Zusammenfassung
Dieser Artikel zielt darauf ab, den Anstieg der nachhaltigen Produktivität mit dem Anstieg der Bildungsindizes in Verbindung zu bringen. Er macht deutlich, dass nur eine nachhaltig steigende Produktivität die Gesellschaft und unsere Spezies retten kann. Es kommentiert auch die zukünftigen Herausforderungen und die Rolle der Bildung darin, hauptsächlich durch die Verringerung des Analphabetismus und des funktionalen Analphabetismus. Stellt klar, dass die EJA-Methodik dieses Materialisierungswerkzeug sein kann, indem sie das Rauschen reduziert soziokulturelle Aspekte im Lernprozess und die auch auf andere Ebenen des Lernens übertragen werden können Bildung.
Die ILO – Internationale Arbeitsorganisation hat durch die fünfte Ausgabe ihres KILM (Key
Arbeitsmarktindikatoren) veröffentlichte einige besorgniserregende Indizes für Brasilien in Bezug auf die Arbeitsproduktivität. Die ILO behauptet, dass die Produktivität der brasilianischen Arbeiter in 25 Jahren gesunken ist. Während es 1980 noch 15.100 US-Dollar/Jahr betrug, stieg es 2005 auf 14.700 US-Dollar/Jahr.
Darüber hinaus erwähnt die Quelle auch, dass die brasilianische Produktivität pro Arbeiter eine der niedrigsten in Lateinamerika ist. In Argentinien beispielsweise waren es 24.700 US-Dollar/Jahr und im Falle Chiles 30.700 US-Dollar/Jahr pro Arbeitnehmer. Und im Vergleich zu den Vereinigten Staaten stellt die ILO fest, dass die brasilianische Industrieproduktivität 1980 19% der amerikanischen entsprach, während sie 20 Jahre später nur noch 5% betrug.
Aber was ist Produktivität?
Produktivität, so Paulo Sandroni, ist das „Ergebnis der Teilung der physischen Produktion“
erhalten in einer Zeiteinheit (Stunde, Tag, Jahr) durch einen der in der Produktion eingesetzten Faktoren (Arbeit, Boden, Kapital) (1996, S. 341)." Mit anderen Worten, je mehr Sie in einer bestimmten Zeit produzieren, desto produktiver ist ein Arbeiter, eine Ausrüstung oder ein Prozess im Vergleich zu anderen. Produktivität bedeutet grob gesagt mehr. Sandroni erwähnt auch, dass „es wichtig zu beachten ist, dass die Produktivität in kapitalintensiven Unternehmen tendenziell höher und in arbeitsintensiven Unternehmen niedriger ist (1996, S. 342)." Das bedeutet, dass durch die Mechanisierung eine höhere Produktivität in Bezug auf die manuelle Tätigkeit erzielt wird, und dass "oft die Produktivitätssteigerung durch technologische Verbesserungen hat negative soziale Auswirkungen, da sie zu Arbeitslosigkeit führen kann (SANDRONI, 1996, S. 342)”.
In der Vergangenheit wurde die Mechanisierung als Möglichkeit gesehen, die Arbeitsbelastung zu reduzieren, die
jeder sollte leisten, um seine Bedürfnisse zu erfüllen. Die offensichtliche Schlussfolgerung ist, dass
wir sollten in der modernen Gesellschaft immer weniger arbeiten. Leider ging es nicht so.
Statt einer Reduzierung der Arbeit sehen wir heute „eine Spaltung zwischen Arbeitslosen und Überforderten (2000, S. 113)“, in den Worten von David Cohen. Der Autor stellt fest: „Was die Verteilung von Arbeit verhindert, ist, dass unsere Bedürfnisse wachsen, wenn sie befriedigt werden (2000, S. 116)”. Der Autor zitiert Michael Dertouzos, den Leiter des Computer Science Laboratory am MIT, der sagt: „If human nature is losgelassen, wird die Versuchung überwiegen, mehr Dinge zu haben und mehr Dienstleistungen zu nutzen, und der Abschied von der arbeitslosen Gesellschaft (COHEN, 2000, s. 116)”. Bedeutet dies, dass es unsere Schuld ist, dass wir überarbeitet und andere arbeitslos sind, im Elend? Im Wesentlichen ja. Es sollte klargestellt werden, dass Mitarbeiter und Chefs trotz des bestehenden jahrtausendealten Antagonismus miteinander verbunden sind und voneinander abhängig sind. Ohne Kapital kein Unternehmen und auch ohne Mitarbeiter. Und ohne Unternehmen gibt es keine Mitarbeiter oder Chefs. Da die Charaktere in dieser Geschichte Menschen sind und als solche menschlichen Ambitionen unterliegen, ist es natürlich, dass das Geschäftsszenario sehr wettbewerbsintensiv und unruhig ist. mit unterschiedlichen Einstellungen auf beiden Seiten, die im Allgemeinen nur der Leistung der Organisation und den von ihnen selbst angestrebten Ergebnissen schaden aufholen.
