Myös opetussuunnitelma: se on suunniteltava ohjaamaan oppimistoimintaa ilman seinän tai vuorenhuipun sokeutta.
Per Wilson Correia
Kolumnisti Brasilian koulu
koulutus - Brasilian koulu
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm