Test din viden om talemåder. Ret og løs dine tvivlsspørgsmål i det kommenterede svarark.
Øvelse 1
Talefiguren til stede i "Grønt hav, der skinner som flydende smaragd i strålerne fra den opgående sol." (Iracema, José de Alencar) er:
a) sammenligning
b) paradoks
c) antitese
d) metafor
I bønnen ovenfor er der lavet en eksplicit sammenligning mellem havets grønne og smaragden, som er en ædelsten, der har en grøn farve. Sammenligningen er eksplicit, fordi det bindende "Grøn hav, der skinner som smaragd væske…”.
Øvelse 2
Hvilken af følgende sætninger nedenfor indeholder en metafor?
JEG. Mine børn er min højre arm.
II. Han er mit livs sol. III. Han havde et udseende så sødt som honning.a) kun i III
b) i I og III
c) i I og II
d) i alt
I sætning I og II foretages en sammenligning på en underforstået måde, fordi et bindeled ikke bruges til at etablere dette forhold (som sådan). Når der foretages en eksplicit sammenligning, det vil sige når der bruges connectives, sker sammenligning. I sætning III er der en sammenligning: Han havde et sødt udseende
som honningen.Øvelse 3
Identificer metonymierne. Gør som i eksemplet:
Brasilien vandt kampen. (Brasilien = brasiliansk hold: plads efter indbyggere, dvs. det brasilianske hold vandt kampen.)
a) En Leonardo da Vinci er en formue.
b) Brasilianere er naturlige iværksættere.
c) I sin fritid læste han Luis Fernando Verissimo.
d) Jeg tog fotokopier af værket.
e) Det var kvarteret Judas.
a) En Leonardo da Vinci er en formue. (Leonardo da Vinci = maleri af Leonardo da Vinci: forfatteren til værket, dvs. Et maleri af Leonardo da Vinci er en formue.)
b) Brasilianere er naturlige iværksættere. (Brasiliansk = brasilianere: ental for flertal, det vil sige, brasilianere er naturlige iværksættere.)
c) I sin fritid læste han Luis Fernando Verissimo. (Luis Fernando Verissimo = Luis Fernando Verissimos værk: forfatteren til værket, det vil sige i sin fritid læste han Luis Fernando Verissimos værker.)
d) Jeg tog fotokopier af værket. (xerox = fotokopi: produktet efter mærke, det vil sige, jeg tog en fotokopi af værket.)
e) Det var kvarteret Judas. (Judas = forræder: individet efter art eller klasse, det vil sige, han var kvarterets forræder.)
Øvelse 4
Match hver af talemåderne i boksen til sætningerne nedenfor.
antitese - assonans - underdrivelse - hyperbole - onomatopoeia - paradoks - personificering |
a) Virker han svag i ideer, eller er det bare mig?
b) Tjeneren snublede, og tallerkenerne klaprede på gulvet.
c) "Da det var hans frihed, var det hans slaveri." (Vinicius de Moraes)
d) Hvad der er grimt for nogle, kan være smukt for andre.
e) "I en blid nuance, der aldrig bliver træt." (Emiliano Perneta)
f) Jeg er ved at dø af tørst.
a) Virker han svag i ideer, eller er det bare mig?
Eufemisme, fordi der blev brugt et udtryk til at blødgøre talen: "svag af ideer", i stedet for at sige noget som "Er han dum eller er det bare mig?".
b) Tjeneren snublede, og tallerkenerne klaprede på gulvet.
Onomatopoeia, fordi der blev brugt et ord, der efterligner lyden af faldende retter: "plaft".
c) "Da det var hans frihed, var det hans slaveri." (Vinicius de Moraes)
Paradoksalt, fordi ideer med modsatte betydninger blev brugt: frihed og slaveri.
d) Hvad der er grimt for nogle, kan være smukt for andre.
Antitese, fordi der blev brugt termer (og ikke ideer, som i paradokset) med modsatte betydninger: grimme og smukke.
e) "I en blid nuance, der aldrig bliver træt." (Emiliano Perneta)
Assonans, fordi gentagne vokallyde af U og A blev brugt.
f) Jeg er ved at dø af tørst.
Hyperbole, fordi overdrivelsen blev brugt: "dø af tørst", i stedet for at sige "jeg er meget tørstig".
Øvelse 5
»Det er træ, det er sten, det er vejens ende
Det er resterne af en stub, det er lidt alene Det er et glasskår, det er livet, det er Solen Det er natten, det er døden, det er løkken, det er krogen."(Uddrag fra Águas de Março, af Tom Jobim)
Vi kan sige, at dette uddrag blev konstrueret ved hjælp af en talemåde kaldet:
a) pleonasme
b) anafora
c) alliteration
d) assonans
Anaphora er en talefigur, der bruger gentagelsen af et eller flere ord regelmæssigt for at øge talens udtryksevne. I dette tilfælde er anaforen til stede takket være gentagelsen af verbet "er".
