LA interpretación de texto implica leer y comprender textos escritos.
Consulta a continuación 23 ejercicios de interpretación textual, de acceso e interpretación Enem, así como ejercicios inéditos elaborados y comentados por nuestros profesores especialistas.
Pregunta 1
(Fuvest - 2014) La civilización “posmoderna” ha culminado en un progreso innegable, que no se realizó en su totalidad de antemano. Al mismo tiempo, bajo el “mal uso” de la ciencia, la tecnología y la capacidad de invención, nos sumergió en una miseria moral inexorable. Quienes condenan la ciencia, la tecnología y la invención creativa por esta miseria ignoran los desafíos que estalló con el capitalismo monopolista en su tercera fase.
En páginas secas precognitivas, E. Mandel1 señaló tales riesgos. El "juego del libre mercado" (que no es y nunca ha sido "libre") ha desgarrado los vientres de las víctimas: millones de seres humanos en los países ricos y una mayor carga de millones en los países pobres. El centro acabó fabricando su periferia intrínseca y se apoderó, como ni siquiera bajo el régimen colonial directo, de las otras periferias exteriores, que abarcan casi todo el “resto del mundo”.
1: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista y activista político belga.
El uso de comillas en una expresión dada puede incluso servir para indicar que
I. fue utilizado por el autor con algún tipo de restricción;
II. pertenece a la jerga de una determinada área del conocimiento;
III. contiene un sentido peyorativo, no asumido por el autor.
Considere los siguientes casos de uso de comillas presentes en el texto:
LA. "Posmoderno" (L. 1);
B. “Mal uso” (L. 2);
C. “Juego libre del mercado” (L.6);
D. "Gratis" (L. 7);
Y. "Resto del mundo" (L. 9).
Las modalidades I, II y III del uso de las comillas, enumeradas anteriormente, se verifican, respectivamente, en
a) A, C y E
b) B, C y D
c) C, D y E
d) A, B y E
e) B, D y A
Alternativa correcta: a) A, C y E
El uso de comillas en el texto indica algunas de las intenciones del autor:
“Postmoderno”: el autor entiende que aún existen algunas restricciones en el uso de este término, ya sea porque es incierto o poco aceptado por la comunidad académica. El término posmoderno indica una fase que se inició después del modernismo, sin embargo, algunos autores se refieren a este momento como “contemporaneidad”.
“Juego de libre mercado”: aquí se utilizaron las comillas porque es una expresión utilizada en el campo de la economía y, por tanto, es jerga. Indica la libertad del mercado para actuar sin intervención estatal.
“Resto del mundo”: el autor utilizó comillas en esta expresión para indicar que hay en ella un carácter peyorativo que no comparte, es decir, que no está de acuerdo.
Pregunta 2
(Enem - 2012) “Era el enemigo del rey”, en palabras de su biógrafa, Lira Neto. O, aún así, “un novelista que coleccionaba a D. Pedro II y acabó inventando Brasil ”. Ese fue José de Alencar (1829-1877), el conocido autor de el guaraní y iracema, considerado el padre de la novela en Brasil.
Además de crear clásicos de la literatura brasileña con temas nativistas, indianistas e históricos, también fue serialista, director de periódico, autor de obras de teatro, abogado, diputado federal y hasta ministro de justicia. Para ayudar a descubrir las múltiples facetas de este personaje del siglo XIX, se digitalizará parte de su colección inédita.
Historia viva, no 99, 2011.
A partir del texto, que trata sobre el papel del escritor José de Alencar y la futura digitalización de su obra, parece que
a) la digitalización de textos es importante para que los lectores puedan comprender sus novelas.
b) el reconocido autor de O Guarani e Iracema fue importante porque dejó una vasta obra literaria de temática atemporal.
c) la difusión de la obra de José de Alencar, a través de la digitalización, demuestra su importancia para la historia del Brasil Imperial.
d) la digitalización de los textos de José de Alencar jugará un papel importante en la preservación de la memoria lingüística y la identidad nacional.
e) el gran novelista José de Alencar es importante porque destacó por su tema indio.
Alternativa correcta: d) la digitalización de los textos de José de Alencar jugará un papel importante en la preservación de la memoria lingüística y la identidad nacional.
La importancia de José de Alencar (1829-1877) no se limitó al Brasil Imperial (1822-1889). Escritor polifacético, se desempeñó como periodista, crítico, abogado, dramaturgo y político, siendo una de las figuras más importantes de la literatura romántica nacional.
Por ello, la digitalización de sus obras sin duda reforzará la preservación de la memoria lingüística y la identidad nacional, haciendo públicos sus escritos.
Pregunta 3
(Enem - 2012) La sustitución de tener por tener en las construcciones existenciales, en portugués brasileño, corresponde a uno de los procesos más característicos de la historia de la lengua portuguesa, paralela a lo que ya había ocurrido en relación a la aplicación del dominio de tener en el área semántica de “posesión”, al final de la fase arcaico.
Mattos e Silva (2001: 136) analiza las victorias del tener sobre el tener y discute el surgimiento del tener existencial, a partir del trabajo pedagógico de João de Barros. En textos escritos en los años cuarenta y cincuenta del siglo XVI, hay evidencias, aunque raras, de tener tanto "existencial", no mencionado por los clásicos. estudios de sintaxis histórica, cuánto hay como verbo existencial con concordancia, recordado por Ivo Castro, y anotado como “novedad” en el siglo XVIII por Said Allí.
Como puede verse, nada es categórico y un purismo estrecho solo revela un conocimiento deficiente del idioma. Hay más preguntas que respuestas. ¿Se puede concebir una norma única y prescriptiva? ¿Es válido confundir el buen uso y la norma con el propio lenguaje y, de esta forma, hacer una valoración crítica y jerárquica de otros usos y, a través de ellos, de los usuarios? ¿Se reemplaza un estándar por otro?
CALLOU, D. A propósito de la norma, la corrección y el prejuicio lingüístico: del presente al pasado, En: Cadernos de Letras da UFF, n. 36, 2008. Disponible en: www.uff.br. Accedido en: Feb 26 2012 (adaptado).
Para el autor, la sustitución de "have" por "have" en diferentes contextos muestra que
a) el establecimiento de una norma prescinde de la investigación histórica.
b) los estudios clásicos de sintaxis histórica enfatizan la variación y el cambio en el lenguaje.
c) la valoración crítica y jerárquica de los usos del lenguaje subyace en la definición de la norma.
d) la adopción de un estándar único revela una actitud adecuada hacia los estudios lingüísticos.
e) los comportamientos puristas son perjudiciales para la comprensión de la constitución lingüística.
Alternativa correcta: e) Los comportamientos puristas son perjudiciales para la comprensión de la constitución lingüística.
En opinión del autor, el purismo del lenguaje trae consecuencias que dificultan la comprensión lingüística y, por tanto, son perjudiciales. Este purismo está relacionado con la jerarquización de los usos del lenguaje que genera prejuicios lingüísticos entre los hablantes.
pregunta 4
(UERJ - 2016/1) “Todos los aguacates son verdes. El increíble Hulk es verde. El increíble Hulk es un aguacate ".
Todo argumento puede convertirse en sofisma: razonamiento incorrecto o inadecuado que conduce a conclusiones falsas o infundadas.
El último párrafo del texto es un ejemplo de sofisma, considerando que, de la observación de que todos los aguacates son verdes, no se puede deducir que solo los aguacates sean verdes.
Este es el tipo de sofisma que adopta el siguiente procedimiento:
a) enumeración incorrecta
b) generalización invertida
c) representación imprecisa
d) ejemplo inconsistente
Alternativa correcta: b) generalización invertida
En el caso de la generalización invertida, se llega a una conclusión general apresurada a partir de una situación particular, cuya muestra analizada es muy pequeña y no es posible sostener una generalización.
En el ejemplo anterior esto ocurrió, lo que generó un error lógico, ya que la generalización creada no se puede utilizar en todos los casos posibles.
pregunta 5
(ETEC - 2017/1) "En un mundo marcado por conflictos en diferentes regiones, las operaciones de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas están la expresión más visible del compromiso solidario de la comunidad internacional con la promoción de la paz y la seguridad.
Aunque no se mencionan expresamente en la Carta de la ONU, funcionan como un instrumento para asegurar la presencia de esta organización en áreas conflagraciones, con el fin de alentar a las partes en conflicto a superar sus disputas por medios pacíficos, por lo que no deben verse como una forma de intervención armada ".
Consultado en: 26.08.2016. Adaptado.
Históricamente, Brasil envía soldados a participar en operaciones de paz. En 2004, el Consejo de Seguridad de la ONU creó la Misión de Estabilización de las Naciones Unidas en Haití (MINUSTAH).
Según el texto, esta misión fue creada para
a) restablecer la seguridad y la normalidad institucional en Haití luego de sucesivos episodios de agitación política y violencia que marcaron a ese país en los inicios del siglo XXI.
b) atacar la minería ilegal de diamantes en el interior de Haití, que utilizó mano de obra infantil en las minas donde se encuentra este mineral.
c) combatir el narcotráfico liderado por el Cartel de Medellín, que desde Haití distribuía drogas a todos los países de América Latina.
d) poner fin a los problemas ambientales crónicos en Haití, ya que ese país era el principal responsable de la contaminación ambiental en el Caribe.
e) extinguir la red de trabajo esclavo existente en Haití, que utilizaba este tipo de mano de obra en las plantaciones de soja y trigo.
Alternativa correcta: a) restablecer la seguridad y la normalidad institucional en Haití luego de sucesivos episodios de agitación política y violencia que marcaron a este país a principios del siglo XXI.
Según el texto, la ONU (Naciones Unidas) se compromete a aliviar las disputas entre algunas regiones y llevar la paz y la seguridad a los lugares involucrados en conflictos.
Asimismo, la Misión de Estabilización de las Naciones Unidas en Haití (MINUSTAH) tiene como objetivo restablecer la seguridad del lugar, luego de años de conflictos y episodios de violencia.
pregunta 6
(Fatec - 2013) Lea el texto para responder a las preguntas.
El laberinto de manuales
Hace unos meses cambié mi celular. Un modelo bonito, pequeño y práctico. Según el vendedor, era capaz de todo y un poco más. Fotografié, hice videos, recibí correos electrónicos e incluso serví como llamada telefónica. Abrí el manual, emocionado. “Ahora aprendo”, decidí, hojeando las 49 páginas. En el primero, intenté ejecutar las funciones. Dos horas después, estaba a punto de roer el dispositivo. El manual intentó predecir todas las posibilidades. ¡Se convirtió en un laberinto de instrucciones!
La semana siguiente traté de apagar el timbre. Solo aumentó. Estaba buscando el vibracall, no pensé. Alguien simplemente me llamaba y todos a mi alrededor huían, ¡pensando que era la alarma de incendio! Un taxista me salvó.
"Manual simplemente confunde", dijo didácticamente. - Ser curioso.
Insistí y finalmente descubrí que había estado en vibracall durante meses. ¡El único problema es que ahora no puedo recuperar la campana!