Wir dürfen auch nicht vergessen, dass die Produktivität in der Gesellschaft steigt
Mensch, das ökologische Ungleichgewicht wird immer größer, resultierend aus der Suche nach Rohstoffen und den Abfällen, die durch Prozess und Konsum entstehen.
Was bringt es also, die Produktivität zu steigern, wenn dies keine sichtbaren Vorteile bringt?
Mensch oder Natur?
Warum die Produktivität steigern?
Trotzdem dürfen wir nicht vergessen, dass die Steigerung der Produktivität der einzige Weg ist, einer zunehmend bevölkerten und chaotischen Welt Nahrung, Kleidung und Lebensbedingungen zu bieten. Leider ist der Nebeneffekt die damit verbundene Zerstörung der Natur
und die reale Möglichkeit unseres Aussterbens.
Stellen wir uns eine Industriegesellschaft vor, wie sie 1920 existierte, die unsere 6,4 Milliarden Einwohner ernähren und versorgen musste, ohne auf fortschrittliche Maschinen, chemische Düngemittel, industrialisierte Pestizide und vor allem hochentwickelte und in Fülle. Malthus stellte bereits 1798 fest, dass „...die Bevölkerung, wenn sie nicht kontrolliert wird, in einer geometrischen Progression wächst. Der Lebensunterhalt in einer arithmetischen Folge (1996, S. 246).”
Dies bedeutet im Wesentlichen, dass die Bevölkerung zwar tendenziell wächst, sich aber vervielfacht
(dh ein Mann und eine Frau lassen ein oder mehrere neue Wesen entstehen usw.), Lebensunterhalt (Nahrung, Kleidung, Wohnung) wachsen nur durch Hinzufügen (ich kann mehr x Kleidungsstücke herstellen oder mehr y Kilo produzieren) von Bohnen). Malthus sah, dass die Fortpflanzung die Produktion bei weitem übersteigen würde. Glücklicherweise war das vegetative Wachstum des Menschen nicht so beschleunigt, wie er es sich vorgestellt hatte, und neue technologische Errungenschaften sorgten für die steigende Nachfrage.
Aber etwas mehr als zwei Jahrhunderte später kehrt das Drama mit der Verschärfung des ökologischen Ungleichgewichts und des Wassermangels in den Vordergrund zurück Alkoholkonsum, neu auftretende Krankheiten und Überbevölkerung, viele davon verursacht durch die technologischen Errungenschaften, die Wir machten. Laut dem österreichischen Physiker und Schriftsteller Fritjof Capra, einer der Ikonen des sogenannten New Age, ist „die Vision der Welt und das Wertesystem, das in der Grundlage unserer Kultur, die sorgfältig zu hinterfragen sind, wurden im 16. und 17. Jahrhundert in ihren Grundzügen formuliert (1995, P. 49)”.
Der Autor ist meiner Meinung nach ganz richtig der Meinung, dass sich die menschliche Einstellung ändern muss, wenn das Risiko des drohenden Verschwindens aus unserer Gesellschaft und vielleicht auch aus der Spezies selbst besteht. Dieser Wandel umfasst neue Denk- und Handlungsweisen, einen besseren und selbsttragenden Umgang mit dem Planeten und mehr mit weniger Ressourcen zu erreichen. Dies scheint der Produktivitätssteigerung entgegenzuwirken.
Nichts mehr falsch. Die Produktivitätssteigerung muss nicht durch Umweltzerstörung oder das Verschwinden der Arten erfolgen. Es genügt, dass neue Werte berücksichtigt werden, wenn die Gefahr von Umwelt- und Sozialschäden, die nur auf unmittelbaren Gewinn abzielen, in den Vordergrund tritt. Heute wird immer noch davon ausgegangen, dass alle Mittel zur Gewinnsteigerung eingesetzt werden sollten. Wenn das Problem ein administratives Versagen ist, lassen Sie uns Personal abbauen, um dies zu kompensieren. Wenn es viel kostet, Industrieabfälle fachgerecht zu entsorgen, werfen wir sie weg, wenn niemand hinschaut, egal welchen Schaden sie anrichten, solange es einen finanziellen Vorteil gibt.
