Escola Nova es un movimiento que propuso cambios en el sistema educativo, colocando al estudiante en el centro del proceso de construcción del conocimiento.
Los creadores del movimiento consideraron que los métodos tradicionales de enseñanza ya no eran tan efectivos en realidad social del momento y no garantizaba la preparación de los estudiantes para ser ciudadanos bien adaptados Social.
Además, los educadores de New School atribuyeron a la escuela el papel de agente democratizador e inclusivo de los ciudadanos.
El surgimiento de la Nueva Escuela
El surgimiento de las ideas de la Escola Nova tiene lugar inicialmente en Europa a finales del siglo XIX.
El movimiento, también llamado Escolanovismo o Escolanovista, aparece como una forma de cuestionar y oponerse a los moldes tradicionales utilizados en la educación hasta entonces. Se basó en ideas de Jean-Jacques Rousseau, Heinrich Pestalozzi, John Dewey y Freidrich Fröebel.
Fue motivado por la rapidez de las transformaciones sociales, políticas y económicas del momento, así como por sus consecuencias. Estos cambios fueron principalmente el resultado de los cambios provocados por la Segunda Revolución Industrial, que tuvo lugar a finales del siglo XIX.
Características de la escuela nueva
El movimiento escolanovista cree que la educación es el elemento más importante para construir una sociedad basada en ideales democráticos, justo y con igualdad de oportunidades.
Para incentivar el proceso de desarrollo del conocimiento, en la pedagogía de la Escola Nova se consideran indispensables las siguientes características:
- Centrar el proceso de aprendizaje en las necesidades de los niños.
- Atención a la individualidad de cada alumno.
- Respeto a la diversidad.
- Integración del aprendizaje escolar con importantes conceptos sociales.
- Fomento de la reflexión, la observación y el pensamiento crítico.
- Valorar las experiencias personales de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
- Preparar a los estudiantes para vivir en un mundo dinámico y en constante cambio.
- Integración de todos los aspectos humanos: racional, emocional y físico.
- Ofreciendo una amplia gama de educación democrática, gratuita y laica.
La aplicación de estas ideas lleva a la pedagogía escolanovista a fomentar el aprendizaje en la vida cotidiana, a partir de aplicaciones prácticas.
Algunos ejemplos son: realizar investigaciones, estudiar temas sociales y fomentar la resolución de problemas.
A partir de estas experiencias, y de acuerdo con el desempeño e interés mostrado por cada alumno, se pueden aplicar diferentes contenidos educativos a cada niño.
Nueva escuela y democracia
Para Maria Lúcia de Arruda Aranha, educadora que estudió Filosofía de la Educación, la Escola Nova sería la vía ideal para superar las desigualdades sociales. Defiende la idea de que la pedagogía escolanovista podría permitir más movilidad y justicia social.
La relación del método pedagógico propuesto por el movimiento con las bases democráticas es fundamental para lograr los objetivos deseados por los defensores de la Escola Nova.
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La nueva escuela en Brasil
En Brasil, la Escola Nova cobró fuerza a partir de la década de 1920, siendo Rui Barbosa el pionero de las ideas de la Escola Nova en el país.
En 1932, el Manifiesto de los pioneros de la educación. Fernando de Azevedo, Lourenço Filho y Cecília Meireles fueron algunos de los educadores que firmaron la publicación.
El documento incluye los conceptos de Escola Nova con adaptaciones al contexto social del país en ese momento. Reclama la creación de un sistema educativo más adecuado a las necesidades brasileñas, que podría considerarse un modelo educativo más democrático.
En el Manifiesto, los educadores brasileños pidieron que la escuela pública ofrecida en el país se garantice a toda la población, enfocada en reducir las diferencias sociales y valorar las habilidades percibidas en cada alumno.
Como en Europa, los educadores que apoyaron el movimiento también querían reformar el método de enseñanza tradicional del país. Creían que la educación y el fomento del aprendizaje podían garantizar una mayor igualdad entre los ciudadanos.
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