Actualmente tengo una computadora nueva. Hice lo que cada minuto haría una persona. Compré un libro. En la portada, la promesa: “Rápido y fácil”: ¡una guía práctica, sencilla y colorida! Resolví: “Seguiré cada instrucción, página por página. ¿De qué sirve tener un superordenador si no sé cómo usarlo? ”. Cuando llegué a la página 20, mi cabeza latía con fuerza. ¡El libro tiene 342! ¡Cada vez que miro, me dan ganas de llorar! ¿No sería mejor dedicar el tiempo a releer Guerra y paz *?
Todo fue creado para simplificar. Pero incluso el microondas fue difícil. A menos que quiera hacer palomitas de maíz, que tiene su propia clave. ¡Pero no puedo comer palomitas de maíz! Si aún adelgaza... ¿Qué pasa con el fax con contestador automático? El primero fue simple. Presionaría un botón y eliminaría mensajes. El actual requiere que toque uno, luego otro para confirmar, ¡y luego el primero nuevamente! El otro día, la luz parpadeaba. Intenté escuchar el mensaje. ¡La secretaria ha despedido todos los mensajes desde principios de año!
Sé que para los niños todo parece muy simple. Pero el mundo es para todos, ¿no? ¡Quizás alguien dé clases para entender los manuales! O la forma sería aprender solo lo que realmente necesito y no usar todas las funciones. ¡Eso es lo que la mayoría de la gente acaba haciendo!
(Walcyr Carrasco, ver SP, 19.09.2007. Adaptado)
* Libro del escritor ruso León Tolstoi. Con más de mil páginas y cientos de personajes, está considerada una de las mayores obras de la historia de la literatura.
De los comentarios hechos por el narrador, se puede concluir correctamente que
a) leer obras maestras de la literatura es una actividad más productiva que usar teléfonos celulares y computadoras.
b) los manuales cuyas diversas instrucciones los usuarios no pueden comprender y poner en práctica son improductivos.
c) el vendedor fue convincente, ya que el narrador compró el celular, aunque dudaba de las cualidades que prometía el dispositivo.
d) el manual de la computadora, a diferencia de otros de su tipo, cumplió con la promesa asumida en las palabras impresas en la portada.
e) Los jóvenes deberían enseñar informática a sus mayores, porque de esta forma, estos últimos comprenderían las funciones básicas del equipo.
Alternativa correcta: b) los manuales cuyas diversas instrucciones los usuarios no pueden comprender y poner en práctica son improductivos.
Según el texto, los manuales de instrucciones de los dispositivos son más confusos que útiles y, por tanto, están señalados como “laberintos” donde la gente se pierde.
2) Analizar las afirmaciones sobre extractos del texto y comprobar la correcta.
a) Encendido - Hay Hace unos meses, cambié mi celular. -, el verbo tener indica el tiempo transcurrido y puede ser reemplazado correctamente por Fazem.
b) En - fotografiado, hecho videos, recibido correos electrónicos y Hasta que se usaba para llamar. -, el término resaltado expresa la idea de exclusión.
c) En - Se convirtió en laberinto de instrucciones! -, el término resaltado se usó en sentido figurado, lo que indica confusión, incomprensibilidad.
d) En - hice lo que cada persona exhaustivo haría. -, el término resaltado se puede reemplazar, correctamente y sin cambiar el significado del texto, por limitado.
es en - Pero ¡No puedo simplemente comer palomitas de maíz! -, la conjunción resaltada expresa la idea de comparación.
Alternativa correcta: c) En - ¡Convertido en un laberinto de instrucciones! -, el término resaltado se usó en sentido figurado, lo que indica confusión, incomprensibilidad.
El término “laberinto” se usó en el texto en su sentido figurativo (o connotativo), indicando algo complejo y que causa confusión, como un laberinto.
pregunta 7
(Fuvest - 2013) La esencia de la teoría democrática es la supresión de cualquier imposición de clase, fundada en el postulado o creencia de que los conflictos y los problemas humanos - económicos, políticos o sociales - se pueden resolver a través de la educación, es decir, a través de la cooperación voluntaria, movilizada por la opinión pública aclarado. Está claro que esta opinión pública tendrá que formarse a la luz de los mejores conocimientos existentes y, por tanto, de la investigación científica en los campos de las ciencias naturales y las denominadas Las ciencias sociales deben ser las más amplias, las más vigorosas, las más libres, y la difusión de este conocimiento la más completa, la más imparcial y en términos que lo hagan accesible a todos. todas.
(Anísio Teixeira, La educación es un derecho. Adaptado.)
En el pasaje "llamado ciencias sociales", el uso del término "llamado" indica que el autor
a) ve en las “ciencias sociales” una panacea, no un análisis crítico de la sociedad.
b) considera utópicos los objetivos de estas ciencias.
c) prefiere el término "teoría social" al término "ciencias sociales".
d) no está de acuerdo con los supuestos teóricos de estas ciencias.
e) utiliza el nombre de “ciencias sociales” con reserva.
Alternativa correcta: e) utiliza el nombre de “ciencias sociales” con reserva.
Al usar la palabra “llamadas” antes que “ciencias sociales”, el autor del texto evita la generalización del término, usándolo con reserva.
pregunta 8
(Unesp - 2010)
Texto 1
Porque morir es una u otra de estas dos cosas: o la persona muerta no tiene absolutamente ninguna existencia, no tiene conciencia de lo que sea lo que sea, o, como dicen, la muerte es precisamente un cambio de existencia y, para el alma, una migración de este lugar a un otro. Si, de hecho, no hay ninguna sensación, pero es como el sueño, la muerte sería un regalo maravilloso. […] Si, por el contrario, la muerte es como un pasaje de este lugar a otro, y si es verdad lo que se dice que hay todos los muertos, ¿qué bien, jueces, puede haber mayor que éste? Porque si llegamos al Hades, liberándonos de los que se jactan de ser jueces, encontraremos a los verdaderos jueces, los ¿Quién nos diría que hiciéramos justicia allí: Monos y Radamante, Eaco y Triptolemus, y tantos otros dioses y semidioses que eran justos en el la vida; ¿Sería entonces este viaje un viaje para ser ignorado? ¿Qué precio no podrías pagar por conversar con Orfeo, Museo, Hesíodo y Homero?
