Σύμφωνα με τους Kenski, Oliveira και Clementino (2006), η διαγνωστική αξιολόγηση «εισάγεται στη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης ως στοιχείο ικανό να παρέχει τη συλλογή θεμελιωδών δεδομένων για την υποστήριξη του σχεδιασμού ενός μαθήματος που αποδέχεται ευελιξίες, αναδιαμορφώσεις, προσαρμογές και κριτικές ».
Επίσης, σύμφωνα με τους Kenski, Oliveira και Clementino (2006) στη διαμορφωτική αξιολόγηση, «συγκεντρώνονται όλες οι δυνατότητες της υποστήριξης του μαθητή σε όλη την πορεία του, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα, τις φιλοδοξίες, τις εμπειρίες και τις πραγματικότητές τους ανάγκες των".
Λαμβάνοντας υπόψη τις παραπάνω συνεισφορές, μπορούμε να σκεφτούμε μια διαδικασία αξιολόγησης με πολυδιάστατο χαρακτήρα, στην οποία Παρουσιάστε από ένα σχεδιασμό, με μια μορφή με βάση τα συμφραζόμενα, και στη συνέχεια δίνοντας ένα νόημα στο πλαίσιο παιδαγωγικός.
Κάθε διαδικασία αξιολόγησης απαιτεί προσοχή στα καθορισμένα όρια, είτε σε προηγούμενη διάγνωση, στη συνέχεια προσπαθώντας να ξεπεράσει και να τολμήσει σε αυτό που αναφέρεται στις επιθυμητές προκλήσεις και δυνατότητες.
Αντιλαμβανόμαστε τη σημασία της ολότητας σε κάθε διαδρομή αξιολόγησης, καθώς η ιδιαιτερότητα στην έννοια της αποσύνδεσης από τις στιγμές της μάθησης και της αξιολόγησης προκαλεί αστάθεια.
Πρέπει να έχουμε μια ολιστική άποψη της διαμορφωτικής αξιολόγησης (συνεχής και διαδικαστική), να σκεφτόμαστε μια δυναμική αξιολόγηση, δηλαδή, σε κίνηση που διαπερνά ολόκληρο τον εκπαιδευτικό χώρο.
Επομένως, αξίζει να τονιστεί η σημασία της αυτοαξιολόγησης ως μόνιμης στρατηγικής σε κάθε διαδικασία αξιολόγησης.
Βιβλιογραφική αναφορά
KENSKI, V.; OLIVEIRA, Γ. Π.; CLEMENTINO, Α. Αξιολόγηση εν κινήσει: διαμορφωτικές στρατηγικές σε διαδικτυακά μαθήματα. Σε: SILVA, M.; SANTOS, Edméa (Οργ.). Αξιολόγηση της διαδικτυακής μάθησης. Σάο Πάολο: Loyola, 2006, σελ. 88.
Μην σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη διαφήμιση.)
Ανά Ροντίνι Μάρσελο
Σχολή αρθρογράφων της Βραζιλίας
εκπαίδευση - Σχολείο της Βραζιλίας
Θα θέλατε να αναφέρετε αυτό το κείμενο σε σχολείο ή ακαδημαϊκό έργο; Κοίτα:
DANTAS, Τζέιμς. "Αξιολόγηση σε μια πολυδιάστατη προσέγγιση" · Σχολείο της Βραζιλίας. Διαθέσιμο σε: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-numa-abordagem-multidimensional.htm. Πρόσβαση στις 27 Ιουνίου 2021.
