La ola de violencia que azotó la Región Metropolitana de São Paulo en 2012 desató muchos debates sobre la seguridad pública en Brasil. Temas como la reestructuración de la policía, la lucha contra el crimen organizado y la modificación del sistema penitenciario fueron ampliamente discutidos por el gobierno y los medios de comunicación en general. Por otro lado, las causas estructurales de eventos como este están muy lejos de una solución concreta, y pueden traducirse en la ausencia del Estado en el país. servicio a las zonas necesitadas en materia de vivienda, salud, saneamiento, educación y otros requisitos para garantizar la calidad de vida de los población.
La falta o ineficacia de las políticas públicas durante la consolidación de Brasil como un país urbano terminó produciendo millones de jóvenes sin perspectivas de futuro promisorio. En medio de un entorno degradado y la entrada al mercado laboral, principalmente a través de la informalidad y el subempleo, las facciones criminales encontró un espacio idóneo para cooptar a estos jóvenes al universo de la ilegalidad, impulsados por constantes estímulos al consumismo presente en todos los ámbitos social. Pero, ¿cómo se relacionaría el tema de la violencia urbana con la educación como vector de desarrollo económico en Brasil?
La violencia urbana representa solo uno de los reflejos del bajo nivel educativo que persiste en el país, identificado en cifras oficiales como el 10% de analfabetismo y muchos otros considerados funcionalmente analfabetos, que ni siquiera creen que el aumento de la educación pueda ser un instrumento de ascensión. Social. El descrédito del sistema educativo brasileño se reflejó en el acalorado debate sobre las cuotas en las universidades públicas. Lejos de restar peso a estos análisis, las cuotas apuntan a la raíz del problema, que es el debilitamiento de la educación básica y incapaz de llevar a los estudiantes de las escuelas públicas a los cursos más populares en las universidades mantenidas por el gobierno federal.
El concepto de desarrollo económico es amplio. En teoría, es el resultado de una combinación de políticas de planificación en proyectos sociales que lleva a cabo el Estado y el crecimiento general de la economía que puede brindar el sector privado. En los períodos más diferentes de su capitalismo tardío, Brasil logró lograr un crecimiento económico, pero limitado a pocos sectores y sujetos a crisis económicas y endeudamiento, alejándose de un modelo de desarrollo económico.
Las brechas en las políticas educativas para universalizar la educación de calidad hacen que el país se aleje cada vez más de otras naciones países emergentes como China, India y Corea del Sur, este último presenta indicadores sociales e innovaciones tecnológicas muy cercanas a los países considerados desarrollado. Mirando más de cerca todo lo que ha funcionado en los países asiáticos, se destacan dos características: el papel del Estado en la idealización de las políticas educativas y de cualificación. del trabajo -que a largo plazo generan desarrollo tecnológico- y la disciplina típica de la cultura oriental, muy apreciada por las empresas y también por las universidades y centros de investigar.
En Brasil, no existía un plan ambicioso para cambiar el panorama de las escuelas públicas, a pesar de la La estructura de la educación superior en Brasil revela excelencia en la docencia y la investigación en ciertos segmentos. Lo que ocurre es un abismo entre la investigación que se realiza en nuestras universidades y las exigencias del mercado. Se producen miles de trabajos de investigación y académicos cada año, muchos de los cuales son financiados por organismos públicos, pero cuyo conocimiento permanece restringido a las paredes de las universidades. No podemos creer que las necesidades del capital privado, que varían mucho, deban figurar como el único camino a seguir. para la generación de conocimiento científico, pero el desajuste es evidente y cuesta caro al Estado y al empresarios. Ambos están perdiendo, ya sea por inversiones que no arrojan la rentabilidad deseada o por una menor competitividad frente a países que compiten con Brasil en este sentido.
Al iniciar el proyecto neoliberal durante la década de 1990, Brasil aparentemente absorbió muchos más de los aspectos nocivos de desregulación de la economía que lo que se ha defendido como los factores beneficiosos que acompañan a la ideología neoliberal. La velocidad de la apertura económica y el proceso de privatización no fue acompañada de una reorientación de las funciones básicas del Estado. Una de las premisas del neoliberalismo corresponde a la descentralización de la administración y coordinación de proyectos económicos. Las asociaciones público-privadas son sin duda uno de los mejores ejemplos que se pueden seguir para la calificación de la fuerza laboral buscada por los inversionistas y la implantación de políticas públicas para combatir miseria social.
De la misma forma que la disciplina puede identificarse como uno de los componentes del éxito del modelo asiático, es necesario considerar el potencial presente en nuestro territorio para impulsar un modelo brasileño de desarrollo económico. Y entre tantos potenciales, el pueblo brasileño tiene la creatividad, la capacidad innata para improvisar y promover adaptaciones dinámicas frente a los desafíos. Por supuesto, cuando se trata de improvisación, no significa falta de objetivos y compromiso con metas, pero apostando por la flexibilidad y las características culturales que cada región brasileña Tiene.
Es en estos regionalismos donde residen las adaptaciones históricas de una nación, que deben ser utilizadas para innovar, en las más diversas perspectivas. Los empresarios, los poderes públicos y las universidades tienen la obligación de caminar en armonía, estableciendo nuevas propuestas de enseñanza, producción y difusión del conocimiento basadas en nuestro capital Social. De lo contrario, el país seguirá dependiendo de los destellos de crecimiento económico, con la presencia expresiva del sector primario en el composición del PIB del país, exactamente el sector con menor valor agregado en sus productos y con menor capacidad de generación de empleo calificado. En consecuencia, tendrá que afrontar durante muchas décadas los más diversos tipos de tensiones sociales provocadas por las disparidades en la distribución de ingresos y recursos. En un momento de mayor exposición de Brasil en el escenario internacional y una leve caída en la participación de los países tradicionales en la economía mundo, ha llegado el momento de que el país trace nuevas direcciones, de poner fin al legado colonial de la agricultura primaria, agroexportadora y excluyente.
Julio César Lázaro da Silva
Colaborador de la escuela Brasil
Licenciada en Geografía por la Universidade Estadual Paulista - UNESP
Máster en Geografía Humana por la Universidade Estadual Paulista - UNESP
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/economia/educacao-progresso-economico.htm
