En Brasil y en varios países del mundo, el trato dado a los niños superdotados es especial, principalmente porque estos jóvenes son considerados personas de talento y dones admirables; sin embargo, Japón, que es uno de los países de referencia en educación, está adoptando una postura estricta con los niños superdotados.
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Algunos de ellos van desde el puro y simple prejuicio hasta la crítica y el aislamiento infantil.
No es raro que los jóvenes dotados sean llamados extraños en el país del este. Maestros, amigos e incluso familiares son parte de este ciclo dañino. Como muchos de estos niños no saben cómo defenderse del abuso, es muy raro que alguno de ellos responda con algo como: “¡Tengo talento! Extraño eres tú”.
Los niños superdotados en Japón son objeto de malos tratos
Shukan Gendai afirma que Japón tiene un trato duro con los niños que se consideran superdotados. En el país no existe ni una palabra para abordar el fenómeno, que se conoce con el término inglés
dotado.Los japoneses tienden a ver la superdotación como un problema o una enfermedad que hay que tratar, es decir, no se trata de tener talento. Algunos niños incluso suelen ser diagnosticados con autismo o trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) por eso. Así lo señala el pediatra Yoichi Sakakibara.
A los niños superdotados del país no se les anima a desarrollarse, como vemos en otras partes del mundo. Por lo tanto, es muy difícil que los jóvenes brillantes sean reconocidos y tratados como tales. La buena noticia es que esta realidad puede tener los días contados.
Japón propone apoyo a niños superdotados
Es un hecho que el país con uno de los niveles educativos más altos del planeta no suele fomentar el talento superdotado. Consciente de esta realidad, el Ministerio de Educación afirma ahora que incluirá en el presupuesto de 2023 el apoyo a jóvenes y niños que sean “diagnosticados” como superdotados.
La iniciativa es buena, pero se la ha visto con cuidado, pues argumentan que mucho más que un iniciativa financiera, también será necesario un cambio cultural para incluir y respetar a este grupo selecto de jóvenes
La idea es que los docentes sean instruidos para incentivar a los estudiantes talentosos, cuyo criterio aproximado es tener un coeficiente intelectual promedio de 130. Además, se debe alentar al individuo a desempeñar su papel, ya sea en una clase de secundaria o siendo aceptado en una universidad cuando aún es un adolescente.