(Platón. Apología de Sócrates, 2000.)
Texto 2
Nadie sabe cuándo será su última gira, pero ahora es posible despedirse con estilo. Un 300C Touring, la versión camioneta del sedán de lujo de Chrysler, se transformó en el primer coche fúnebre personalizado de América Latina. El cambio tomó siete meses, costó R $ 160.000 y dejó el carro con ocho metros de largo y 2340 kg, tres metros y 540 kg además del original. El Funeral Car 300C tiene luces intermitentes en el frente ya imponente y ruedas enormes, 22 llantas, con ataúdes pequeños y estilizados en los radios. Las banderas en los bordes del capó, como en los autos de los diplomáticos, agregan un toque refinado. Con el chasis más largo, el asiento trasero se mantuvo para que los miembros de la familia siguieran la procesión dentro del automóvil. En los respaldos delanteros, las pantallas muestran mensajes de confort. El coche forma parte de un paquete ceremonial fúnebre que incluye, además de la procesión en el Coche Fúnebre 300C, servicios como violinistas y una bandada de palomas blancas en el funeral.
(Funeral afinado. Folha de S.Paulo, 28.02.2010.)
Frente al contenido de los dos textos, se puede decir que:
a) aunque los dos textos transmiten puntos de vista divergentes sobre la muerte, se refieren a puntos de vista sobre la misma época, es decir, la sociedad actual.
b) desde un punto de vista filosófico, no existen diferencias cualitativas entre una y otra concepción de la muerte.
c) los comentarios del texto griego sobre la muerte son coherentes con una filosofía de fuerte valorización del cuerpo a expensas del alma, y del mundo sensible sobre el mundo inteligible.
d) El texto de Platón muestra una cultura monoteísta, mientras que la segunda es politeísta.
e) mientras en el primer texto se revela la dignidad metafísica de la muerte, en el segundo se sugiere la conversión del funeral en un espectáculo de la sociedad de consumo.
Alternativa correcta: e) mientras en el primer texto se evidencia la dignidad metafísica de la muerte, en el segundo se sugiere la conversión del funeral en un espectáculo de la sociedad de consumo.
De la lectura de los textos se desprende que la muerte es el tema principal, pero se aborda de diferentes formas.
Así, en el primer texto tenemos la muerte como el pasaje del mundo terrenal al espiritual; mientras que en el segundo, el foco está en el espectáculo del consumo, evocado por un “El coche forma parte de un paquete funerario.”.
pregunta 9
(Enem 2013)
Adolescentes: más altos, gordos y vagos
La oferta de productos industrializados y la falta de tiempo tienen su parte de responsabilidad en aumentar la silueta de los jóvenes. “Nuestros hábitos alimentarios, en general, han cambiado mucho”, observa Vivian Ellinger, presidenta de la Sociedad Brasileña de Endocrinología y Metabolismo (SBEM), en Río de Janeiro. Las investigaciones muestran que, aquí en Brasil, estamos exagerando la sal y el azúcar, además de beber poca leche y comer menos frutas y frijoles.
Otro pecado, un viejo conocido de quienes exhiben exceso de grasa a causa de la glotonería, aparece como marca de la nueva generación: la pereza. “El cien por cien de las niñas que participan en el Programa no practicaban ningún deporte”, revela la psicóloga Cristina Freire, quien monitorea el desarrollo emocional de las voluntarias.
Probablemente ya conozca las consecuencias de una rutina sedentaria y llena de grasa. “Y no es noticia que las personas obesas tengan un menor tiempo de supervivencia”, opina Claudia Cozer, endocrinóloga de la Asociación Brasileña para el Estudio de la Obesidad y el Síndrome Metabólico. Pero si hace cinco años los estudios proyectaban un futuro sombrío para los jóvenes, en el escenario actual, las enfermedades que vendrían en la vejez ya forman parte de su rutina. “Los adolescentes ya padecen hipertensión y diabetes”, ejemplifica Claudia.
DESEQUILIBRADO, P. Revista de salud. Disponible: http://saude.abril.com.br. Consultado el: 28 de julio 2012 (adaptado).
En cuanto a la relación entre los hábitos de la población adolescente y sus condiciones de salud, la información presentada en el texto indica que
a) la falta de actividad física sumada a una dieta desequilibrada nutricionalmente son factores relacionados con la aparición de enfermedades crónicas entre los adolescentes.
b) la disminución del consumo de alimentos ricos en carbohidratos combinada con un mayor consumo de alimentos ricos en proteínas contribuyó al aumento de la obesidad entre los adolescentes.
c) la mayor participación de alimentos industrializados y grasos en la dieta de la población adolescente ha reducido el consumo de sales y azúcares, lo que deteriora el equilibrio metabólico.
d) la ocurrencia de casos de hipertensión y diabetes entre los adolescentes se debe a sus condiciones alimentarias, mientras que en la población adulta los factores hereditarios son preponderantes.
e) la práctica regular de actividad física es un factor importante en el control de la diabetes entre la población adolescente, ya que provoca un aumento constante de la presión arterial sistólica.
Alternativa correcta: a) la falta de actividad física sumada a una dieta desequilibrada nutricionalmente son factores relacionados con la aparición de enfermedades crónicas entre los adolescentes.
