LEGO er i gang med et nyt projekt til gavn for blinde børn. Virksomheden vil bruge sine byggeklodser til at hjælpe med at undervise blinde og svagsynede børn i blindeskriftalfabetet.
Produktet vil blive støbt med det samme antal pinde, der bruges til individuelle bogstaver og tal i Braille-alfabetet. For at sikre, at værktøjet er inkluderende, vil hver blok også have et bogstav eller tegn trykt på den.
se mere
Brug kaffegrums til at rense dit køkkenafløb; vide hvordan
Astrologi og genialitet: DETTE er de 4 mest geniale tegn på...
Denne geniale kombination bringer en helt ny tilgang til blinde og svagsynede børn, der er interesseret i at lære punktskrift. Dette vil hjælpe med at træne og udvikle en bred vifte af færdigheder, som personer med synshandicap har brug for.
"Med tusindvis af lydbøger og computerprogrammer tilgængelige nu, lærer færre børn at læse blindeskrift," sagde Philippe Chazal, kasserer i European Blind Union.
"Dette er særligt kritisk, når vi ved, at blindeskriftbrugere generelt er mere uafhængige. De har et højere uddannelsesniveau og bedre jobmuligheder.
"Vi er overbeviste om, at "LEGO Braille Bricks" kan være med til at øge interessen for at lære punktskrift. Vi er glade for, at LEGO Foundation gør det muligt at udvide dette koncept og bringe det til børn over hele verden,” tilføjede Chazal.
Projekt og lancering
LEGO Foundation og LEGO Koncernen afslørede det banebrydende design på Sustainable Brands Conference i Paris, Frankrig. Konceptet bag "LEGO Braille Bricks" blev først foreslået i 2011. Siden er den blevet formet i tæt samarbejde mellem blindeforeninger i Danmark, Brasilien, Storbritannien og Norge.
De første prototyper bliver testet i de samme lande til koncepttest. "LEGO Braille Bricks"-sættet forventes at blive frigivet i 2020. Det vil blive distribueret gratis til udvalgte institutioner gennem partnernetværk.
Den vil indeholde cirka 250 LEGO Brailleklodser. Produktet vil dække hele alfabetet, tallene 0-9, udvalgte matematiksymboler og inspiration til undervisning og interaktive spil.
