Ambiguität, auch Amphibologie genannt, ist die Verdoppelung von Bedeutungen im selben Satz.
Da sie mehr als eine mögliche Interpretation zusammenführen, können Mehrdeutigkeiten im Diskurs Missverständnisse erzeugen, weshalb sie in formalen Diskursen vermieden werden sollten. So werden, wenn sie unachtsam auftreten, Mehrdeutigkeiten berücksichtigt Sprachlaster.
Beispiel: Schließlich nahm er seinen Sohn mit in sein Zimmer.
Es ist nicht klar, wessen Zimmer es ist: das des Sohnes oder Ihr eigenes?
Dies ist jedoch eine in poetischen Texten weit verbreitete Ressource, da sie dem Text eine größere Ausdruckskraft verleiht. Darüber hinaus wird es auch in Werbetexten verwendet, um für Humor zu sorgen. In diesem Fall wird die Mehrdeutigkeit bei beabsichtigter Verwendung als Redewendung.
Beispiel: Ich liebe meinen Nachbarn, aber der Hund hört nicht auf zu bellen.
In diesem Gebet liegt Ironie. Denn es ist nicht klar, ob ich meinen Nachbarn so mag (auch wenn sein Hund immer bellt) oder ob ich ihn nicht mag (so sehr, dass ich ihn Hund nenne, weil er sich an seinem Lärm stört).
Lexikalische und strukturelle Mehrdeutigkeit
Wenn Mehrdeutigkeit aus der Bedeutung von Wörtern resultiert, ist es lexikalisch. Beispiel: Es war in der Nähe der Bank. (Quadratbank oder eine Institution?)
Wenn sich Mehrdeutigkeit aus der Position von Wörtern im Satz ergibt, ist es wiederum strukturell. Beispiel: Verlangte das Geld ihres Mannes. (Ist es das Geld ihres Mannes oder war es nur bei ihm?)
Beispiele
Nachfolgend finden Sie Beispiele für mehrdeutige Sätze und die verschiedenen Situationen, in denen sie vorkommen können:
Verwendung von Possessivpronomen
1) Marias Lehrer beendete den Unterricht und machte sich Notizen in seinem Notizbuch.
(Sind die Notizen in Marias Notizbuch oder im Notizbuch des Lehrers gemacht worden?)
Jetzt guck:
Marias Lehrerin beendete den Unterricht und machte sich Notizen in ihrem Notizbuch.
oder
Marias Lehrer beendete den Unterricht und machte sich Notizen in seinem eigenen Notizbuch.
2) Hat Maria das Abendessen bei dir zu Hause gemacht?
(Wenn das Abendessen bei der Person, mit der wir gesprochen haben, zu Hause gemacht wurde, ist die Konstruktion korrekt.)
Jetzt guck:
Hat Maria das Abendessen bei ihr zu Hause gemacht? oder Hat Maria das Abendessen in ihrem eigenen Haus gemacht?
Platzierung von Wörtern
1) Die glücklichen Kinder rannten zum Pool.
(Sind die Kinder glücklich oder freuen sie sich, ins Schwimmbad gehen zu können? Wenn Sie zufrieden sind, ist die Konstruktion richtig.)
Jetzt guck:
Glücklich liefen die Kinder zum Pool.
2) Der mürrische Wärter faltete die Hemden zusammen.
(Ist die Begleitperson mürrisch oder ist sie mürrisch? Wenn es schlecht gelaunt ist, ist die Konstruktion richtig).
Jetzt guck:
Mürrisch faltete der Wärter die Hemden zusammen.
Verwendung von Nominalformen
1) Ich habe dem erschöpften Kollegen am Ende des Tages geholfen.
(Wer war erschöpft? Ich oder mein Kollege?)
Jetzt guck:
Erschöpft half ich meinem Kollegen am Ende des Tages.
oder
Am Ende des Tages habe ich einem erschöpften Kollegen geholfen.
2) Die Küchenassistentin half dem renommierten Koch bei der Zubereitung der Speisenpräsentation.
(Hat die Helferin die Speisenpräsentation selbst vorbereitet oder hat sie dem Koch bei der Präsentation geholfen?)
Jetzt guck:
Die Küchenassistentin half dem renommierten Koch bei der Präsentation des Gerichts.
oder
Bei der Vorbereitung der Präsentation des Gerichts half die Küchenassistentin dem renommierten Koch.
Verwendung von Relativpronomen und Integralkonjunktion
1) Ich habe mit dem Chef gesprochen, der Schwindel hatte.
(Wem war schwindelig, ich oder mein Chef?)
Jetzt guck:
Mit Schwindel sprach ich mit dem Chef.
2) Wir sprechen über ein Gericht aus diesem neuen Restaurant, das Sie probieren möchten.
(Was soll ich probieren, das Gericht oder das neue Restaurant?)
Jetzt guck:
Die Rede ist von einem Gericht aus diesem neuen Restaurant. Ich bestehe darauf, dass Sie den Ort erleben.
lesen Sprachlaster und Figuren der Sprache.
Mehrdeutigkeit in der Werbung
Ein Text kann beabsichtigen, mehr als eine Botschaft zu übermitteln, entweder durch geschriebene Sprache oder durch Bilder.
Im Falle von Werbung geschieht dies mit Absicht. Als Beispiel können wir Werbung in Bezug auf eine Cookie-Anzeige anführen:
"Fülle deinen Sohn mit Keksen."
Beachten Sie, dass der Zweck der Nachricht darin besteht, den Konsum von Cookies zu fördern und nicht Eltern zu ermutigen, ihre Kinder zu schlagen. Dies liegt daran, dass der Begriff Keks mehrdeutig ist, da er eine Art Keks oder eine Ohrfeige bedeuten kann.
Lesen Sie auch Anzeigeneigenschaften.
Mehrdeutigkeit und Polysemie
Denken Sie daran, dass sich Mehrdeutigkeit von Polysemie unterscheidet. DAS Polysemie es hängt mit den verschiedenen Bedeutungen zusammen, die das gleiche Wort haben kann.
Beispiele: Pfote (Tier- oder Tierfuß), Arm (Körperteil, Stuhlarm).
Übung
(UNICAMP-SP)
ACHTUNG
Baum droht auf dem Platz Jardim Independência zu fallen
Eine unmittelbare Gefahr bedroht die Sicherheit der Bewohner der Rua Tonon Martins in Jardim Independência. Ein etwa 35 Meter hoher Baum auf der Praça Conselheiro da Luz droht jeden Moment umzufallen.
Sie wurde Ende November letzten Jahres vom Blitz getroffen und ist seit diesem Tag verfault und gestorben, die Baum, von großer Größe, ist vom Typ Cambuí und befindet sich in unmittelbarer Nähe des öffentlichen Beleuchtungsnetzes und der Residenzen.
„Die Gefahr sind die Kinder, die auf dem Platz spielen“, sagt Sérgio Marcatti, Präsident des Nachbarschaftsvereins.
(Juliana Vieira, Jornal Integração, 16. bis 31. August 1996).
a) Was wollte der Präsident des Vereins sagen?
Dass der tote Baum die Sicherheit der in seiner Nähe spielenden Kinder bedrohte.
b) Was sagst du wörtlich?
Darin heißt es "die Gefahr sind Kinder", während ich sagen sollte, dass der Baum eine Gefahr für Kinder ist.
