I disse dage tager flere og flere elever mobiltelefoner med ind i klasseværelset. Selv folkeskoleelever har mobiltelefoner i lommen og rygsækken. Men et spørgsmål forbliver altid i luften: elever skal bruge mobiltelefoner i skolen?
Det er en debat, som mange forældre og lærere har gennem hele processen med at undervise unge. Elever tjekker deres telefoner i klasseværelset i gennemsnit mere end 11 gange om dagen. Dette kan resultere i, at for meget tid bliver distraheret fra skolearbejdet.
se mere
Forstå, hvordan børns adfærd kan indikere lidelse i...
Hvordan laver man refleksive optegnelser i pædagogisk praksis?
Med elever, der bruger deres tid i klassen på at sende sms'er, e-maile og tjekke sociale medier, er det ikke underligt, at mobiltelefondebatten i klasseværelset lever i bedste velgående. kontroversielle.
Lær mere om fordele og ulemper af elever, der tager deres mobiltelefoner med ind i klasseværelset.
Styrker
- teknologi og læring
Smartphones giver eleverne adgang til værktøjer og apps, der kan hjælpe dem med at fuldføre og holde styr på deres opgaver i klassen. Disse værktøjer kan også lære eleverne at udvikle bedre studievaner, styre deres tid bedre og hjælpe dem med at udvikle organisatoriske færdigheder.
- Digitale undervisningsplatforme
Brug af sociale medier kan holde eleverne interesserede i lektioner og opmuntre dem til at deltage i diskussioner. Nogle lærere opretter Twitter-hashtags eller opslagstavler, som eleverne kan bruge under klassediskussioner til at dele tanker og ideer. Dette kan især være nyttigt for studerende, der ikke er fortrolige med at tale offentligt.
- digitale materialer
Lærere kan drage fordel af mobiltelefoner ved at give eleverne ressourcer til at finde mere information om et emne. Dette kan omfatte videoer, nyheder og online diskussionsgrupper. At give eleverne adgang til disse ressourcer kan hjælpe med at tilskynde til deltagelse og diskussion.
- adgang til information
Mobiltelefoner kan give eleverne adgang til mere information, så de kan undersøge mere om et emne, mens de gennemfører klasseværelsesdiskussioner. Dette er især positivt for aktuelle begivenheder, der endnu ikke er blevet portrætteret i lærebøger.
Negative pointer
- distraktioner
Når elever bruger deres smartphones til at tjekke sociale medier og sende tekstbeskeder til deres venner i klassen, skaber det distraktioner både for disse elever og deres kammerater.
- Cyber mobning
Mobiltelefoner kan også føre til øgede problemer med mobning i skolemiljøet. O Cyber mobning det kan være sværere at bemærke end andre former for mobning, hvilket gør det svært for lærerne at identificere og stoppe, når det sker.
- svig
Mobiltelefoner kan bruges af studerende til at få adgang til information, mens de tager en test. Selvom en elev ikke bliver hentet, kan det føre til dårlig forståelse af materialet i fremtiden og er uretfærdigt over for studerende, der har studeret hårdt for at klare sig godt.
- Manglende interesse for ansigt-til-ansigt aktiviteter
Enheder kan føre til færre diskussioner og færre læringsmuligheder. At lære at arbejde sammen med andre er en vigtig del af en studerendes uddannelse og kan gå tabt, hvis en ung er afhængig af digitale teknologier.
Så hvad er løsningen for skoler og forældre?
Sund fornuft skal sejre, når vi udnytter teknologiens styrker og praktiserer alt med måde. Smartphonebrug vil fortsat være et løbende problem for forældre og skoler, især med hensyn til indhold, hvad der anses for passende, og også hvordan det skal styres.
Skoler skal være på forkant med at sikre, at politikker og praksis for mobiltelefonbrug stemmer overens med de nuværende teknologier. Institutioner bør sikre, at de behandler psykologiske, sociale og sundhedsmæssige problemer forbundet med teknologi (f.eks. mangel på søvn på grund af telefonbrug sent om natten, cybermobning, etc).
Både skoler og forældre har en rolle at spille i at sætte grænser, give vejledning om passende mobiltelefonbrug og undervise i selvregulering og selvkontrol. Forældre kan og bør fungere som rollemodeller for telefonbrug. Dette betyder ikke, at forældre kun skal bruge deres smartphones privat, men de bør prøve at kontrollere brugen, mens de forsøger at lære deres børn.
At vide, at bestemt adfærd er acceptabel nogle steder, men ikke andre, er kernen i, hvordan man lærer unge mennesker bedre at bruge mobiltelefoner i skolen.