Al leer el texto, es claro comprender que la intención del autor es alertar sobre los hábitos malsanos o malsanos de los jóvenes de hoy.
Se destaca el consumo de alimentos pobres en nutrientes y la falta de prácticas diarias de ejercicio físico, que conducen a un estilo de vida sedentario y, en consecuencia, a la aparición de enfermedades crónicas.
pregunta 10
(UERJ - 2016)
La última línea del cómic es extraña, porque indica la ausencia de un elemento fundamental para la instalación de un tribunal: la existencia de alguien que está siendo acusado.
Este discurso sugiere el siguiente punto de vista del autor en relación a los internautas:
a) emitir veredictos ficticios sin la legitimidad del proceso
b) configurar juicios vacíos incluso si hay delitos probados
c) emitir juicios sobre otros pero no se ven a sí mismos en la posición de acusados
d) precipitarse en opiniones superficiales incluso si tienen datos concretos
Alternativa correcta: c) dictar juicios sobre otros pero no verse a sí mismos en la posición de acusados
Con la expansión de internet y las redes sociales, es muy común hoy en día encontrar discusiones y opiniones de personas que juzgan infundadas a los demás.
En la historieta, el alejamiento viene provocado precisamente por la falta de una de las principales figuras en un tribunal: el imputado, que es el imputado de la sentencia. Por tanto, hay muchos jueces, pero faltan muchos imputados.
pregunta 11
(Enem - 2017)
Los textos publicitarios se producen para cumplir determinadas funciones comunicativas. Los objetivos de este cartel están dirigidos a concienciar a los brasileños sobre la necesidad de
a) los niños asisten a la escuela con regularidad.
b) la formación en lectura comienza en la niñez.
c) la alfabetización tiene lugar a la edad adecuada.
d) la literatura ha ampliado su mercado de consumo.
d) las escuelas desarrollan campañas a favor de la lectura.
Alternativa correcta: b) la formación en lectura comienza en la niñez.
A partir del análisis y lectura del cartel, es posible comprender su mensaje principal: la importancia de la lectura en la educación infantil.
pregunta 12
(UEA - 2017) Lea el extracto de Quincas Borba, de Machado de Assis:
Y mientras uno llora, otro ríe; es la ley del mundo, mi rico señor; es la perfección universal. Todo llorar sería monótono, todo reír cansar; pero un buen reparto de lágrimas y polcas1, hipo y sarabands2, termina aportando la variedad necesaria al alma del mundo, y equilibra la vida.
(Quincas Borba, 1992.)
1 polka: tipo de baile.
2 sarabanda: tipo de baile.
Según el narrador,
a) los errores del pasado no afectan el presente.
b) la existencia está marcada por antagonismos.
c) la sabiduría está en la búsqueda de la felicidad.
d) Cada momento vivido debe celebrarse.
e) los momentos felices son más raros que los tristes.
Alternativa correcta: b) la existencia está marcada por antagonismos.
De la lectura del fragmento de Quincas Borba se desprende que la vida está marcada por diferentes antagonismos u oposiciones (llora y ríe), y eso es lo que denota su equilibrio.
pregunta 13
(Unesp - 2011)
el fin del marketing
La empresa vende al consumidor
- con la web ya no es así
Con Internet cada vez más omnipresente, las Cuatro P del marketing (producto, lugar, precio y promoción) ya no funcionan. El paradigma era simple y unidireccional: las empresas venden a los consumidores. Creamos productos; fijamos precios; definimos dónde venderlos; y hacemos anuncios. Controlamos el mensaje. Internet transforma todas estas actividades.
(...)
Los productos ahora son personalizados masivamente, involucran servicios y están marcados por el conocimiento y los gustos de los consumidores. A través de las comunidades en línea, los consumidores ahora participan en el desarrollo de productos. Los productos se están convirtiendo en experiencias. Las viejas concepciones industriales en la definición y el marketing de productos están muertas.
(...)
Gracias a las ventas en línea y la nueva dinámica del mercado, los precios establecidos por el proveedor se enfrentan cada vez más a desafíos. Hoy en día, incluso cuestionamos el concepto de "precio" a medida que los consumidores acceden a herramientas que les permiten determinar cuánto quieren pagar. Los consumidores ofrecerán varios precios por un producto dependiendo de las condiciones específicas. Los compradores y vendedores intercambian más información y los precios se vuelven fluidos. Los mercados, no las empresas, deciden los precios de los productos y servicios.
(...)
La empresa moderna compite en dos mundos: uno físico (el cuadrado o mercado) y un mundo de la información digital (el espacio de mercado o espacio de mercado). Las empresas no deben preocuparse por crear un sitio web llamativo, sino por una gran comunidad en línea y capital de relaciones. Los corazones, no los ojos, son lo que cuentan. Dentro de una década, la mayoría de los productos se venderán en el mercado. Una nueva frontera del comercio es la cara del mercado: la interfaz entre el mercado y el espacio del mercado.
(...)
Publicidad, promoción, relaciones públicas, etc. Explore los “mensajes” unidireccionales, uno a muchos, un tamaño para todos, dirigidos a consumidores sin rostro e impotentes. Las comunidades en línea alteran drásticamente este modelo. Los consumidores a menudo tienen acceso a información sobre productos y el poder pasa a ellos. Ellos son los que controlan las reglas del mercado, no tú. Eligen el medio y el mensaje. En lugar de recibir mensajes enviados por profesionales de relaciones públicas, crean "opinión pública" en línea.
Los especialistas en marketing están perdiendo el control y eso es bueno.
