Aquí, de nuevo juntos, vamos conociendo un poco más lo que nos depara nuestro idioma, dado que la importancia de estos reuniones que tenemos es precisamente para que puedas hablar y escribir (especialmente este trámite) en situaciones que lo requieran, no es ¿cierto?
Pues bien, a partir de ahora empezaremos a establecer un poco más de familiaridad con un tema que probablemente no sea muy nuevo: la regencia verbal. Este fenómeno lingüístico, a su vez, se caracteriza por la relación que se establece entre nuestros amiguitos verbos, ya que el complemento que les podemos asignar puede ir o no acompañada de una preposición.
Sí, aspectos recordados, comencemos ahora a reconocer por qué algunos verbos tienen más de uno. regencia, precisamente porque dependiendo de la situación comunicativa a la que pertenezcan, pueden adquirir sentido, ahora otro. Entonces, en base precisamente a este sentido que presentan, el uso de la preposición está vinculado, relacionado. ¿Qué tal conocer algunos ejemplos?
Distintos son los verbos que tienen más de una regencia.
Recordar que el hecho de que un mismo verbo tenga más de una regencia está relacionado con el contexto, es decir, con la situación comunicativa. Pero veamos algunos ejemplos:
Marcia aspira el perfume de las flores.
Notamos que el verbo aquí tiene el sentido de sorber, oler. En este sentido, no aparece acompañado del uso de la preposición, por lo que se clasifica como transitivo directo.
Márcia aspira a una mejor posición en la empresa.
En este contexto, ya podemos decir que es un verbo transitivo indirecto, ya que el sentido se refiere a desear, pretender, apuntar.
El médico asistió al paciente.
El médico asistió al paciente. Por lo tanto, debido a que el verbo tiene este significado, se clasifica como un transitivo directo.
Pedro vio la película.
En este contexto, Pedro ya estaba presente, es decir, fue testigo de la proyección de la película. Por lo tanto, clasificamos este verbo como transitivo indirecto.
Los alumnos querían mucho al profesor.
El significado aquí se refiere a la estima, tener aprecio por alguien. En este caso, ciertamente notó el uso de la preposición, lo que hace que el verbo quiera ser clasificado como un transitivo indirecto.
Los estudiantes querían tener un buen desempeño en la evaluación.
Observamos que aquí no se acompaña del uso de la preposición, ya que el sentido se refiere a desear, a querer. De esta forma, se clasifica como transitivo directo.
¿Has notado cuántas sorpresas nos depara el idioma que hablamos?
Por Vânia Duarte
Licenciada en Letras
