Muide, termin "asesõna" ei põhjusta teile mingeid kummalisusi, kas pole? Kuid sellegipoolest mäletame neist veel natuke, et saaksime suurepäraselt aru teemast, millega nüüd tegeleme.
Me teame, et asesõna lisaks kuulumisele grammatilised tunnid , klassifitseeritakse nimisõnaga kaasnevaks või asendavaks sõnaks, näidates selle positsiooni kõnes oleva kolme inimese (mina, teie, tema) suhtes, näiteks minu raamat, see poiss, mitte keegi saabunud teiste näidete seas.
Seega tuletame meelde ka seda, et sellel asesõnaklassil on erinevad klassifikatsioonid, jagades need sirgjoonelise ja kaldus, ravisõna-, demonstratiiv-, omastav-, suhteline-, määramata ja küsitav asesõna - mida me sellest teame artikkel.
Kui räägime küsivatest asesõnadest, peaksime mõtlema sellele väikesele kirjavahemärgile (?), Mida kasutatakse küsimuste esitamiseks. Seda tehes suudame mõista, miks neid asesõnu selliseks liigitatakse, kuna neid kasutatakse otseselt või kaudselt tehtud küsimuste sõnastamisel. Vaatame mõningaid näiteid?
Kui palju õpilasi klassi tuli? - otsene küsimus
Pole teada, kui palju õpilasi klassi tuli - kaudne küsimus.
Nüüd, kui teame küsivate asesõnade funktsiooni, teame, mis need on, kuna need on olemas neid, mis võivad minna mitmuse juurde, see tähendab, mida saab käänata, ja neid, mis ei saa, ka nimetada muutumatud.
Teine detail, mida me ei saa unustada, on see, et need asesõnad ja ka Määramata asesõnad , viitavad kolmandale isikule (tema, ta, nemad, nemad) ebamääraselt, määramata viisil.
Autor Vânia Duarte
Lõpetanud tähed
Laste kooli meeskond