Glücklicherweise ändert sich diese Ansicht weltweit, wenn auch zu langsam, um den Schaden zu vermeiden, aber es ist ein Anfang. Die Schaffung des ISO 14000-Standards mit dem Ziel „Umweltmanagement“, was bedeutet, „was die Organisation tut, um die schädlichen Auswirkungen ihrer Aktivitäten auf die Umwelt zu minimieren (ISO, 2000)“. Es ist ein Beweis für diesen Wandel in der Vision. Wenn es zu spät für Veränderungen ist, wird die Zeit zeigen.
Dabei wird nicht nur die Umgebung angegriffen. Auch der Mensch. sehr wenn
sie spricht von der Notwendigkeit einer höheren Arbeitsproduktivität, um der Globalisierung der Wirtschaft gerecht zu werden. Aber was bedeutet das wirklich? Was bedeutet das für normale Leute? Pranab Bardhan, Wirtschaftsprofessor an der University of Berkeley, zitiert
schwache, unzuverlässige Regime, konzentrierte Einkommen, unfähige oder korrupte Politiker und Bürokraten untergraben gemeinsam die Chancen der Armen. Die Öffnung von Märkten ohne Lösung dieser inländischen Probleme zwingt die Menschen, mit gebundenen Händen zu konkurrieren. Die Folge könnte noch mehr Armut sein (2006, S. 88).”
Nehmen wir zum Beispiel Brasilien. Unsere Regierungen hatten nie eine Vision von der Breite der
Verbesserungsprozess der Belegschaft. In der Vergangenheit war eine Person umso leichter zu kontrollieren und zu beherrschen, je unwissender eine Person war. Dies ermutigte skrupellose und autoritäre Regierungen, an der Macht zu bleiben. Angesichts der globalen Nachfrage sehen wir heute eine Fülle von ungelernten Arbeitskräften, die in zahlreichen Sektoren nicht mit ausländischen Arbeitskräften konkurrieren können. Ein brasilianischer Mitarbeiter ist im Allgemeinen weniger produktiv als ein Chinese oder Hindu. Es lässt uns stagnieren.
Die Schlagzeile „Brasilien sucht Wachstumseinnahmen“, veröffentlicht im Bundesstaat São Paulo in
Der 21. Mai 2006 veranschaulicht, was ich sage, wenn er sagt, dass "in 25 Jahren das BIP des Landes um 85 % gewachsen ist, während sich das Chinas um das Zehnfache und das Indiens vervierfacht hat." Der Artikel erwähnt das „Abschluss der Haushaltsanpassung, Senkung der Ausgaben, Verbesserung der Qualität des Staates, Investitionen in Bildung und Umsetzung einer auf Innovation ausgerichteten Industriepolitik... Hauptempfehlungen – detailliert während des 18. Nationalen Forums, das vom ehemaligen Planungsminister João Paulo dos Reis Velloso in Rio organisiert wurde – zur Enthüllung dessen, was als Rätsel für viele Ökonomen: Warum Brasilien in den 1980er Jahren den beschleunigten Wachstumskurs unterbrochen und im Vergleich zu anderen Volkswirtschaften nie wieder ein akzeptables Tempo erreicht hat entstehenden? (DANTAS, 2006)"
Wie unterscheidet sich unser Land von ihrem? In der Bildung seiner Bürger. Auch bei der Einkommensverteilung. Und sie haben wohl viel größere Probleme als wir in Bezug auf Überbevölkerung, Verfügbarkeit von Ackerland und Überfluss an natürlichen Ressourcen!
