Esta área de conocimiento en psicología estudia el desarrollo del ser humano en todos sus aspectos: físico-motor, intelectual, afectivo-emocional y social - desde el nacimiento hasta la edad adulta.
desarrollo humano
El desarrollo humano se refiere al desarrollo mental y al crecimiento orgánico. El desarrollo mental es una construcción continua. Estas son las formas de organización de la actividad mental que están mejorando y solidificando. Algunas de estas estructuras mentales permanecen durante toda la vida.
La importancia de estudiar el desarrollo humano
Este estudio tiene como objetivo comprender la importancia de estudiar el desarrollo humano. Estudiar el desarrollo humano significa conocer las características comunes de un grupo de edad. Planear qué y cómo enseñar implica saber quién es el alumno. Hay formas de percibir, comprender y comportarse frente al mundo, específicas para cada grupo de edad.
Factores que influyen en el desarrollo humano
Herencia: la carga genética establece el potencial del individuo, que puede o no desarrollarse. La inteligencia puede desarrollarse de acuerdo con las condiciones del entorno en el que se encuentra.
Crecimiento orgánico: se refiere al aspecto físico.
Maduración neurofisiológica: esto es lo que hace posible cierto patrón de comportamiento.
Medio: el conjunto de influencias y estímulos ambientales altera los patrones de comportamiento del individuo.
Aspectos del desarrollo humano
Aspecto físico-motor - se refiere al crecimiento orgánico, maduración neurofisiológica. Ej.: El niño que se lleva el chupete a la boca.
Aspecto intelectual - es la capacidad de pensar, razonar. Por ejemplo: un niño de 2 años que usa el mango de una escoba para tirar de un juguete que está debajo de un mueble.
Aspecto afectivo-emocional: esta es la forma particular del individuo de integrar sus experiencias. La sexualidad es parte de este aspecto. Ej.: La vergüenza que sentimos en algunas situaciones.
Aspecto social: es la forma en que el individuo reacciona a situaciones que involucran a otras personas. Ej.: Cuando en un grupo hay un niño que se queda solo.
No es posible encontrar un ejemplo “puro”, porque todos estos aspectos están relacionados permanentemente.
Teoría del desarrollo humano de Jean Piaget
Este autor divide los períodos de desarrollo según la aparición de nuevas cualidades de pensamiento.
Durante este período, lo más importante que ocurre es la aparición del lenguaje. Como resultado de la aparición del lenguaje, el desarrollo del pensamiento se acelera. La interacción y la comunicación entre individuos son las consecuencias más obvias del lenguaje. Uno de los más relevantes es el respeto que el niño tiene por las personas que considera superiores a él. Durante este período, se completa la maduración neurofisiológica, lo que permite el desarrollo de nuevas habilidades, como la coordinación motora fina - coger objetos pequeños con la yema de los dedos, sujetar correctamente el lápiz y ser capaz de realizar los delicados movimientos necesarios para escribir.
Periodo de operaciones concretas
(Niñez misma - 7 a 11 o 12 años)
A esta edad, el niño está listo para iniciar un proceso de aprendizaje sistemático. El niño adquiere una autonomía creciente en relación con el adulto, comenzando a organizar sus propios valores morales. La agrupación con el sexo opuesto disminuye. El niño, que al inicio del período todavía consideraba mucho las opiniones e ideas de los adultos, al final llega a confrontarlas.
Periodo de operaciones formales
(Adolescencia - 11 o 12 años en adelante)
Puede tratar conceptos como libertad, justicia, etc. Puede sacar conclusiones de hipótesis puras. El objetivo de su reflexión es la sociedad, siempre analizada como sea posible para reformarse y transformarse. En el aspecto afectivo, el adolescente experimenta conflictos.
juventud: proyecto de vida
La personalidad comienza a formarse en la niñez tardía, entre los 8 y los 12 años de edad. En la edad adulta, no aparece una nueva estructura mental y el individuo avanza hacia un aumento gradual en el desarrollo cognitivo.
Referencia
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Transi. Psicologías, Introducción al estudio de la psicología, 13ª edición, Ed. Saraiva, 2001.
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologia-do-desenvolvimento.htm
