Nuoriso- ja aikuiskoulutus on opetusmuoto, jonka tavoitteena on antaa aikuisille, jotka eivät oli mahdollisuus käydä koulua tavanomaisessa iässä, voi jatkaa opintojaan ja saada kiinni menetetty.
EJA: n tarjoaminen nykyään edellyttää uutta ajattelua koulutuspolitiikasta ja ehdotuksia näiden opiskelijoiden (uudelleen) sisällyttämiseksi maamme julkisiin koulutusverkostoihin. Tähän mennessä on ajateltu, että tällä opetussegmentillä kehitetyn pedagogisen työn tulisi olla selvästi aakkosellinen. Lukutaito on kuitenkin vain prosessin ensimmäinen osa. Ei voi ajatella, että vain lukutaito voi taata tämän opiskelijan sosiaalisen kehityksen.
Opintojaan jatkavan aikuisen suurin halu on valmistautua työhön, olla itsenäinen ja menestyä ammattimaisesti. Tässä mielessä metodologista lähestymistapaa ei pitäisi kehittää samoilla parametreilla, joita käytetään lasten kanssa työskentelyyn. Esimerkiksi 30-vuotias opiskelija, joka palaa peruskoulun 4. vuotta vastaaviin lukuvuosiin, ei ole kiinnostunut luonteeltaan lapsellisesta toiminnasta. Siksi on tarpeen käsitellä vastaavaa sisältöä, mutta aikuisilla kielellä, joka vastaa tämän yleisön haluamia.
Koulutus on suurin ja paras työkalu muutoksen hallintaan, sen avulla ihminen voi paremmin ymmärtää itseään ja maailmaa, jossa hän asuu. Tällä tavoin koulutuksen itsensä on oltava ensimmäinen, joka hyväksyy ja seuraa kehitystä ja sen erityispiirteitä, eli uudistaa ja edistää vuorovaikutusta sen kanssa uusi.
Brasilia on jo ottanut suuren askeleen asioissa, jotka viittaavat nuorten ja aikuisten lukutaitoon, vaikka olemme edelleen sellaisten maiden kouluissa, joissa lukutaidottomien osuus on korkein. Ja ongelma, kuten jo mainittiin, on se, että aikuiset, jotka tulevat kouluun, eivät vain halua oppia lukemaan ja kirjoittamaan, he haluavat ja on päivitettävä sosiaaliseen kontekstiinsa, jossa he asuvat ja kuuluvat.
Kouluvaje on suuri lain 9.394 / 96 pykälän mukaan. 37 "Nuorten ja aikuisten koulutus tulisi muotoilla mieluiten ammatillisen koulutuksen muodossa sääntely "tällä tavalla, ja jos laissa säädetty todella tapahtuisi, meillä olisi paljon enemmän nuoria kouluissa. Työttömyyden seurauksena ammatillisen ja teknisen koulutuksen haku on lisääntynyt merkittävästi. Nuoret haluavat työskennellä, mutta heiltä puuttuu pätevyys ja mahdollisuudet etenkin peruskoulutuksen suorittamiseen ja uuden tekniikan osittaiseen hallintaan.
Esimerkki tästä todellisuudesta voidaan nähdä liittovaltion opetuslaitoksen PROEJA-modaliteettikursseilla Goiânian kaupungin tiede ja tekniikka (IFGOIAS), joka aloitti 27. huhtikuuta 2009 90 avointa työpaikkaa modaliteetti. Kysyntä on suuri, tarjonta on vähäistä, puhumattakaan resursseista, joita käytetään tämän tiedon tuomiseen väestölle. Ehdotus on erittäin hyvä, mutta siitä puuttuu enemmän omistautumista, suurin osa väestöstä ei edes tiedä mahdollisuudesta, ja pysyvillä on vahva kilpailu.
Lyhyesti sanottuna on tärkeää, että ajattelemme (uudelleen) käsitystämme nuorten ja aikuisten koulutuksesta Heillä on lukunälkä ja halu oppia, mutta laajemmin, ominaista niille, joilla on jo elämänkokemus ja jotka tarvitsevat paljon enemmän kuin itse kirjoittaminen ja tavanomainen lukeminen on ennen kaikkea luettava kansalaisuuden olemisen ja täysimääräisen harjoittamisen aiheuttamien rivien väliltä.
Kirjoittanut Giuliano Freitas
Valmistunut pedagogiikasta
Brasilian koulutiimi
koulutus - Brasilian koulu
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para-trabalho.htm