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Einer der visionärsten Männer des 20. Jahrhunderts war ohne Zweifel Henry Ford. Er
revolutionierte die Produktionsformen durch die Erfindung des Fließbandes -- wo jeder Mitarbeiter nur für wenige spezifische Aufgaben verantwortlich war (es gibt keinen Weg vergessen Sie das Bild von Carlitos, der 1936 im Film Modern Times Schrauben in einer Fabrik festzieht) – was der Branche eine fantastische Entwicklung ermöglichte Autohersteller experimentierten (und andere, die an seiner Erfindung festhielten), zusätzlich dazu, unzählige Arbeitsplätze zu schaffen und zur Verbesserung des Wohlergehens von Legionen beizutragen der Arbeiter. Er legte für seine Autos einen für damalige Verhältnisse sehr niedrigen Wert im Vergleich zu Wettbewerbern fest - 750 US-Dollar pro Einheit für das Modell T (DRUCKER, 1999, S. 23) - reduzierte Kosten in der Produktionskette, um auch bei diesem Wert einen Gewinn zu erzielen - eine Erkenntnis in der Sache der Betriebswirtschaftslehre - und vor allem sah er seine eigenen Mitarbeiter als potentielle Kunden für sein Produkt.
Wenn Ford bereits herausgefunden hätte, wie man seinen Gewinn und seine Produktivität steigern kann
durch den Einsatz von Arbeitskräften, einschließlich Ihrer Mitarbeiter zu potenziellen Käufern Ihrer buyer Produkte, d. h. sie in den Kreislauf des Geschäfts einbeziehen, weil dies über die Jahre hinweg vergessen wurde Zeit? Warum ist Brasilien der Idee nicht gefolgt und hat seinen Heimatmarkt gestärkt? Warum haben Sie nicht richtig in Ihre Leute investiert?
Produktivität und die Zukunft der Gesellschaft
Es ist also ganz klar, dass uns nur eine ökologisch und sozial verantwortliche Produktivitätssteigerung eine Zukunft geben kann. Kriege in der Vergangenheit haben einen großen Teil der Bevölkerung eliminiert, was eine Neuausrichtung der Ressourcen ermöglichte vorhanden, zusätzlich zu unglaublichen technologischen Fortschritten, da nicht darüber nachgedacht wurde, wie viel der Aufwand kosten würde von Krieg. Dies ist nicht mehr die richtige Vorgehensweise. Kriege sind heute nur noch Entwässerer menschlicher und natürlicher Ressourcen und fügen der Menschheit nichts mehr hinzu.
Die Idee, mit weniger immer mehr zu erreichen, bietet jedoch eine ausgewogene und moderne Vision unserer Möglichkeiten. Die Zukunft wird nicht mehr in der Lage sein, ungeheure Einzelvermögen auf Kosten der Armut von Millionen zu absorbieren, noch das Elend, in dem sich diese potentiellen Verbraucher und Neugründer befinden, aufrechtzuerhalten.
Auch wird es die Zukunft der Menschheit nicht erlauben, den Planeten von weiter zu erforschen
räuberische Weise, mit der wir es getan haben. Wir wissen heute, dass die natürlichen Ressourcen begrenzt sind und unsere Weltreserven an Trinkwasser, Mineral- und Energieressourcen, wie zum Beispiel Erdöl, bald zur Neige gehen werden. Auch heute noch wird es bei der unglaublichen Nachfrage immer teurer, neue Ölschichten und neue natürliche Lagerstätten zu erkunden, da die Schwierigkeit Die Exploration hat exponentiell zugenommen: Neue Lagerstätten sind immer tiefer und weiter entfernt, was mehr Arbeit, Maschinen und Transport erfordert, was die Endprodukt. Wir müssen dem Recycling von Industrie- und
Menschen, um einen Kollaps zu vermeiden, egal wie teuer es sein mag.
Zusammen muss jeder m2 Ackerfläche immer mehr Mäuler ernähren und nicht
wir können es uns leisten, dafür auf Wetter und Glück angewiesen zu sein. Wir werden uns entscheiden müssen: unsere Weiden in landwirtschaftliche Felder verwandeln und aufhören, Fleisch zu konsumieren, oder Verbesserung des Anbaus von tierischem Gewebe für Lebensmittel in Fabriken und landwirtschaftlichen Produkten auf Bauernhöfen Hydroponik.
Auch das Meer wird uns nicht helfen können. Neben der Verschmutzung werden die Fischbestände kleiner und es besteht kurz- oder mittelfristig keine Hoffnung, dass sich dies ändern wird.
Daher wird es trotz des düsteren Bildes am menschlichen Einfallsreichtum und an der Zunahme von
daraus resultierende Produktivität, das Überleben unserer Spezies und die Möglichkeit, dass es eine Zukunft für uns und unsere Gesellschaft gibt.
funktionaler Analphabetismus
Am 17.11.05, an einem Donnerstag, in der Sendung Achtung Brasilien von Cultura
FM, ich hörte ein Interview mit Dr. José Aristodemo Pinotti, dem damaligen Bildungsminister von São Paulo, der sagte, dass „es viele Analphabeten in der 3. Klasse gibt“.
