Dieser Kurs ist ein Beispiel für eine transversale Praxis zum Thema Umwelt.
In Brasilien ist Umwelterziehung seit 1988 mit der Verabschiedung der Bundesverfassung an Schulen verpflichtend. Von diesem Moment an wird das Thema der Umwelt Teil aller Bildungsebenen, mit dem Ziel, die Bürger für ihre Erhaltung zu sensibilisieren.
Umweltbildung und Umwelt müssen transversal und interdisziplinär in allen Lehrdisziplinen bearbeitet werden. Daher müssen Lehrer dieses Thema in die pädagogische Praxis integrieren, damit eine Ausbildung der Schüler möglich ist
in der Lage, eine kritische Argumentation in Bezug auf Umweltprobleme zu entwickeln.
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Unterrichtsplan – Brauche ich ihn? Wünsche vs. Bedürfnisse
THEMA:
- Transversale Themen und Umwelt
DAUER:
- 1 Unterrichtsstunde à 50 Minuten
ZIELE:
- Demonstrieren Sie, wie ein Unterricht über die Umwelt auf transversale Weise durchgeführt werden kann.
- Arbeit an der Umwelterziehung und der Umwelt, die einige im Lehrplan der Schüler enthaltene Disziplinen durchdringt.
BENÖTIGTES MATERIAL:
- Blatt A4-Papier und Stift/Bleistift.
ENTWICKLUNG:
- Diese Aktivität sollte einzeln, höchstens zu zweit durchgeführt werden.
- Bitten Sie den Schüler, einen Text zu erstellen, der die Bedeutung der selektiven Sammlung und des Recyclings für den Umweltschutz hervorhebt.
- Bitten Sie ihn, das Konzept der selektiven Sammlung anzusprechen und anhand des im Unterricht erworbenen Wissens zu veranschaulichen.
- Bewerten Sie den Text im Klassenzimmer und weisen Sie auf einige Aspekte hin, wie zum Beispiel:
- Stellen Sie sicher, dass sich der Schüler der Probleme bewusst ist, die die lokale und globale Gesellschaft betreffen.
- Prüfen Sie, ob der Schüler über sozioökologische Probleme nachdenken kann.
- Beobachten Sie, ob der Schüler in der Lage ist, sich den im Unterricht erarbeiteten Inhalten mit den Problemen zu nähern, die sich aus der Müllverschmutzung ergeben.
- Bitten Sie den Schüler, Probleme zu benennen.
BEWERTUNG:
Die Bewertung dieser Lehrveranstaltung erfolgt durch die Mitarbeit der Studierenden.
