Alle lærere er ledere. Det ville være svært at argumentere med det udsagn, da lærere er de mennesker, der designer og udfører en vision for en klasseværelsesoplevelse og guider eleverne igennem den.
En undergruppe af lærere påtager sig i stigende grad samarbejdsroller med administrationer og andre former for ledelse i uddannelsessystemet. Et uddannelsessystem i udvikling resulterer i behovet – og muligheden – for klasselærere til at påtage sig en række nye lederroller.
se mere
Forstå, hvordan børns adfærd kan indikere lidelse i...
Hvordan laver man refleksive optegnelser i pædagogisk praksis?
Nutidens lærere hævder roller, der før var rektorers og andre administratorers eksklusive kompetenceområde. Nogle af disse ansvarsområder omfatter mentorordning, ledelse af teams til at fastlægge skolepensum og modellering af bedste instruktionspraksis.
For lærere, der er interesserede i at forbedre deres ledelsesevner, hvad er de bedste skridt at tage? Her er nogle forslag.
1. Arbejd med en vision ud over hierarkier
Lærere bør samarbejde med rektorer og andre administratorer for at designe og bedømme vurderinger, som de mener virkelig måler læring i deres klasseværelser.
2. Samarbejde
Ikke alle administratorer vil være åbne for at samarbejde med lærere, men de mest indsigtsfulde og betænksomme vil. Din opgave som fremtidig lærer-leder er at forfølge det sidste. Diskuter skoleforbedringsprojekter, du kan arbejde på sammen med institutionens personale og lad partnerskabet tage form derfra.
3. Find andre lærere med de samme ideer som dig
Internettet kan være et stærkt værktøj til at opbygge disse netværk, især hvis du ikke finder ligesindede kolleger på din egen skole. Mange fagfolk kan tilbyde rådgivning, dele praksis og ideer, der har fungeret på deres egne skoler, og give mulighed for mentorordninger.
4. Kræv uddannelsespolitikker, der understøtter og forbereder lærerne
Lærere, der er interesserede i at påtage sig disse lederroller og se deres kolleger gøre det samme behov for at kræve handling fra politikerne.
