Geographie-Unterrichtsplan (7. Klasse)

Thema Zusammenhänge und Maßstäbe Wissensobjekte Merkmale der brasilianischen Bevölkerung Fähigkeit(EF07GE03) Wählen Sie Argumente aus, die die Territorialität der ursprünglichen indigenen Völker, der verbleibenden Quilombos-Gemeinschaften und der indigenen Völker anerkennen aus den Wäldern und den Cerrados, Flussufern und Caiçaras, neben anderen sozialen Gruppen aus dem Land und der Stadt, als gesetzliche Rechte dieser Gemeinschaften. Ziele

• Verständnis der Territorialität der ursprünglichen indigenen Völker, der verbleibenden Quilombos-Gemeinschaften, von Völkern aus den Wäldern und dem Cerrado, Flussuferbewohnern und Caiçaras sowie anderen sozialen Gruppen aus dem Land und Stadt.
• Identifizieren Sie die gesetzlichen Rechte dieser Gemeinschaften und Möglichkeiten zum Schutz und zur Gewährleistung dieser Rechte.
• Analysieren Sie die Beziehung zwischen historischen Prozessen und aktuellen sozioökonomischen Bedingungen, die diese Gemeinschaften beeinflussen.

Inhalt

• Territorialität der ursprünglichen indigenen Völker, verbleibende Quilombos-Gemeinschaften, indigene Völker aus den Wäldern und dem Cerrado, Flussufer und Caiçaras, unter anderen sozialen Gruppen vom Land und Stadt.
• Gesetzliche Rechte dieser Gemeinschaften sowie Formen des Schutzes und der Gewährleistung dieser Rechte.
• Historische Prozesse und aktuelle sozioökonomische Bedingungen, die diese Gemeinschaften beeinflussen.

Dauer Ungefähr 2 Unterrichtseinheiten à 50 Minuten. Didaktische Ressourcen

• Tafel oder Rahmen;
• Standortkarten dieser Völker;
• Beispielhafte Bilder dieser Populationen.

Methodik

• Erläuterungskurs zur Territorialität der ursprünglichen indigenen Völker und der verbleibenden Gemeinschaften von Quilombos, Menschen aus den Wäldern und Cerrado, Flussufer und Caiçaras, unter anderen sozialen Gruppen vom Land und aus der Stadt.
• Analyse von Texten, Karten und anderen geografischen Darstellungen, um die Beziehung zwischen historischen Prozessen und aktuellen sozioökonomischen Bedingungen zu ermitteln, die diese Gemeinschaften beeinflussen.
• Debatte über die Bedeutung des Schutzes und der Gewährleistung der Rechte dieser Gemeinschaften.
• Gruppenaktivitäten zur Reflexion über die Frage der Territorialität dieser Gemeinschaften.

Bewertung

• Teilnahme an im Unterricht vorgeschlagenen Aktivitäten;
• Kontinuierliche Beurteilung durch Diskussionen und Anwendung von Tests/Übungen entsprechend der pädagogischen Architektur jeder Schule;

Verweise

Siehe auch in Toda Matter:

• Bildung des brasilianischen Volkes
• Brasilianisches Territorium
• Quilombos

MARQUES, Vinicius. Geographie-Unterrichtsplan (7. Jahr) – Traditionelle Völker und Gemeinschaften.Alles zählt, [n.d.]. Verfügbar in: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-povos-e-comunidades-tradicionais/. Zugang unter: