O opinión descriptiva del estudiante Es un registro que permite la observación del progreso del estudiante. El documento describe su trayectoria de aprendizaje, además de establecer los puntos de llegada para cada período de evaluación.
Al elaborar el documento, el educador debe describir el desarrollo de cada niño, destacando sus avances y logros. Además, es necesario exponer qué intervenciones se deben realizar durante el proceso de aprendiendo.
vea mas
La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) vuelve a ser una prioridad federal
El desempeño docente es un factor clave para la plena inclusión de los estudiantes…
Es importante resaltar que el documento será integrado al expediente escolar del estudiante. Sin embargo, tenga cuidado con las expresiones peyorativas o ambigüedades.
Revisa ahora algunos ejemplos de opiniones descriptivas de estudiantes.
modelo 1
En los últimos meses, el (nombre del estudiante) parecía estar más a gusto con el medio ambiente. Cuando lee cuentos, es muy atento y se divierte mucho con las canciones infantiles.
A la hora de la merienda, suele dejar sobras en su plato, sobre todo frutas y verduras. Es importante destacar que una alimentación saludable es fundamental para esta fase de crecimiento. Con eso, estamos pensando en estrategias para introducir este hábito en los niños.
Durante las actividades recreativas, el (nombre del estudiante) participa activamente con otros compañeros, demostrando un buen desarrollo de su coordinación motriz.
En el aula, el (nombre del estudiante) Prefiere actividades que involucren pintura y no siempre se dedica a ejercicios de collage.
modelo 2
Observe que el progreso de (nombre del estudiante) durante este período fue positivo. Inicialmente se sentía incómodo en el ambiente, provocando pequeñas peleas con sus compañeros.
Actualmente ha sido más cordial con los demás estudiantes, además de haber desarrollado el hábito de compartir. A la hora de la merienda, come bien y rara vez deja comida en el plato.
Al realizar actividades en el aula, demuestra facilidad para asociar letras y números. Además, es muy minucioso a la hora de dibujar y pintar, buscando siempre asociar la pintura con la realidad.
En los momentos de recreación, su espíritu de equipo se ha ido desarrollando cada vez más. En muchas situaciones, termina tomando la iniciativa en el grupo, dividiendo lo que debe hacer cada miembro.
modelo 3
Observando el desempeño de (nombre del estudiante), se puede concluir que demuestra un gran respeto por los compañeros y profesores, además de ser muy fácil de trabajar en grupo.
O (nombre del estudiante) Es muy participativo en las actividades recreativas y se dedica al máximo para obtener buenos resultados. Además, en momentos de la historia le gusta dar su opinión e incluso crea nuevas versiones para las narraciones.
En el aula, tiende a distraerse por la facilidad de las actividades propuestas, iniciando conversaciones paralelas con otros compañeros. Como resultado, algunos ejercicios terminan incompletos.
Además, tiene un gran aprecio por la música. O (nombre del estudiante) suele aprenderse la letra de las canciones con mucha facilidad e incluso lo corrige cuando un compañero canta mal.
modelo 4
O (nombre del estudiante), en los últimos meses, ha demostrado ser un niño que habla poco y prefiere pasar el tiempo solo, siendo más tímido.
Su proceso de adaptación aún está en desarrollo, ya que el (nombre del alumno) todavía llora por la ausencia de sus padres y cuando quiere jugar prefiere hacer algo que no requiera mucha comunicación.
En las actividades de grupo, simplemente hace su parte, o incluso no la hace. Esto incluye ejercicios propuestos en el salón de clases así como recreación.
Estamos trabajando en esto con el (nombre del estudiante), pero entendemos que cada alumno tiene sus momentos para sentirse más cómodo en un ambiente escolar.
modelo 5
En el último semestre, el (nombre del estudiante) comenzaron a desarrollar mejor su capacidad para trabajar en grupo. Anteriormente, debido a que tenía un fuerte espíritu de competitividad, intentaba hacer todo solo y le quitaba la oportunidad a sus compañeros.
Hoy, se ha vuelto más participativo en los momentos de lectura. El alumno tiene la costumbre de intentar adivinar el final de la historia, mostrando siempre mucha creatividad.
Además, en las actividades que involucran música o baile, le gusta hacer todo exactamente como se le enseña y se molesta cuando algo sale mal.
Vea también:
- Informe individual del alumno en educación infantil (2 años)
- Informe individual del alumno en Educación Infantil (4 años)
- Informe individual del alumno de Educación Infantil - Segundo cuatrimestre
- Informe individual del alumno sobre alfabetización