Øvelse 6
Identificer de talemåder, der findes i sætningerne nedenfor:
JEG. Musen spiste kongen af Roms tøj.
II. Urgh, hvor er det ulækkert! III. Billedet fortalte mig, hvordan det måtte have været på det tidspunkt.a) personificering, hyperbole, metafor
b) personificering, onomatopoei, ironi
c) alliteration, hyperbole, ironi
d) alliteration, onomatopoeia, personificering eller prosopopeia
Allitteration det er gentagelsen af konsonantlyde, som i sætning I: Musen åd kongen af Roms klæder.
Onomatopoeia er brugen af ord, der efterligner lyde, som i sætning II, hvor "Urgh" er den lyd, vi laver, når vi føler væmmelse.
Personificering det er tilskrivningen af menneskelige egenskaber til objekter eller irrationelle væsener, som i paragraf III, hvor billedet siger noget.
Øvelse 7
Angiv det alternativ, der præsenterer personificeringsfiguren.
a) Spejlet kiggede på mig og bedømte mine handlinger.
b) Lasagnen var så god, at jeg spiste to retter.
c) Han har seks munde at mætte derhjemme.
d) Hans søde stemme opmuntrede min ånd.
Personificering er talefiguren, der bruger tilskrivningen af menneskelige kvaliteter til objekter eller irrationelle væsener for at øge talens udtryksevne. I dette tilfælde var evnen til at se den menneskelige kvalitet, der blev brugt af spejlet.
Øvelse 8
Hvilken talemåde er til stede i denne dialog:
- God eftermiddag mor. Efter din søns opførsel i dag har skolen besluttet, at det er bedst for os at holde pause fra hans timer i et par dage.
- God eftermiddag lærer. Tak for informationen, men jeg er lidt forvirret. Hvad mener du med at "holde en pause fra undervisningen i et par dage"?
Eufemisme, fordi der blev brugt et udtryk til at mildne talen: "en pause fra dine timer i et par dage", i stedet for direkte at fortælle moderen, at hendes søn var suspenderet.
Øvelse 9
Vælg den indstilling, der præsenterer det segment af teksten, hvor tilstedeværelsen af ironi ikke forekommer.
a) Middagen var fantastisk. Jeg har aldrig spist så smagløst kød.
b) Der er ingen tvivl om, at maleriet blev flot. Væggen er allerede ved at skalle af.
c) Wow! Han ankom tidligt til mødet, der netop sluttede.
d) Du undlod at fortælle sandheden!
Ironi er repræsentationen af det modsatte af det anførte. Det forekommer i alle alternativerne ovenfor, undtagen i alternativ d), hvor den tilstedeværende talemåde er eufemismen, fordi der blev brugt et udtryk for at mildne talen: "du undlod at fortælle sandheden", i stedet for at sige, at du er en løgner.
Øvelse 10
Angiv det rigtige alternativ.
a) Sætningen "Jeg ved, at jeg intet er, og at jeg måske aldrig vil få alt", af Fernando Pessoa, er et eksempel på et paradoks.
b) Antitese og paradoks er lignende figurer, fordi der i dem er en sammenligning af to udtryk.
c) Sætningen "Ensomhed er fantastisk selskab." er et eksempel på antitese.
d) Paradoksalt bruger vi modsatte udtryk, mens vi i modsætning er modsatte ideer.
Sætningen "Ensomhed er fantastisk selskab." er et eksempel på antitese, fordi antitese bruger termer (og ikke ideer, som i paradokset) med modsatte betydninger. I dette tilfælde er de modsatte udtryk, der bruges: ensomhed og selskab.
Sætningen for alternativ a) "Jeg ved, at jeg intet er, og at jeg måske aldrig får alt." er også et eksempel på antitese. De modsatte udtryk, der bruges, er: intet og alt.
For at lære mere, læs Talefigurer: resumé og eksempler
For flere øvelser, se:
Taleøvelser
Teksttolkeaktiviteter for 8. klasse
FERNANDES, Márcia. Talefigurøvelser for 8. klasse (med svarark).Alt betyder noget, [n.d.]. Tilgængelig i: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-figuras-de-linguagem-8-ano/. Adgang på:
Se også
- Taleøvelser
- Talefigurer: resumé og eksempler
- Paradoks
- Øvelser om barok
- Øvelser om præmodernisme
- Tankefigurer
- Hyperbole
- Øvelser på adjektiver