Was wie ein Horror aussieht, ist tatsächlich weitaus häufiger als es sollte:
Sonntag, 17. September 2006, im National Journal of O Estado de São Paulo, a
Schlagzeile sprang heraus: „Analphabetenrate verringert Tempo des Niedergangs in Lulas Regierung“. Dem Autor Fernando Dantas ist es gelungen, die Rohheit dieser Realität durch reale Indizes zu verdeutlichen, die aus Quellen wie der PNAD/IBGE stammen:
Laut PNAD (National Household Sample Survey 2005)
Der Analphabetismus ist von 1992 bis 2002 um 0,5% pro Jahr zurückgegangen. In den letzten Jahren betrug dieser Rückgang 0,3% pro Jahr oder „absolut gesehen gab es 2002 14,8 Millionen Analphabeten und 2005 waren es nur noch 14,6 Millionen“. Die Zahlen lassen sich nur durch demografische Unterschiede erklären, was bedeutet, dass dieser Rückgang um 0,3 % pro Jahr hauptsächlich auf den Tod alter Analphabeten zurückzuführen ist.
Laut Dantas „verwirren diese Ergebnisse … die Regierung, die zwischen 2003 und Mitte des 2005, insgesamt 330 Millionen R$ für die Ausbildung von 3,4 Millionen Erwachsenen durch das Brasilien-Programm Literat". Eine der Möglichkeiten, solchen Unsinn der Sache nach zu erklären, wäre nach den Worten des Sekretärs für Weiterbildung, Alphabetisierung und Diversität des Bildungsministeriums Ricardo Henriques, "dass das Programm viele funktionale Analphabeten anzieht, aber dass sie nicht absolut sind."
Das Paulo Montenegro Institute (IPM), der soziale Arm von Ibope, definiert laut dem Artikel in
Dantas, eine funktionale, gebildete Person als die Person, die "in der Lage ist, Lesen und Schreiben zu verwenden, um den Anforderungen ihres sozialen Kontexts und nutzen diese Fähigkeiten, um während der gesamten Zeit zu lernen und sich weiterzuentwickeln Leben". Der Artikel erwähnt auch, dass es keine genauen Statistiken über die Zahl der Analphabeten gibt in Brasilien funktionsfähig, je nach "Konzeptgenauigkeit" kann ein Prozentsatz von 25 bis 75 % geschätzt werden Brasilianer. Mit anderen Worten, je nach gewähltem Kriterium kann der funktionale Analphabetismus in Brasilien ¼ bis ¾ der Bevölkerung des Landes erreichen!
Vor kurzem veröffentlichte die Zeitung Destak ein Interview mit dem Politologen
Brasilianer Alberto Carlos Almeida, Autor des Buches A Cabeça do Brasileiro. In diesem Interview sagt der Politologe, dass „die brasilianische Gesellschaft die Herrscher hat, die sie verdient“ und sagt kategorisch: „Da die Brasilianer Korruption tolerieren, Es gibt viele Skandale.“ Einer der von ihm genannten Hauptgründe für diese Toleranz ist grundsätzlich das geringe Bildungsniveau, sprich „weniger Unterricht, weniger“ Demokratie". Es ist natürlich, dass der von der IAO beobachtete Rückgang der brasilianischen Produktivität ein direktes Spiegelbild dieses traurigen Szenarios ist, in dem sich die brasilianische Bevölkerung befindet.
Die Umgebung, in der die Brasilianer leben, fördert nicht die Bildung. sei es wegen der Schwierigkeiten
des Überlebens, die immer mehr junge Menschen auf Kosten der Bildung oder wegen der Unmittelbarkeit in die Unterbeschäftigung schicken Ergebnisse zu erzielen, die leider nur langfristig zu erreichen sind, durch solide und strukturierte Karrieren, die Idee, die weitergeht für junge Menschen ist, dass Bildung für den Erfolg des Einzelnen keinen Unterschied macht, das heißt, dass die sogenannte „Schule des Lebens“ das ist, was wirklich ist Es klappt. Und „Erfolgsbeispiele“ sind keine Seltenheit und wenig erbaulich... Sie verbinden die in der Jugend übliche formale Lernfaulheit mit der Vernachlässigung der Gesellschaft im Allgemeinen in Bezug auf Bildung, um mit etwas umzugehen was fundamental und dem Menschen innewohnt - das Lernen - als etwas Überflüssiges, Langweiliges, das im Leben des Menschen "keinen praktischen Nutzen haben wird". Menschen.
