La precariedad ético-cultural de la escuela; polarización social; precariedad del trabajo docente; formas de racismo y prejuicio; discriminación y censura. Bajo estos lineamientos, el Ministerio de Educación (MEC) – a través de la Secretaría Intersectorial y de Sistemas Educativos (Sase) – realizó, este jueves (23), el IX Encuentro del Ciclo de Webinars de la Conferencia Nacional de Educación 2024, cuyo tema central fue “Violencia e Intolerancia en la escuela”, transmitido por el canal MEC en YouTube.
Al abordar los estudios sobre la intolerancia y la violencia en las escuelas, y hacer recomendaciones de prevención, la doctora en Educación de Universidad Estadual de Campinas (Unicamp) y coordinadora del Grupo “Ética, Diversidad y Democracia en las Escuelas Públicas”, del Instituto de Estudios Avanzados de la Unicamp, Telma Vinha, destacó que “la violencia escolar se dirige directamente a la institución escolar y a quienes la practican. Parte de ello'. Entre los tipos de violencia, señaló que pueden ir desde incidentes en la escuela hasta violencia que invade la escuela (como ataques extremos, tráfico de drogas, etc.) o violencia en la escuela (a través de manifestaciones agresivas o violento).
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“También tenemos, dentro de los problemas de convivencia en la escuela, lo que se llama una manifestación perturbadora. No es violencia, pero es de lo que principalmente se quejan los profesores, por ejemplo: desorden, indisciplina, desobediencia a las normas. No se puede considerar violencia, pero es algo que perturba, que trastoca el avance de la clase y que trastoca el trabajo de los contenidos”, dijo, comentando que, en el extranjero, la denuncia recurrente está asociada a problemas de convivencia, lo que dificulta la calidad de la relaciones.
“Resulta que, en Brasil, nuestros profesores y directivos perciben estos problemas de convivencia con mayor intensidad, en comparación con otros países que formaban parte, por ejemplo, de Pisa [Programa Internacional de Evaluación de la Salud] Estudiantes]. Para nuestros directivos, la indisciplina es el segundo factor que más obstaculiza el funcionamiento de las escuelas”, agregó el médico de la Unicamp.
Además de Telma, al Webinar asistió el diputado federal Jorge Goetten (PL-SC), quien forma parte del grupo de trabajo de la Política de Combate Violencia en las escuelas brasileñas de la Cámara de Diputados, con el moderador del profesor-investigador titular de la Universidad de São Paulo (USP), Luiz Roberto Álves.
