Η αμφισημία, που ονομάζεται επίσης αμφιβολογία, είναι η επανάληψη των εννοιών στην ίδια πρόταση.
Επειδή συγκεντρώνουν περισσότερες από μία πιθανές ερμηνείες, οι ασάφειες μπορούν να προκαλέσουν παρεξήγηση στον λόγο, γι 'αυτό πρέπει να αποφεύγονται σε επίσημους λόγους. Έτσι, όταν προκύπτουν απρόσεκτα, λαμβάνονται υπόψη αμφιβολίες γλωσσικές κακίες.
Παράδειγμα: Τέλος, πήρε το γιο του στο δωμάτιό του.
Δεν είναι σαφές σε ποιόν δωμάτιο είναι: ο γιος ή ο δικός σας;
Ωστόσο, αυτός είναι ένας πόρος που χρησιμοποιείται ευρέως σε ποιητικά κείμενα, καθώς προσφέρει μεγαλύτερη εκφραστικότητα στο κείμενο. Επιπλέον, χρησιμοποιείται επίσης σε διαφημιστικά κείμενα για να διασφαλίσει το χιούμορ. Σε αυτήν την περίπτωση, όταν η χρήση του είναι σκόπιμη, η ασάφεια θεωρείται ως τρόπος του λέγειν.
Παράδειγμα: Αγαπώ τον γείτονά μου, αλλά ο σκύλος δεν σταματά να γαβγίζει.
Υπάρχει ειρωνεία σε αυτήν την προσευχή. Αυτό συμβαίνει επειδή δεν είναι σαφές εάν μου αρέσει πολύ ο γείτονάς μου (ακόμα κι αν ο σκύλος του γαβγίζει πάντα) ή αν δεν τον συμπαθώ (τόσο πολύ που τον αποκαλώ σκύλο επειδή ενοχλείται από τον θόρυβο του).
Λεξική και δομική ασάφεια
Όταν η ασάφεια προκύπτει από τις έννοιες των λέξεων, είναι λεξιλογικός. Παράδειγμα: Ήταν κοντά στην όχθη. (τετράγωνη τράπεζα ή ίδρυμα;)
Με τη σειρά του, όταν η ασάφεια προκύπτει από τη θέση των λέξεων στην πρόταση, είναι κατασκευαστικός. Παράδειγμα: Ζήτησε τα χρήματα του συζύγου της. (Είναι τα χρήματα του συζύγου της ή ήταν μόνο μαζί του;)
Παραδείγματα
Δείτε παρακάτω για παραδείγματα διφορούμενων φράσεων και τις διάφορες καταστάσεις στις οποίες μπορούν να προκύψουν:
Χρήση κτητικών αντωνυμιών
1) Ο δάσκαλος της Μαρίας ολοκλήρωσε την τάξη κάνοντας σημειώσεις στο σημειωματάριό του.
(Οι σημειώσεις έγιναν στο σημειωματάριο της Μαρίας ή στο σημειωματάριο του δασκάλου;)
Τώρα δείτε:
Η δασκάλα της Μαρίας ολοκλήρωσε το μάθημα σημειώνοντας στο σημειωματάριό της.
ή
Ο δάσκαλος της Μαρίας τελείωσε το μάθημα κάνοντας σημειώσεις στο δικό του σημειωματάριο.
2) Η Μαρία έκανε αυτό το δείπνο στο σπίτι σας;
(Εάν το δείπνο γινόταν στο σπίτι του ατόμου με το οποίο μιλήσαμε, η κατασκευή είναι σωστή.)
Τώρα δείτε:
Η Μαρία έκανε αυτό το δείπνο στο σπίτι της; ή Η Μαρία έκανε αυτό το δείπνο στο σπίτι της;
Τοποθέτηση λέξεων
1) Τα χαρούμενα παιδιά έτρεξαν στην πισίνα.
(Είναι τα παιδιά χαρούμενα ή είναι χαρούμενα που μπορούν να πάνε στην πισίνα; Εάν είστε ευχαριστημένοι, η κατασκευή είναι σωστή.)
Τώρα δείτε:
Χαρούμενα, τα παιδιά έτρεξαν στην πισίνα.
2) Ο γκρινιάρης συνοδός διπλώνει τα πουκάμισα.
(Είναι ο συνοδός γκρινιάρης ή είναι γκρινιάρης; Εάν είναι άσχημα, η κατασκευή είναι σωστή).
Τώρα δείτε:
Γκρινιάρης, ο συνοδός έδινε τα πουκάμισα.
Χρήση ονομαστικών εντύπων
1) Βοήθησα τον εξαντλημένο συνάδελφο στο τέλος της ημέρας.
