På metaforer de er funktioner, der gør meddelelser mere udtryksfulde. De er opdelt i lydfigurer, konstruktionstal, tankefigurer og ordfigurer.
lydfigurer
a) alliteration: består af den ordnede gentagelse af de samme konsonantlyde.
"Venter, stop, spikret til havnestenen."
b) assonans: består af den ordnede gentagelse af identiske vokallyde.
”Jeg er en født mulat i vid forstand
demokratisk mulat af kysten. ”
c) paronomasi: består af tilnærmelse af ord med lignende lyde, men med forskellige betydninger.
"Jeg, der passerer, tænker og spørger."
konstruktionstal
a) ellipse: består i udeladelse af et udtryk, der let kan identificeres ved hjælp af sammenhængen.
"I rummet kun fire eller fem gæster." (udeladelse af der var)
b) zeugma: består af ellipsen af et udtryk, der allerede er dukket op før.
Han foretrækker biograf; mig, teater. (undladelse foretrækkes)
c) polysyndeton: består af gentagelse af forbindelsesmidler, der forbinder udtryk for punktet eller elementerne i perioden.
”Og under de rytmiske bølger
og under skyerne og vinden
og under broer og under sarkasme
og under slimet og under opkastet (...) "
d) inversion: består i at ændre den naturlige rækkefølge af udtryk i sætningen.
"Fra alt lidt.
Fra min frygt. Din afsky. "
og) silepsis: det består i aftalen ikke med det, der udtrykkes, men med det, der er underforstået, med det, der er implicit. Silepsis kan være:
• Af køn
Deres Excellence er bekymret.
• Nummer
Lusiaderne herliggjorde vores litteratur.
• Af person
"Hvad der synes uforklarligt for mig er, at brasilianere vedvarer med at spise denne bløde grønne ting, der smelter i din mund."
f) anacoluto: består i at efterlade et løst udtryk i sætningen. Normalt skyldes det, at du starter en bestemt syntaktisk konstruktion og derefter vælger en anden.
Livet, jeg ved ikke rigtig, om det er noget værd.
g) pleonasme: består af en redundans, hvis formål er at forstærke budskabet.
"Og le min latter og fælde mine tårer."
h) anafor: består af gentagelse af det samme ord i begyndelsen af vers eller sætninger.
”Kærlighed er en ild, der brænder uden at blive set;
Det er et sår, der gør ondt og ikke føles;
Det er utilfreds tilfredshed;
Det er smerte, der freaks ud uden at skade "
tænkte tal
a) antitese: den består af en tilnærmelse af modsatte termer, af ord, der er modsat af deres betydning.
"Haver har liv og død."
b) ironi: det er figuren, der præsenterer et udtryk i den modsatte betydning af det sædvanlige og således opnår en kritisk eller humoristisk effekt.
"Den fremragende Dona Inácia var en mester i kunsten at behandle børn."
c) eufemisme: den består i at erstatte et udtryk med et andet mindre brysk; kort sagt forsøges der at blødgøre enhver ubehagelig erklæring.
Han blev rig med ulovlige midler. (i stedet for han stjal)
d) hyperbole: det handler om at overdrive en idé med eftertrykkeligt formål.
Jeg er tørstig. (i stedet for at være meget tørstig)
e) prosopopei eller personificering: det består i at tilskrive livløse væsener predikativer, der er egnede til at animere væsener.
Haven kiggede på børnene uden at sige noget.
f) gradering eller klimaks: er præsentation af ideer i stigende (klimaks) eller faldende (anti-klimaks) progression
"Et hjerte fuld af ønsker
Dunkende, bankende, stukkende. "
g) apostrof: består af den eftertrykkelige udfordring til nogen (eller noget personificeret).
”Herrens Gud af bastarderne!
Du siger mig, Herre Gud! ”
Word-billeder
a) Metafor: består i at bruge et udtryk med en anden betydning end den sædvanlige, baseret på et forhold mellem lighed mellem den rette sans og den figurative sans. Metaforen indebærer således en sammenligning, hvor den komparative konnektivitet er underforstået.
"Min tanke er en underjordisk flod."
b) metonymi: ligesom metafor består det af en transponering af mening, dvs. et ord, der normalt betyder, at en ting bruges med en anden betydning. Imidlertid er transponering af betydninger ikke længere baseret på lighedstræk, som i metafor. Metonymi udforsker altid et logisk forhold mellem termer. Holde øje:
Der var ikke noget tag, der kunne beskytte ham. (tag i stedet for hus)
c) catachresis: opstår, når der mangler et specifikt udtryk for at betegne et koncept, lånes et andet. På grund af fortsat brug opfattes det imidlertid ikke længere, at det bruges billedligt.
Bordbenet var brudt.
d) antonomasia eller perifrasa: det består i at erstatte et navn med et udtryk, der let identificerer det:
... de fire drenge fra Liverpool (i stedet for Beatles)
e) synæstesi: det handler om at blande, i et udtryk, fornemmelser, der opfattes af forskellige sanseorganer.
Det rå daggry lys invaderede mit værelse.
Sprog laster
Grammatik er et sæt regler, der etablerer en bestemt sprogbrug, kaldet en kultiveret norm eller et standardsprog. Det viser sig, at de normer, der er fastlagt ved normativ grammatik, ikke altid overholdes i tilfælde af skriftsprog. Handlingen med at afvige fra standardnormen for at opnå større udtryksevne henviser til talefigurer. Når afvigelsen skyldes, at vi ikke kender den dyrkede norm, har vi de såkaldte sproglige laster.
a) barbarisme: består i stavning eller udtale af et ord i uenighed med den kultiverede norm.
søg (i stedet for søgning)
prototype (i stedet for prototype)
b) solisme: består i at afvige fra den kultiverede norm i syntaktisk konstruktion.
Han har ikke dukket op i to måneder. (i stedet for gør; afvigelse i samstemmende syntaks)
c) tvetydighed eller amfibologi: det handler om at konstruere sætningen på en sådan måde, at den præsenterer mere end en betydning.
Vagten tilbageholdt den mistænkte i sit hjem. (i hvis hus: vagten eller den mistænkte?)
d) cacophate: består af den dårlige lyd produceret ved sammenføjning af ord.
Jeg betalte fem tusind reais for hver.
e) ond ondskab: består i unødvendig gentagelse af en idé.
Faderen beordrede pigen at gå ind med det samme.
Bemærk: Når pleonasme anvendes med eftertryk, betragtes det ikke som ondskabsfuldt.
f) ekko: dette er gentagelsen af ord, der slutter med den samme lyd.
Drengen lyver gentagne gange lykkeligt.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
Af Marina Cabral
Specialist i portugisisk sprog og litteratur
Vil du henvise til denne tekst i et skole- eller akademisk arbejde? Se:
SILVA, Marina Cabral da. "Figurer af sprog"; Brasilien skole. Tilgængelig i: https://brasilescola.uol.com.br/portugues/figuras-linguagem.htm. Adgang til 27. juni 2021.
