Ο φόβος του νέου δεν φαίνεται να ταιριάζει με την εκπαίδευση και τη φιλοσοφία. Σύμφωνα με την Hannah Arendt, η οποία έγραψε για την κρίση στην εκπαίδευση στο βιβλίο Μεταξύ του παρελθόντος και του μέλλοντος (Σάο Πάολο: Perspectiva, 2001), «το η ουσία της εκπαίδευσης είναι η γέννηση ", γι 'αυτό που δίνει νόημα στην εκπαιδευτική επιχείρηση είναι" το γεγονός ότι τα όντα γεννιούνται για το κόσμος". Αποσυνδεδεμένοι από το νέο, η εκπαίδευση και η φιλοσοφία φαίνεται να στερούνται λόγου. Επομένως, όσοι φοβούνται το νέο δεν είναι οι πιο κατάλληλοι για να ασχοληθούν με την εκπαίδευση, πολύ λιγότερο με αυτά της φιλοσοφίας.
Ο λόγος είναι απλός: όλη η πιθανή φιλοσοφική παιδαγωγικότητα συνδέεται με τις αρχές που το νέο παρουσιάζει στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, στους εκπαιδευτικούς και στους ίδιους τους μαθητές. Και αυτό δεν είναι νέο. Από την Αρχαιότητα, ο άνθρωπος έχει δείξει κατανόηση σε αυτήν την προοπτική. Για τον Άρεντ, «Ο ρόλος που διαδραματίζει η εκπαίδευση σε όλες τις πολιτικές ουτοπίες, από την αρχαιότητα και μετά, δείχνει πόσο φυσικό είναι να ξεκινήσετε έναν νέο κόσμο με αυτούς που είναι νέοι από τη γέννηση και από φύση."
Μερικές φορές, ωστόσο, η προοπτική του νέου και της μεταφοράς των αρχών στην εκπαίδευση υποβιβάζεται σε κάτι μικρό στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, επηρεάζοντας τη φιλοσοφία. Άλλες φορές ξεχνούνται εντελώς, ακόμη και εμποδίζονται να εισέλθουν στα ιδρύματά μας εκπαιδευτικό, όλων των επιπέδων, ή απορρίπτεται από αυτούς τους χώρους που νομιμοποιούνται για τις πρακτικές της διδασκαλίας και μαθαίνω. Στην πραγματικότητα, είναι η φιλοσοφία που απεικονίζει άφθονα αυτό το περιστατικό. Ιστορικά, στη Βραζιλία, η φιλοσοφία ανέκαθεν αγωνιζόταν για να καθιερωθεί στα σχολικά προγράμματα ως γνώση που είναι έτοιμη να παίξει έναν εκπαιδευτικό και διαμορφωτικό ρόλο. Ίσως επειδή η φιλοσοφία, ίσως πιο έντονη από τις άλλες σχολικές γνώσεις, προσκολλάται στην αρχή και επενδύει στο νέο ως συνθήκες πιθανότητας. Όταν η φιλοσοφία δεν απορρίπτεται και απορρίπτεται, τότε αντιμετωπίζεται ως έτοιμη γνώση, κρυσταλλωμένη σε αυτό που ονομάζεται ιστορία της φιλοσοφίας.
Μην σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη διαφήμιση.)
Ο Nietzsche, στο εκπαιδευτικό Schopenhauer (Σάο Πάολο: Abril Cultural, 1983) ήταν σοβαρός στην κριτική του για εκείνους που προσκολλώνται στο «ήδη γίνεται "στο φιλοσοφικό πεδίο σαν να μπορούσε να είναι όλη η πιθανή φιλοσοφία και όχι ως μέρος της επιχείρησης φιλοσοφικό-εκπαιδευτικό. Ο Νίτσε είπε: "η ακαδημαϊκή ιστορία του παρελθόντος δεν ήταν ποτέ η κατοχή ενός αληθινού φιλόσοφου, ούτε στην Ινδία ούτε στην Ελλάδα." Αν ο καθηγητής που ασχολείται με τη διδασκαλία της φιλοσοφίας και της φιλοσοφίας προσκολλάται στην «ακαδημαϊκή ιστορία του παρελθόντος», με το «προκαθορισμένο», το πολύ, αυτός ο επαγγελματίας θα είναι σε θέση να ενεργήσει ως "αναθεωρητής και μετα-στοχαστής, και πάνω απ 'όλα ένας επιστημονικός γνώστης όλων των στοχαστών προηγούμενος; του οποίου θα είναι πάντα σε θέση να πει κάτι στους μαθητές του. »Επιπλέον, με αυτόν τον τρόπο, αυτός ο δάσκαλος, στην προοπτική Ο Νίτσε, δεν θα ξεπεράσει έναν «ικανό φιλόλογο, αρχαιολόγο, γνώστη γλωσσών, ιστορικό - αλλά δεν είναι ποτέ φιλόσοφος". Οι αρχές του νέου φαίνεται να είναι συγκεκριμένες για τον φιλόσοφο και τη φιλοσοφία που εκπαιδεύουν.
Σε αυτό το μέτρο συναντώνται τα νέα, η εκπαίδευση και η φιλοσοφία. Εάν η παράδοση και η ιστορία μας κληροδοτούν ήδη έναν αμέτρητο πλούτο, το νέο και το ξεκίνημα στην εκπαίδευση επεκτείνονται επίσης στη φιλοσοφία, αυτή η διαμορφωτική γνώση κατ 'εξοχήν. Εκεί, η εκπαιδευτικότητα συνδέεται με την καινοτομία, με αυτό που μπορούμε να δημιουργήσουμε δημιουργικά και δημιουργικά στον τομέα της εκπαίδευσης. Ας θυμηθούμε ότι ο στόχος μας, παρόλο που έχει γίνει ιστορία, είναι ακόμα ο άντρας και η γυναίκα που θα έρθει.
Ανά Wilson Correia*
Σχολή αρθρογράφων της Βραζιλίας
_____
* Ο Wilson Correia είναι φιλόσοφος, Διδακτορικός στην Εκπαίδευση από τη UNICAMP, καθηγητής στο Ομοσπονδιακό Πανεπιστήμιο Tocantins, Campo Universitário de Arraias και συγγραφέας του βιβλίου Sabre Ensinar (Σάο Πάολο: EPU, 2006). Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: [email protected].
Σχολείο της Βραζιλίας - εκπαίδευση
Θα θέλατε να αναφέρετε αυτό το κείμενο σε σχολείο ή ακαδημαϊκό έργο; Κοίτα:
RODRIGUES, Λάνα Τζούλια. «Το νέο, η εκπαίδευση και η φιλοσοφία». Σχολείο της Βραζιλίας. Διαθέσιμο σε: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-novo-educacao-filosofia.htm. Πρόσβαση στις 27 Ιουνίου 2021.
