Είναι αναμφισβήτητο ότι όταν συζητάμε την έννοια της γραμματικής, την έννοια που αποδίδεται από έναν μεγάλο Ο αριθμός των ανθρώπων είναι ότι είναι ένα σύνολο κανόνων που μας οδηγούν να μιλάμε και να γράφουμε σωστά.
Ωστόσο, αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή η έννοια είναι ακόμη ευρύτερη, ξεκινώντας από την έννοια που καθορίζεται από το λεξικό, η οποία απεικονίζει:
Μελέτη ή πραγματεία των γεγονότων της γλώσσας, της ομιλίας και της γραφής, και των νόμων που τη ρυθμίζουν.
Τέτοια αξιώματα μας προσφέρουν αρκετές επιδοτήσεις για να κατανοήσουμε τον λόγο αυτού του εύρους, ειδικά όταν τονίζουμε τους νόμους που ρυθμίζουν τη γραμματική. Αυτά, επομένως, μας επιβάλλονται ως τρόπος να δείξουμε το σωστό ή / και το λάθος. Μοιάζουν με κανόνες για τους οποίους ήδη γνωρίζουμε, όπως αυτοί που σχετίζονται με την ηθική συμπεριφορά και δεοντολογία, όπως ο αστικός κώδικας και οι κανόνες κυκλοφορίας, δεν υπάρχει τίποτα για συζήτηση: εναπόκειται σε εμάς να τους σεβόμαστε και έτοιμος!
Επομένως, διέπεται από ένα συμβατικό σύστημα, κοινό για όλους τους χρήστες της γλώσσας, το οποίο, όταν πρόκειται για γραπτή γλώσσα, αποκαλύπτει την κυρίαρχη πτυχή του. Επομένως, μπορούμε να αντιληφθούμε αυτήν την πτυχή ως αντιπροσωπευτική γραμματική, καθώς σχετίζεται με προκαθορισμένους κανόνες.
Μην σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη διαφήμιση;)
Αλλά ακόμη και όταν πρόκειται για την έννοια που απεικονίζεται από το λεξικό, έχουμε μια σημαντική πτυχή, μερικές φορές αξίζει να σημειωθεί: «γεγονότα της γλώσσας, της ομιλίας και της γραφής». Με αυτόν τον τρόπο, αναφερόμαστε στον τρόπο με τον οποίο λαμβάνει χώρα η γλώσσα, ανεξάρτητα από το η επικοινωνία αποδεικνύεται επαρκής ή όχι, καθώς σε κάθε περίπτωση η συνομιλία είναι δηλωτικό. Ένα τέτοιο περιστατικό μας κάνει να πιστεύουμε ότι υπάρχει ένας άλλος τύπος γραμματικής - αυτός που επιδιώκει να επαληθεύσει το ομοιομορφίες ή αποκλίσεις μεταξύ των διαφορετικών αρχείων της ίδιας γλώσσας, όπως συμβαίνει διαλέκτων.
Τέλος, έχουμε την ενσωματωμένη γραμματική, αυτή που αντιπροσωπεύεται από τις εγγενείς εμπειρίες του ομιλητή, από νεαρή ηλικία. Είναι ένα χαρακτηριστικό που έχει ήδη το άτομο (ανεξαρτήτως μορφωμένου ή μη) και ότι βελτιώνεται σταδιακά, σύμφωνα με τις γλωσσικές του εμπειρίες.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Σχολική ομάδα της Βραζιλίας
Γραμματική - Σχολείο της Βραζιλίας
Θα θέλατε να αναφέρετε αυτό το κείμενο σε σχολείο ή ακαδημαϊκό έργο; Κοίτα:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "Η έννοια της γραμματικής - διευρυνόμενες έννοιες". Σχολείο της Βραζιλίας. Διαθέσιμο σε: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm. Πρόσβαση στις 27 Ιουνίου 2021.