Keskkonnaharidus on suunatud haridusele üksikisikute teadvustamine keskkonnaprobleemidest ja kuidas nende vastu võidelda, looduskaitsealade säilitamine ja keskkonna saastamine.
Seda tüüpi haridus on protsess, mida kasutatakse keskkonnapärandi säilitamiseks ning puhaste ja jätkusuutlike lahendustega arengumudelite loomiseks. Mitte ainult ökoloogilisest, vaid ka poliitilisest, majanduslikust, sotsiaalsest ja eetilisest aspektist.
Keskkonnahariduse kontseptsiooni hakati määratlema pärast Belgradi konverentsi, 1975. aastal, kui loodi ikooniline „Belgradi harta“. Seda dokumenti peetakse keskkonna kaitsmise võitluses oluliseks ajalooliseks verstapostiks.
Belgradi harta sisaldab kõiki suunavaid ja reguleerivaid põhimõtteid selle kohta, kuidas õpetajad peaksid keskkonnaga seotud probleeme käsitlema kõige erinevamates valdkondades.
Keskkonnaharidus on ühiskonna jätkusuutliku arengu tagamiseks hädavajalik. See on mootor, mis äratab üksikisikutes muret ja hoolimist keskkonnale mõju avaldavate tegevuste praktikas, näiteks:
- õhu ja jõgede reostus,
- mulla degradeerumine;
- röövpüük;
- metsade raadamine;
- energia tootmine saastavate kütuste abil;
- prügi sihtkoht jne.
Keskkonnaharidus on tegevus, mis toimub nüüd kõigis riikides, mis taotlevad tehnoloogilist arengut planeedi loodusvarasid ammendamata.
keskkonnaharidus koolides
Inimesed peavad teadma, et nad on osa keskkonnast. Selle kaitsmine on inimkonna olemasolu kaitsmise sünonüüm. See teadlikkus peab olema individuaalne ja kollektiivne ning selle efektiivsuse saavutamiseks on noorte kriitilise mõtlemise arendamine hädavajalik.
Keskkonna säilitamine sõltub palju praeguste ja tulevaste põlvede tegutsemisviisist ning sellest, mida nad on valmis oma tegevuse keskkonnamõju vähendamiseks tegema.
Sel põhjusel on keskkonnaharidus äärmiselt oluline ja seda tuleb koolides käsitleda, nii et kõik ühiskonna liikmed arendavad keskkonnateadlikkust ja suhtuvad keskkonda vastutustundlikult keskkond.
Vaadake ka peamisi Jätkusuutlikkuse näited.
keskkonnaharidus ja säästev areng
Keskkonnaharidus on tihedalt seotud säästva arenguga. Selle üks peamisi eesmärke on leida alternatiivsed arenguvormid, mis vastavad standardile inimeste vajadustele, seadmata järeleandmisi järgmistele põlvkondadele vajadustele.
Keskkonnaharidus on ühiskonna alus, et ta saaks luua strateegiaid, mis toimiksid kooskõlas säästva arengu ideaalidega.
Lisateave Jätkusuutlik arendus.
keskkonnaharidus Brasiilias
Brasiilias on 27. aprilli 1999. aasta seaduse 9795 keskkonnahariduse kohta, mille võttis vastu rahvuskongress ja mille sanktsioonid kehtestasid vabariigi eesistujariik, artiklis 1:
Keskkonnahariduse all mõistetakse protsesse, mille kaudu inimene ja kogukond loovad sotsiaalseid väärtusi, teadmisi, hoiakuid ja keskkonnakaitsele suunatud oskused, mis on inimeste ühiseks kasutamiseks hea, oluline nende elukvaliteedi ja elukvaliteedi seisukohast jätkusuutlikkus.
Seaduse artikkel 2 sätestab:
Keskkonnaharidus on riikliku hariduse oluline ja püsiv komponent ning see peab olema olemas, liigendatud viisil, haridusprotsessi kõikidel tasanditel ja viisides, ametlikul ja ametlik.
Vt ka tähendust Sotsiaalne vastutus.
