Οι αλλαγές στη διδασκαλία οφείλονται τεχνολογία, που κάνει τη μάθηση όλο και πιο περιεκτική. Για τους εκπαιδευτικούς, είναι σημαντικό να σκεφτούν τη δυναμική που θα χρησιμοποιήσουν στην τάξη, με στόχο την ενσωμάτωση των μαθητών και την προσοχή των μαθητών στο περιεχόμενο που διδάσκεται.
Το ιδανικό είναι να θυμόμαστε ότι, επί του παρόντος, ο δάσκαλος δεν είναι πλέον ο αποκλειστικός ιδιοκτήτης της γνώσης, αλλά μαθαίνει και με τους μαθητές. Έτσι, η δυναμική που θα χρησιμοποιηθεί στην τάξη δεν μπορεί να αγνοήσει τον ρόλο των μαθητών στη σχέση διδασκαλίας-μάθησης.
δείτε περισσότερα
Είναι καλύτερο να τρώτε βραστά αυγά για μεσημεριανό ή βραδινό; Μάθετε εδώ
With Me-no-one-can: Γνωρίστε το φυτό που μπορεί να αποκρούσει τα κακά μάτια
Δυναμική για να βοηθήσει τη μάθηση
Στη συνέχεια, δείτε κάποια δυναμική με τους μαθητές και κάντε το περιβάλλον της τάξης ακόμα πιο ενδιαφέρον.
παίξε μίμο
Με δύο ομάδες χωρισμένες, κάθε ομάδα επιλέγει μια λέξη για να μιμηθεί στην άλλη ομάδα. Οι λέξεις πρέπει να έχουν να κάνουν με το περιεχόμενο που διδάσκεται στην τάξη και μπορούν να γίνουν σε οποιοδήποτε θέμα.
Η ιδέα είναι να συμμετέχουν όλοι, επομένως είναι σημαντικό να εναλλάσσονται οι συμμετέχοντες μεταξύ κάθε ομάδας.
αναποδογυρισμένη τάξη
για αυτό δυναμική, ο δάσκαλος παρέχει στους μαθητές το περιεχόμενο της τάξης, καθώς και όλο το υποστηρικτικό υλικό και μπορούν να έρθουν στην τάξη με αμφιβολίες, περιέργειες και νέες πληροφορίες.
Με τον ίδιο τρόπο, με την αναποδογυρισμένη τάξη, ο δάσκαλος μπορεί να γίνει διαμεσολαβητής, υποκινώντας τους μαθητές με ερωτήσεις για το θέμα, ενθαρρύνοντας όμως τη συμμετοχή και τον πρωταγωνισμό.
Μάθετε με θεατρικό τρόπο
Η οργάνωση της διδασκαλίας με θεατρικό τρόπο θα απαιτήσει λίγη δημιουργικότητα, αλλά είναι πολύ διασκεδαστικό να εφαρμόζεται στην τάξη. Ένα εξαιρετικό παράδειγμα μπορεί να είναι η ερμηνεία ορισμένου περιεχομένου, η απαγγελία λέξεων, τύπων, μεταξύ άλλων.
Εκτός από την ιστορία, τα θεατρικά έργα στην τάξη μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη βιολογία, την πορτογαλική γλώσσα και τη χημεία.
Χρονοκάψουλα
Με αυτή τη δυναμική, ο δάσκαλος μπορεί να γνωρίσει καλύτερα τον μαθητή, αλλά είναι ένας στοχαστικός τρόπος να κάνει τον μαθητή να ανακαλύψει πώς αλλάζει η ζωή του κατά τη διάρκεια ενός έτους.
Είναι πιθανό να ρωτήσετε για προσωπικά γούστα, μουσική, χαρούμενες ή θλιβερές αναμνήσεις, ποιοι είναι οι πιο στενοί σας φίλοι, το αγαπημένο σας θέμα, τι περιμένετε από τη χρονιά κ.λπ.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, ο δάσκαλος μπορεί να το επιστρέψει στον μαθητή και θα μπορεί να αναλύσει την αλλαγή και την ανάπτυξή του.