Viele Eltern wollen, dass ihre Kinder studieren, nur um ein Stück
Rolle nach einigen Jahren des formalen Studiums und „erforderlich“ von der Gesellschaft. Damit hoffen sie, dass ihre Kinder „ein besseres Leben haben als ihres“. Sie interessieren sich weder für die Türen, die ihnen die formale Wissensbasis öffnen kann, noch für die Menschen, die ihre Kinder werden können. nach dem Erwerb der Fähigkeit, mit Freude Neues zu lernen und selbst zu denken, grundlegend für das Überleben der Wesen Menschen. Durch die Förderung dieser Einstellungen verpasst Brasilien weiterhin die Chance, in einer globalisierten Welt etwas zu bewegen. Es ist unehrlichen Politikern und Geschäftsleuten ausgeliefert, die die Ignoranz der Massen zu ihrem Vorteil nutzen, da wir es satt haben, in den Nachrichten zu lesen, zuzuhören und zu sehen.
Die Rolle der Jugend- und Erwachsenenbildung (EJA) im Prozess der Umkehr dieser Situation
Glücklicherweise kann und wird dieses negative Bild langsam umgekehrt.
Konfrontiert mit Kampagnen, die von internationalen Organisationen wie der V-Konferenz gestartet wurden
International on Adult Education - 1997 Confintea und andere Länder werden sich der Notwendigkeit bewusst, den Analphabetismus auszurotten in der Welt, damit die ersehnte Produktivitätssteigerung und die erträumte internationale Wettbewerbsfähigkeit in einer zunehmend globalisierten Welt wirklich auftreten.
Bei Confintea setzt sich die Hamburger Erklärung zur Erwachsenenbildung dafür ein
im Wesentlichen:
„...Die effektive Teilhabe von Männern und Frauen in allen Lebensbereichen ist eine grundlegende Voraussetzung für das Überleben der Menschheit und die Bewältigung der Herausforderungen der Zukunft.
2. Erwachsenenbildung wird in diesem Zusammenhang mehr als ein Recht: Sie ist der Schlüssel
für das 21. Jahrhundert; ist sowohl eine Folge der Ausübung der Staatsbürgerschaft als auch eine Bedingung für
volle Teilhabe an der Gesellschaft. Außerdem ist es ein starkes Argument für
nachhaltige ökologische Entwicklung, Demokratie, Gerechtigkeit, Gleichheit zwischen
die Geschlechter, die sozioökonomische und wissenschaftliche Entwicklung, zusätzlich zu einer Voraussetzung
grundlegend für den Aufbau einer Welt, in der Gewalt dem Dialog Platz macht und
Friedenskultur auf der Grundlage von Gerechtigkeit... (1999, S. 19)”
Aktuelle brasilianische Bemühungen, insbesondere das Programa Brasil Alfabetizado aus dem Jahr 2003, sind
das größte, was Brasilien getan hat, um den Analphabetismus auszurotten. Diese Bemühungen wären jedoch nur ein toter Buchstabe, wenn es keine Beteiligung der Zivilgesellschaft gäbe. Es ist Einrichtungen wie der Associação Alfabetização Solidária – ALFASOL zu verdanken, dass dieses und andere für unsere Gesellschaft interessante Programme umgesetzt werden können. Vor 11 Jahren gegründet, hat sich ALFASOL als nationales Modell in der Jugend- und Erwachsenenbildung herausgestellt.
Diese Art der Lehre kann und sollte methodisch erweitert werden auf
anderen bestehenden Modalitäten. Vor allem im Hinblick auf die Nutzung der "Lebensgeschichte" ihrer Teilnehmer und in ihrer Nutzung im Lernprozess zeigt EJA ähnliche Erfolge wie in den Prozessen von Ethnolernen. Es ist bekannt, dass menschliches Wissen eine Leiter ist, die auf den Sprossen unserer ethnischen und/oder kulturellen Vorfahren aufgebaut ist. Der Mensch muss das Rad nicht in jeder Generation neu erfinden. Aber es kann es verbessern.