(Ποιος ήταν εξαντλημένος; Εγώ ή ο συνάδελφός μου;)
Τώρα δείτε:
Εξαντλημένος, βοήθησα τον συνάδελφό μου στο τέλος της ημέρας.
ή
Βοήθησα έναν συνάδελφο, ο οποίος ήταν εξαντλημένος, στο τέλος της ημέρας.
2) Ο βοηθός κουζίνας βοήθησε τον διάσημο μάγειρα να προετοιμάσει την παρουσίαση του πιάτου.
(Ο βοηθός ετοίμασε την παρουσίαση του πιάτου μόνος του ή βοήθησε τον μάγειρα με την παρουσίασή του;)
Τώρα δείτε:
Ο βοηθός κουζίνας βοήθησε τον διάσημο μάγειρα με την παρουσίαση του πιάτου.
ή
Προετοιμάζοντας την παρουσίαση του πιάτου, ο βοηθός της κουζίνας βοήθησε τον διάσημο μάγειρα.
Χρήση σχετικής προφοράς και ολοκλήρωσης
1) Μίλησα με το αφεντικό που είχε ζάλη.
(Ποιος ήταν ζαλισμένος, εγώ ή το αφεντικό μου;)
Τώρα δείτε:
Με ζάλη, μίλησα με το αφεντικό.
2) Μιλάμε για ένα πιάτο από αυτό το νέο εστιατόριο, το οποίο θέλω να δοκιμάσετε.
(Τι θα θέλατε να δοκιμάσω, το πιάτο ή το νέο εστιατόριο;)
Τώρα δείτε:
Μιλάμε για ένα πιάτο από αυτό το νέο εστιατόριο. Επιμένω ότι βιώνεις το μέρος.
ανάγνωση Γλωσσικές κακίες και Φιγούρες Γλώσσας.
Αβεβαιότητα στη διαφήμιση
Ένα κείμενο μπορεί να σκοπεύει να μεταδώσει περισσότερα από ένα μηνύματα, είτε μέσω γραπτής γλώσσας είτε μέσω εικόνων.
Στην περίπτωση της διαφήμισης, αυτό γίνεται σκόπιμα. Για παράδειγμα, μπορούμε να αναφέρουμε διαφημίσεις σχετικά με μια διαφήμιση cookie:
"Γεμίστε τον γιο σας με μπισκότα."
Σημειώστε ότι ο σκοπός του μηνύματος είναι να ενθαρρύνει την κατανάλωση cookies και όχι να ενθαρρύνει τους γονείς να χτυπήσουν τα παιδιά τους. Αυτό συμβαίνει επειδή ο όρος μπισκότο είναι διφορούμενος, καθώς μπορεί να σημαίνει έναν τύπο μπισκότου ή ένα χαστούκι.
Διαβάστε επίσης Χαρακτηριστικά διαφήμισης.
Αβεβαιότητα και πολυσημεία
Θυμηθείτε ότι η ασάφεια διαφέρει από την πολιτική. Ο πολυσυμία σχετίζεται με τις διάφορες έννοιες που μπορεί να έχει η ίδια λέξη.
Παραδείγματα: πόδι (πόδι ζώου ή ζώου), βραχίονας (μέρος σώματος, βραχίονας καρέκλας).
Ασκηση
(UNICAMP-SP)
ΚΙΝΔΥΝΟΣ
Το δέντρο απειλεί να πέσει στην πλατεία Jardim Independência
Ένας επικείμενος κίνδυνος απειλεί την ασφάλεια των κατοίκων της Rua Tonon Martins, στο Jardim Independência. Ένα δέντρο, ύψους περίπου 35 μέτρων, που βρίσκεται στην Praça Conselheiro da Luz, απειλεί να πέσει ανά πάσα στιγμή.
Χτυπήθηκε, στα τέλη Νοεμβρίου του περασμένου έτους, από κεραυνό και, από εκείνη την ημέρα, σάπτισε και πέθανε, η δέντρο, μεγάλου μεγέθους, είναι τύπου Cambuí και είναι πολύ κοντά στο δημόσιο δίκτυο φωτισμού και το κατοικίες.
«Ο κίνδυνος είναι τα παιδιά που παίζουν στη θέση τους», λέει ο Sérgio Marcatti, πρόεδρος του συλλόγου γειτονιάς.
(Juliana Vieira, Jornal Integração, 16 έως 31 Αυγούστου 1996).
α) Τι προτίθεται να πει ο πρόεδρος του συλλόγου;
Ότι το νεκρό δέντρο απειλούσε την ασφάλεια των παιδιών που παίζουν στην περιοχή του.
β) Τι λέει κυριολεκτικά;
Αναφέρει ότι «ο κίνδυνος είναι τα παιδιά», ενώ πρέπει να πω ότι το δέντρο είναι κίνδυνος για τα παιδιά.