(Don Tapscott. El fin del marketing. INFO, São Paulo, Editora Abril, enero de 2011, p. 22.)
Una lectura cuidadosa de este artículo de Don Tapscott que invita a la reflexión revela que el tema central de su mensaje es:
a) El advenimiento del comercio por Internet ha subvertido las teorías tradicionales del marketing.
b) El comercio por Internet confirma todas las teorías actuales sobre publicidad y marketing.
c) La aplicación de los principios tradicionales del marketing se ha vuelto vital para el éxito del comercio en línea.
d) El comercio realizado en tiendas físicas es incluso preferible al realizado online.
e) La ley de oferta y demanda no influye de ninguna manera en el comercio por Internet.
Alternativa correcta: a) El advenimiento del comercio por Internet ha subvertido las teorías tradicionales del marketing.
Al leer el texto, podemos entender que Internet fue uno de los mayores influyentes en los cambios en el comportamiento del consumidor.
Como resultado, las teorías asociadas con el marketing, antes consideradas modernas, ahora se han vuelto obsoletas con el aumento de consumidores en línea.
pregunta 14
(PUC-SP)
(...) De la botella rota, sobre el azulejo ya sereno, fluye una cosa espesa, que es leche, sangre... no sé. Entre objetos confusos, apenas rescatados de la noche, dos colores se buscan, se tocan suavemente, se entrelazan amorosamente, formando un tercer tono que llamamos aurora.
(Carlos Drummond de Andrade)
En el fragmento anterior, Carlos Drummond de Andrade construye poéticamente el amanecer. Lo que le permite ver esta hora del día corresponde a:
a) a objetos confusos mal redimidos de la noche.
b) la botella rota y la teja serena.
c) la aproximación suave de dos cuerpos.
d) la historia de amor de dos colores.
e) el flujo sanguíneo espeso sobre la baldosa.
Alternativa correcta: d) a una historia de amor bicolor.
Al leer el extracto anterior, entendemos que la descripción hecha por el escritor es sobre el amanecer, o es decir, el momento de la salida del sol cuando observamos una mezcla de colores con la salida de la noche y la llegada de la Mañana.
pregunta 15
(Vunesp - 2014)
la vida da vueltas
Soy un tipo fatalista. Creo que la vida da vueltas. Un amigo mío, Luís, se casó con Claudia, una mujer egoísta. Era hijo único, de madre separada y sin pensión. Durante un tiempo, la madre de Luis fue mantenida por su propio tío, un soltero. Cuando este último murió, comenzaron las peleas domésticas: Claudia no admitiría que Luís le dio dinero a su madre. Era un chico de clase media. Durante un tiempo, tomó trabajo extra para ayudar a la anciana.
Convencido por su esposa, se mudó. Visitaba a su madre una vez al año. Para deshacerse del problema financiero, Luís convenció a su madre de que vendiera el apartamento. Durante unos años vivió de ese dinero. A menudo lamentaba la ausencia de su hijo, pero ¿qué hacer? Luis, siempre tan ocupado viajando por todo el mundo, no tenía tiempo disponible. En la casa de la madre, incluso faltaba lo esencial. Y ella murió sola.
Ha pasado el tiempo. Hoy, Luís, que alguna vez fue un profesional competitivo, está desempleado. Se vio obligado a instalarse con su familia en sus suegros, donde es atormentado a diario. La hija de Luís y Cláudia creció y se fue de casa. ¡Quieres seguir tu propio camino!
Luís no tiene ingresos ni bienes. Está a punto de divorciarse. Se quedó fuera del mercado laboral. ¿Lo que sucederá? ¿La hija lo cuidará? Lo dudo porque no lo enseñó con su propio ejemplo.
La vida es un ciclo afectivo eterno. Hubo un tiempo en que todos somos niños. En otro, nos convertimos en padres: es nuestro turno de cuidar a quienes nos cuidaron.
(Verdugo de Walcyr. http://vejasp.abril.com.br. Consultado el 30 de diciembre de 2013. Adaptado)
Considerando el último párrafo del texto, se puede decir que la relación entre padres e hijos debe basarse en
a) con miedo.
b) en la persistencia.
c) a la expectativa.
d) con esperanza.
e) a cambio.
Alternativa correcta: e) a cambio.
Considerando el último párrafo del texto, el autor deja claro que la vida es un ciclo, donde un día nuestros padres son los cuidadores y, al siguiente, nosotros somos los que asumimos este rol. Así, hemos expresado la idea de retribución, de intercambio.
pregunta 16
(FCC-2013)
esta vida es un viaje
lástima que soy
simplemente de paso
(Paulo Leminski, La vie en primer plano. 5ª ed. São Paulo: Brasiliense, 2000, p.134)
En el poema de solo tres líneas, el poeta se queja
a) la fugacidad de la vida.
b) demuestra que prefiere la vida espiritual a la terrenal.
c) se rebela contra su destino.
d) sugiere que la vida no tiene sentido.
e) aborrece el bullicio de la vida.
Alternativa correcta: a) la fugacidad de la vida.
A partir de la lectura del poema, podemos entender que el autor aborda lo efímero de la vida, es decir, su cualidad de ser fugaz y que termina rápidamente para todos, como un viaje.
pregunta 17
En cuanto a la tira anterior, es correcto decir:
a) El lenguaje verbal por sí solo no puede transmitir el mensaje deseado.
b) Transmite que es parte de la infancia llevar las cosas de la madre para jugar.
c) La oración del primer cuadro no pertenece a la secuencia.
d) El mensaje principal de la tira cómica es la inocencia de Mafalda, quien responde a su madre que tomó "solo" las cremas. belleza, lo que significa que no consiguió otros tipos de cremas para jugar, como cocinar, para ejemplo.
e) La madre está enojada con Mafalda, por lo que su discurso es en mayúsculas.
Alternativa correcta: a) El lenguaje verbal por sí solo no puede transmitir el mensaje deseado.
El lenguaje no verbal es fundamental para comprender la comprensión de la pequeña Mafalda.
Al escuchar la noticia en la radio, Mafalda concluyó que el mundo necesitaba un tratamiento que lo hiciera más hermoso. Así que tomó las cremas de su madre, que para ella se usaban con un propósito similar, y se las aplicó a su globo.
Sin la imagen de aplicar las cremas en el globo terráqueo, la interpretación de la tira se vería comprometida, simplemente luciendo como si Mafalda hubiera tomado las cosas de su madre para jugar, como hacen las niñas. Pero la intención de Mafalda fue mucho más seria, llevando al lector a reflexionar sobre el panorama mundial.
pregunta 18
La tira de arriba es una crítica:
a) el hecho de que los padres no explican las cosas correctamente a los niños.
b) Respecto a la precaución de los padres para que los niños no distorsionen lo que escuchan en casa en la calle.
c) el hecho de que los niños le cuenten a sus amigos lo que dicen sus padres en casa.
d) el habla de la gente, que a menudo carece de importancia.
e) el hecho de que Mafalda generó una expectativa en el amigo que lo decepcionó.
Alternativa correcta: d) al habla de la gente, que muchas veces carece de importancia.
Mafalda critica el hecho de que muchos discursos, por largos que sean, son vacíos en cuanto a contenido, ya sea porque son repetitivos o porque no aportan nada de valor a la vida de las personas.
pregunta 19
En cuanto al anuncio anterior, es correcto afirmar:
I. El propósito de este comercial es convencer a Doril de que compre.
II. El principal recurso utilizado para intentar mostrar la eficacia del producto anunciado es difuminar la palabra “dolor” de la frase “Tomou pain a (pain) desapareció”.
III. El nombre Doril contiene un juego de palabras "dolor" y "desaparecido", una de las características que promovieron el éxito del producto.
a) Solo yo tengo razón.
b) Todas las declaraciones son correctas.
c) I y II son correctos.
d) La declaración III no tiene sentido.
e) Todos están mal.
Alternativa correcta: b) Todas las afirmaciones son correctas.
Los anuncios están destinados a persuadir a las personas para que compren o consuman algo. Para mostrar lo efectivo que es este producto, intenta transmitir con humor que el dolor desaparece en su propio eslogan.
El lema de la droga es un ejemplo de éxito, porque jugar con las palabras permitió su fácil memorización. Cuando borramos "dolor", "il" permanece, que rima con la palabra "ido".
pregunta 20
En cuanto a la tira anterior, es correcto decir:
a) La tira cómica pretende mostrar lo fácil que es convencer a los niños.
b) La tira critica a las personas que cambian de opinión después de haber sido sobornadas.
c) La intención de la historieta es reflexionar sobre la alimentación saludable.
d) La caricatura despierta al lector sobre el gran desafío de los padres a la hora de alimentar a sus hijos.
e) Esta tira tiene como objetivo enseñar cómo los padres deben actuar ante el mal comportamiento de sus hijos.
Alternativa correcta: b) La tira cómica critica a las personas que cambian de opinión después de haber sido sobornadas.
Con humor, la intención es mostrar, en una situación infantil, cómo algunas personas que dicen defender sus convicciones toman fácilmente opiniones contrarias cuando reciben beneficios para sí mismos.
pregunta 21
En la tira de arriba, Calvin engaña al lector haciéndole pensar que se esforzaría por obtener buenas calificaciones si su padre recompensara su desempeño, pero su intención era diferente. Explicar.
En el segundo panel, Calvin le explica a su padre su idea de recibir dinero a través de sus notas: cuánto cuanto más alta sea la calificación, mayor será la recompensa, lo que indica que Calvin estaría dispuesto a esforzarse para recibir más dinero en efectivo. Sin embargo, en el último cómic, Calvin revela que su intención era tener algo de dinero, no importa cuánto, porque con sus notas recibiría el valor mínimo de la propuesta que le hizo a su padre.
Actividad 22
Lea el texto de Millôr Fernandes y responda las siguientes preguntas:
la muerte de la tortuga
El niño fue al patio y regresó llorando: la tortuga había muerto. Su madre fue al patio trasero con él, tocó a la tortuga con un palo (estaba disgustada con ese animal) y descubrió que la tortuga realmente había muerto. Ante la confirmación de la madre, el niño comenzó a llorar aún más. La madre al principio se arrepintió, pero pronto comenzó a molestarse por el llanto del niño. "Cuidado, de lo contrario despiertas a tu padre." Pero el chico no pudo aceptarlo. Cogió la tortuga en su regazo y comenzó a acariciar su duro caparazón. La madre dijo que compraría otra, pero él respondió que no la quería, que quería esa, ¡viva! Su madre le prometió un cochecito, un triciclo, le prometió una paliza, pero el pobre niño realmente parecía estar profundamente conmovido por la muerte de su pequeña mascota.