Eines der größten Probleme, mit denen Studenten konfrontiert sind, und da habe ich mich hineinversetzt
wenn ich mich etwas an die Anfangsschwierigkeiten mit Zahlen und anderen Begriffen erinnere
abstrakt ist, dass die Fähigkeit jedes Lehrers, ein Vorbild zu sein, uns dazu brachte, die gegebenen Konzepte zu lernen oder nicht. Durch mein Studium der griechischen Geschichte wurden Konzepte wie die klassischen Theoreme klarer. Die Tatsache, dass ich wusste, wie sie lebten und wie sie dachten, gab mir ein besseres Verständnis für ihre Berechnungen, die zu der Zeit, als ich sie lernte, unbekannt waren, da ich ihre Nützlichkeit nicht kannte. Ebenso kann sich ein Lehrer, der die kulturellen Konzepte seiner Schüler nicht beherrscht, in den meisten Fällen nicht zufriedenstellend verständigen. Nicht weil die Schüler unwissend sind, ganz im Gegenteil, sondern einfach, weil ihre kulturelle Realität so ist so verschieden von der der Lehrerin, dass die beiden nicht dieselbe Sprache sprechen können, obwohl sie die ist Portugiesisch. Dies sind die sogenannten Kommunikationsgeräusche.
Mit den Worten von Ubiratan D'Ambrosio, Professor der Graduiertenprogramme in Wissenschaftsgeschichte und in Pädagogik Mathematik am PUC São Paulo: „Brasilien stach zusammen mit den USA durch das Potenzial der Ethnomathematik in Bildung. Ganz im Sinne von Paulo Freire zeigte sie, dass neben der wichtigen Forschung zu mathematischen Kenntnissen und Praktiken verschiedener Kulturen, in den Dimensionen ethnographischen, historischen und erkenntnistheoretischen Aspekten der Ethnomathematik wird der pädagogischen Dimension die gleiche Bedeutung beigemessen, da sie eine Alternative zur traditionellen Bildung vorschlägt (2005, s. 9). „Es geht also darum, traditionelles wissenschaftliches Wissen nicht zu verachten, sondern bei Bedarf zu ergänzen, mit a ethnologischer Ansatz, um das Wissen der Studierenden als Feedback für die Neustrukturierung des pädagogischen Konzepts zu nutzen benutzt.
Somit ist EJA nicht nur ein unverzichtbares pädagogisches Modell, um die
Herausforderung des brasilianischen Analphabetismus ein für allemal auch als grundlegende Methodik für die Ausbildung von Schülern und Lehrern für die Grund- und Sekundarstufe angesehen werden kann. Auf diese Weise können diese Lehrer die Lernbarrieren ihrer Schüler besser verstehen und überwinden. Schließlich sollen die Menschen lernen zu lernen. Nur so kann Wissen vervielfältigt und voll genutzt werden. Dies entspricht direkt dem nationalen Interesse an Produktivitätssteigerungen und
Wettbewerbsfähigkeit des Landes auf internationaler Ebene.
Bibliographische Referenzen
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Capra, Fritjof. Der Wendepunkt. São Paulo: Kultrix, 1995.
Cohen, David. Fernes Gleichgewicht - Prüfung / Das Unternehmen des neuen Jahrtausends. São Paulo: April,
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D’Ambrosio, Ubiratan. In 80 Mathematik um die Welt. Scientific American Brasilien
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Dantas, Fernando. Brasilien strebt Umsatzwachstum an. Der Bundesstaat Sao Paulo. 21.05.2006.
_____. Die Analphabetenrate verringert das Tempo des Niedergangs von Lulas Regierung. der Staat São
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Drucker, Peter. Postkapitalistische Gesellschaft, São Paulo: Pioneira, 1999.
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Sandroni, Paulo. Wörterbuch der Wirtschaft und Verwaltung. São Paulo: Nova Cultural, 1996.
Heilige, Fabio. Interview mit dem Politikwissenschaftler Alberto Carlos Almeida. Empfohlen 10 von
September 2007.
Internetquellen
ILO / KILM - http://www.ilo.org/public/english/employment/strat/kilm/index.htm. ILO, 2005.
ISO 14000 – Umweltmanagement. www.cnpma.embrapa.br. ISO, 2000.
Von Henrique Montserrat Fernandez
Kolumnist Brazil School
Wirtschaft - Brasilien Schule
Quelle: Brasilien Schule - https://brasilescola.uol.com.br/economia/a-eja-sua-participacao-no-crescimento-produtividade-.htm