La Educación de Jóvenes y Adultos es una modalidad de enseñanza cuyo objetivo es permitir que los adultos que no tuvieron la oportunidad de asistir a la escuela a la edad convencional, pueden reanudar sus estudios y ponerse al día perdió.
Ofrecer la modalidad EJA hoy en día requiere un nuevo pensamiento sobre las políticas educativas y propuestas para la (re) inclusión de estos estudiantes en las redes de educación pública de nuestro país. Lo que se ha pensado hasta ahora es que el trabajo pedagógico desarrollado en este segmento docente debe ser eminentemente alfabetizado. Sin embargo, la alfabetización es solo la primera parte del proceso. Lo que no se puede pensar es que solo la alfabetización pueda garantizar el desarrollo social de este alumno.
Para un adulto que retoma sus estudios, el mayor deseo es prepararse para el trabajo, tener autonomía y desenvolverse profesionalmente. El enfoque metodológico en este sentido no debe desarrollarse con los mismos parámetros que se utilizan para trabajar con niños. Un estudiante de 30 años, por ejemplo, que regresa a los años escolares correspondientes al 4º año de la escuela primaria no estará interesado en una actividad que sea característicamente infantil. De ahí la necesidad de abordar contenidos equivalentes, pero con un lenguaje adulto que se adapte a lo que quiere esta audiencia.
La educación es la mejor y más grande herramienta para gestionar el cambio, a través de ella el hombre puede entenderse mejor a sí mismo y al mundo en el que vive. De esta manera, la propia educación debe ser la primera en aceptar y monitorear el desarrollo y sus especificidades, es decir, renovar y promover la interacción con el nuevo.
Brasil ya ha dado un gran paso en los temas que se refieren a la alfabetización de jóvenes y adultos, aunque todavía estamos dentro de las escuelas de los países con mayor índice de analfabetos. Y el problema, como ya se mencionó, es que los adultos que vienen a la escuela no solo quieren aprender a leer y escribir, quieren y necesitan estar actualizados con el contexto social en el que viven y pertenecen.
La brecha escolar es grande, de acuerdo con la Ley 9.394 / 96 art. 37 “la educación de jóvenes y adultos debe articularse, preferentemente, con la formación profesional, en forma de regulación ", de esta forma, y si realmente sucediera lo previsto por la ley, tendríamos muchos más jóvenes dentro del escuelas. Como resultado del desempleo, la búsqueda de educación técnica y vocacional ha aumentado significativamente. Los jóvenes quieren trabajar, pero carecen de calificaciones y oportunidades, especialmente para completar la educación básica y tener un dominio parcial de las nuevas tecnologías.
Un ejemplo de esta realidad se puede ver en los cursos de la modalidad PROEJA, del Instituto Federal de Educación. Ciencia y Tecnología (IFGOIAS) de la ciudad de Goiânia, que el 27/04/2009 lanzó 90 vacantes para cursos en este modalidad. La demanda es grande, la oferta es pequeña, sin mencionar los recursos utilizados para llevar esta información a la población. La propuesta es muy buena, pero le falta más dedicación, la mayoría de la población ni siquiera conoce la oportunidad, y los que se quedan enfrentan una fuerte competencia.
En definitiva, lo importante es que (re) pensamos nuestro concepto de educación para jóvenes y adultos; Tienen hambre de leer y ganas de aprender, pero de una manera más amplia, característica de quienes ya tienen experiencia de vida, que necesitan mucho más que el la escritura misma y la lectura convencional necesita sobre todo leer entre las líneas que impone la cuestión del ser y el ejercicio pleno de la ciudadanía.
Por Giuliano Freitas
Licenciada en Pedagogía
Equipo Escolar de Brasil
educación - Escuela Brasil
Fuente: Escuela Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-eja-preparo-para-trabalho.htm