Finalmente, con tanto llanto, el padre se despertó adentro y vino, estremecido, a ver de qué se trataba. El niño le mostró la tortuga muerta. La madre dijo: - “Lleva allí media hora así, llorando como un loco. No sé qué hacer. Ya le he prometido todo pero sigue gritando así ”. El padre examinó la situación y propuso:
- “Mira, Henriquinho. Si la tortuga está muerta, no sirve de nada llorar. Déjala ahí y ven aquí con su padre ”. El niño dejó con cuidado a la tortuga junto a la piscina y siguió a su padre de la mano. El padre se sentó en el sillón, puso al niño en su regazo y dijo: - “Sé que lamentas mucho la muerte de la tortuguita. Ella también me gustó mucho. Pero vamos a darle un gran funeral ". (Usó la palabra difícil a propósito). El niño dejó de llorar de inmediato. "¿Qué es un funeral?" El padre le explicó que era un funeral. “Mira, vamos a la calle, compramos una caja muy linda, muchos caramelos, caramelos, dulces y volvemos a casa. Luego colocamos la tortuga en la caja sobre la mesa de la cocina y la rodeamos con velas de cumpleaños. Luego invitamos a los chicos del barrio, encendemos velas, le cantamos Feliz-Nacimiento-Día-a-Ti a la tortuguita muerta y tú apagas las velas.
Luego tomamos la caja, abrimos un agujero en la parte de atrás del patio, enterramos a la tortuguita y encima colocamos una piedra con su nombre y el día en que murió. ¡Eso es lo que es un funeral! ¿Vamos a hacer eso? El niño tenía una cara diferente. “¡Vamos, papi, vámonos! La pequeña tortuga estará feliz allá arriba en el cielo, ¿no es así? Mira, voy a buscarla ". Huyó. Mientras su padre se vestía, escuchó un grito en el patio. "¡Papá, papá, ven aquí, está viva!" El padre corrió al patio y descubrió que era cierto. La tortuga caminaba de nuevo, normalmente. "Eso es bueno, ¿eh?" - dijo - “¡Está viva! ¡No tendremos que tener el funeral! " "Sí, vamos, papá" - dijo ansioso el niño, recogiendo una piedra muy grande - "La voy a matar".
Moraleja: Lo importante no es la muerte, es lo que nos quita.
1) ¿Cuáles fueron los dispositivos que usaron la madre y el padre para hacer que el niño dejara de llorar?
La madre le ofreció cosas que sabía, como una tortuga nueva, un carro de juguete, entre otros.
El padre sugirió que hicieran algo que el niño no sabía qué era, un funeral.
2) La madre le dio una paliza al niño, pero antes le había ofrecido un carro o un triciclo. ¿Porque?
Primero la madre sintió pena y quiso calmar a su hijo, pero su llanto continuo y sus intentos fallidos la hicieron perder los estribos.
Entonces, creyendo que solo con la amenaza de una paliza el chico dejaría de hablar, se volvió hacia ella.
3) ¿Qué palabra difícil usó el padre del niño en su conversación con él?
Funeral
4) ¿Qué hizo que el niño dejara de llorar?
La novedad de tener un gran funeral para la tortuga.
5) ¿Por qué el niño quería matar a la tortuga?
Porque si la tortuga estuviera viva no se realizaría el funeral.
Actividad 23
Lea este texto, otra crónica de Millôr Fernandes, y responda:
¡Perro! ¡Perro! ¡Perro!
Abrió la puerta y vio al amigo que no había visto en tanto tiempo. Simplemente le pareció extraño que él, mi amigo, viniera acompañado de un perro. El perro no es muy grande pero sí bastante fuerte, de raza indefinida, rebotando y con un aire alegremente agresivo. Abrió la puerta y saludó efusivamente a su amigo. "¡Cuanto tiempo!". El perro aprovechó los saludos, entró corriendo a la casa y pronto el ruido en la cocina mostró que había roto algo.
El dueño de la casa estiró un poco las orejas, el amigo visitante hizo un aire de que no era lo suyo. "Bueno, ya ves, la última vez que nos vimos fue ..." "No, fue más tarde, na ..." "Y tú, ¿también estabas casado?" O El perro pasó por la habitación, pasó el tiempo de la conversación, el perro entró en la habitación y otro ruido de algo. roto. Había una lánguida sonrisa por parte del dueño de la casa, pero perfecta indiferencia por parte del visitante. "El que murió fue definitivamente su tío... ¿te acuerdas de él? "" Lo recuerdo, bueno, eso es lo que más... ¿No?"
El perro saltó sobre un mueble, volcó la lámpara, luego trepó con las patas sucias al sofá (pasaba el tiempo) y dejó allí las huellas dactilares de su animalidad. Los dos amigos tensos prefirieron ahora no prestar atención al dogo. Y finalmente, el visitante se ha ido. Se despidió, tan efusivo como había llegado, y se fue. Se fue.
Pero aún estaba yendo, cuando el dueño de la casa le preguntó: "¿No quieres llevarte a tu perro?" "¿Perro? ¿Perro? ¿Perro? ¡Ah no! No es mio, no. Cuando entré, entró naturalmente conmigo y pensé que era tuyo. No es tuyo, ¿verdad? "
Moraleja: Cuando notamos ciertas faltas en los amigos, siempre debemos tener una conversación enriquecedora.
1) ¿Por qué el amigo visitante no habló cuando notó que el perro había roto algo en la cocina?
Porque no se sentía cómodo comentando el daño que le había hecho el perro, al que creía dueño de la casa.
2) ¿Por qué estaban tensos los amigos?
Como resultado del daño que estaba haciendo el perro.
3) ¿Qué significa "sonrisa amarilla" y por qué el dueño sonrió así?
Significa una sonrisa falsa o involuntaria. El dueño sonrió así porque no quería pelear con su amigo por el perro, pero estaba perdiendo la paciencia con la situación.
4) ¿Quién es el dueño del perro?
No sabemos.
5) ¿Qué hace que la crónica sea divertida?
El hecho de que los amigos no hablaran sobre el comportamiento del perro porque cada uno pensaba que el perro pertenecía al otro amigo y no quería estar en desacuerdo al respecto.
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