Tavanomaisesti ajatus pelistä on usein merkittävästi sekoitettu urheilun ajatukseen. Siksi on välttämätöntä luonnehtia, mikä peli on, jotta sitä ei voida sekoittaa urheiluun. On melko yleistä, että ihmiset sanovat, että lentopalloa ammattimaisesti harjoittava pelaaja on pelaaja. Tämä ei ole totta. Henkilö, joka käyttää urheilua ammattimaisella tai puoliammattimaisella tavalla ja jonka käytäntö on muuttunut taloudelliselta kannalta, palkinnot ja / tai mitalit, ei ole pelaaja: hän on urheilija. Joten yleensä voidaan sanoa, että pelaaja on henkilö, joka osallistuu toimintaan sen tarjoaman nautinnon vuoksi.
Peliksi katsottavan toiminnan perusominaisuudet ovat: 1) muutettavissa olevat säännöt, toisin sanoen pelaajat voivat yhdistää ja yhdistää sääntöjä harjoituksen aikana; 2) toiminnasta, joka voi stimuloida sekä kilpailua että yhteistyötä; 3) voidaan pelata erikseen tai ryhmässä; 4) tarjota iloa pelaamisesta, jota kutsumme sisäiseksi palkkiona.
Sinä, opiskelija, on ajateltava: "Jos pelaan, koska haluan pelata, niin leikkipaikka on koulussa?". Kyllä: Pelin paikka on koulussa. Ja tiedätkö miksi? Koska kun pelaat yhdessä, se saa sinut paremmaksi suhteessa ikäisesi kanssa: opit jakamaan tehtäviä, tekemään yhteistyötä keskenään; peli kehittää tarvittavan päättelynopeuden kaikkein erilaisimpien ongelmien ratkaisemiseksi; antaa sinun ja ikäisesi pelata perinteisten sääntöjen mukaan ja muokata näitä sääntöjä aina kun ryhmä suostuu, ja tällainen käytäntö sallii valmistautua omaan elämäänsi, käyttäytymällä toisen mielipiteen kuunteluun, hänen kuuntelemiseen sinun ja sinun hyvään sopimukseen kaikki. Ja mikä parasta: kaiken tämän lisäksi pelaat edelleen, koska pidät siitä, koska se on eräänlainen miellyttävä toiminta.
Kaikista näistä syistä uhkapelaaminen on koulun toimintaa par excellence. Ja se sopii vieläkin paremmin liikuntaluokkaasi, koska pelaamiseen sinun on usein laitettava kehosi liikkeelle. Joten perustelun käyttämisen, ihmisten välisen suhteen parantamisen, yhteistyön ja kilpailun harjoittamisen lisäksi se vaikuttaa edelleen kehoosi, vähentää liikalihavuuden, sydänsairauksien ja diabetes.
On myös toinen pelityyppi, jota useimmat vanhemmat ja opettajat pitävät roistona: videopeli. Tämäntyyppisissä peleissä pelaajalla ei ole itsenäisyyttä muuttaa sääntöjä, ja kilpailu on paljon enemmän yllytettyä kuin yhteistyö; se ei kannusta sinua ystävystymään, koska on parempi pelata yksin kuin kumppanisi kanssa (joten sinun ei tarvitse odottaa vuoroasi); ja pakottamalla sinut seisomaan television eteen, elektroniset pelit aiheuttavat istumattoman elämäntavan tai liikunnan puutetta. Näin katsellen näyttää siltä, että videopeli on roisto. Mutta hän on vähemmän roisto kuin näyttää, koska on osoitettu, että videopelejä pelaavilla lapsilla on melko merkittävä päättelykyky. Toinen tekijä tämäntyyppisten pelien hyväksi on, että jo olemassa on videopeli, joka kannustaa fyysisen toiminnan harjoittamiseen, eli se torjuu istumattomia elämäntapoja. Kuulostaa oudolta, mutta se on totta: Tämän videopelin ohjaimet ovat langattomia, ja pelaamiseen osallistujien on siirryttävä kotiin, ja tämä toistetaan näytöllä. Tapahtuma oli käytännössä vallankumous rohkaisevan fyysisen toiminnan kannalta, koska Kanadassa ja Yhdysvalloissa on jopa kuntosaleja, joissa on huoneita vain urheiluharjoitteluun ja videopeleihin.
Silti, eikö ole paljon parempi pelata palloa ulkona ystävien kanssa kuin pelata videopelejä sisätiloissa? Joka tapauksessa, pelaaminen on aina hyvää. Ja nyt sinulla on vielä enemmän argumentteja pelin puolesta kuin mitä aina käytit: "Pelaan, koska se on siistiä". Nyt tiedät, että pelaamisesta on monia etuja sinulle ja joukkuetovereillesi.
Kirjoittanut Paula Rondinelli
Brasilian koulun yhteistyökumppani
Valmistunut liikuntakasvatuksesta São Paulon valtionyliopistossa "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP
Mototieteiden maisteri São Paulon valtionyliopistossa "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP
Latinalaisen Amerikan integraation tohtorikoulutettava São Paulon yliopistossa - USP
PE - Brasilian koulu
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/jogos-entre-cooperacao-competicao.htm
